新形勢下如何改進研究生思想教育工作

鄭瑩

（南京理工大學(xué) 電光學(xué)院，江蘇 南京 210094）

新形勢下如何改進研究生思想教育工作

鄭瑩

（南京理工大學(xué) 電光學(xué)院，江蘇 南京 210094）

改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的不斷繁榮發(fā)展，給當代研究生群體的價值觀念帶來了不小的沖擊。研究生作為高等教育中的一個特殊群體，一方面比本科生更成熟和理性，更能適應(yīng)學(xué)校教育和環(huán)境。另一方面今天的研究生，又顯得稚嫩和不夠成熟。對當前形勢下研究生思想政治教育出現(xiàn)的新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，通過轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的思想政治教育理念，有針對性地改進思想政治教育工作的方式方法已成為當代研究生思想政治教育研究的重點。

高校研究生 思想教育工作 改進方法

研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的高層次教育，承擔著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、引領(lǐng)現(xiàn)代科技文化發(fā)展方向和推進人類社會進步的重要使命。要培養(yǎng)出具備豐富的科學(xué)文化知識，且具有良好個人修養(yǎng)、身心健康、德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?，必須加強研究生的思想政治教育。如何根?jù)研究生群體的特點，積極主動地探索研究生思想政治教育的新機制和新方法，引導(dǎo)研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高他們的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新時期社會發(fā)展的需要，對于解決研究生思想政治教育的突出矛盾，全面提高研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、高校研究生思想教育管理面臨的問題

1.管理對象的復(fù)雜性。

由于研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生群體構(gòu)成相對比較復(fù)雜。他們在社會經(jīng)驗、人生經(jīng)歷和年齡等許多方面都有較大的差別，這種復(fù)雜性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，入學(xué)生源的不同，研究生新生中既有應(yīng)屆考生又有往屆考生，既有同專業(yè)考生又有跨專業(yè)考生，同樣研究生的種類還包括博士研究生、碩博連讀研究生、工學(xué)碩士、工程碩士等。其二，同一屆研究生年齡上的不同，他們既有二十歲出頭的年輕人，又有已經(jīng)成家立業(yè)的中青年。其三，入學(xué)動機的不同，有的是為了自身的繼續(xù)提高與深造，也有為了改變原有環(huán)境，為重新就業(yè)準備的。其四，學(xué)制的不同，有兩年、兩年半、三年的碩士之分，對于博士則因其彈性學(xué)業(yè)的選擇性更加多樣。此外，部分研究生在校期間還要面對出國、婚戀、家庭等諸多學(xué)業(yè)之外的切身問題，以上現(xiàn)象都增加了研究生管理的難度。

研究生的學(xué)習(xí)也有著各自的特點。他們根據(jù)各自不同的專業(yè)和研究方向，獨立進行選課，課程的不同，特別是進入課題研究階段后，更是以課題為中心進行獨立的研究和實踐，生活場所較為分散，調(diào)研出差流動性較大。

這種以個人為單位的分散性和獨立性的學(xué)習(xí)特征，使得即使是同一班級、同一宿舍的同學(xué)之間的交流和溝通都較為困難，也難以有相同的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，研究生往往自我意識比較明顯，而集體和組織方面的意識和觀念比較淡薄，對各種活動很少參與，班級合作意識較弱。

2.研究生教育管理體制機構(gòu)的不健全。

目前各校的研究生教育管理方式大多數(shù)由專門的研究生輔導(dǎo)員對研究生群體進行統(tǒng)一的思想政治教育管理，同時每一位研究生還有專門的研究生導(dǎo)師對其專業(yè)知識和科研進行指導(dǎo)［1］。這種集中與分散相結(jié)合的管理模式使得不同導(dǎo)師的學(xué)生之間的交流較少，同時由于大部分院校對研究生思想政治教育工作不夠重視，導(dǎo)致教育管理的體系不健全，漏洞較多，甚至部分院校的研究生思想政治教育工作部門未設(shè)立專職研究生思想政治教育人員。有的即使有，大多也形同虛設(shè)，并未發(fā)揮其應(yīng)有的作用。而導(dǎo)師對研究生指導(dǎo)多數(shù)限于專業(yè)及科研指導(dǎo)，基本上不存在對研究生的思想政治教育。這種導(dǎo)師只負責專業(yè)科研指導(dǎo)，輔導(dǎo)員負責思想政治教育和日常事務(wù)管理的模式，使專業(yè)教育和思想政治教育由于導(dǎo)師和研究生輔導(dǎo)員工作職責不同而分離，思想政治教育與專業(yè)教育相互分離，不能融合，從而影響了思想政治教育成效。

3.在思想教育方面研究生導(dǎo)師的作用發(fā)揮不夠充分。

研究生的思想素質(zhì)，取決于多方面因素，但高校中的研究生導(dǎo)師制度使得導(dǎo)師對研究生的各種影響最為直接有效。研究生在校期間，導(dǎo)師是其最敬重、最信賴的人，不僅是他們學(xué)術(shù)上的引路人，更是他們行為的楷模。雖然導(dǎo)師是對研究生的學(xué)業(yè)和思想產(chǎn)生最大影響的人，但相關(guān)的國家文件中比較強調(diào)導(dǎo)師對研究生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)責任，對研究生導(dǎo)師的育人目標沒有明確責任［2］。同時研究生的不斷擴招，高校師資遠滯后于擴招，導(dǎo)致同一個導(dǎo)師要帶十幾位研究生，往往因為自己有科研任務(wù)或社會公職，對研究生的思想政治教育心有余而力不足。

4.研究生思想政治教育的內(nèi)容和形式不夠新穎。

研究生思想政治工作應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展，同時也要結(jié)合知識經(jīng)濟的特征，注重對研究生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。應(yīng)注重教育的可持續(xù)發(fā)展觀；傳統(tǒng)的講授性的思想教育，對于研究生來說，不僅會使學(xué)生難以接受，還會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。目前大多數(shù)高校均為研究生開設(shè)了思想政治理論課，如《自然辯證法概論》、《科技革命與馬克思主義》、《科學(xué)社會主義的理論與實踐》等，但這些課并沒有充分發(fā)揮其在研究生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。究其原因主要有以下幾點：第一，教材內(nèi)容過時，不適合當今研究生的具體情況。第二，授課內(nèi)容多以理論為主，并未能結(jié)合研究生的具體環(huán)境有針對性地開展教育。第三，研究生們自身的認識不夠充分，很多學(xué)生是為了修學(xué)分才上課。

二、新形勢下研究生思想政治教育的對策

1.健全研究生思想政治教育管理機構(gòu)，加強研究生思想政治教育管理隊伍的建設(shè)。

健全研究生教育管理機構(gòu)，是做好一切工作的組織保證。健全研究生教育管理機構(gòu)就需要學(xué)校、學(xué)院各級黨委從思想上重視研究生的思想教育管理工作，通過配備專、兼職相結(jié)合的研究生思想政治教育工作人員，加強研究生思想政治管理隊伍的建設(shè)。不僅要在理論上加強對專兼職人員的培訓(xùn)，提高他們的理論素養(yǎng)，同時還要采用一定的獎懲措施，加強他們的工作積極性和責任心。如兼職人員可以結(jié)合專業(yè)特點，從專業(yè)課青年教師中選取，將研究生的思想政治教育納入其工作中，對其所進行的思想政治教育進行考核，這樣能夠?qū)ρ芯可M行全方位的思想政治教育，確保將思想政治教育工作與研究生日常的專業(yè)、學(xué)習(xí)及生活相結(jié)合。

2.以培養(yǎng)機制改革為契機，發(fā)揮導(dǎo)師的核心作用。

培養(yǎng)機制改革主要是指導(dǎo)師負責制、導(dǎo)師資助制。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的責任人，同時也是思想政治教育工作的第一責任人，導(dǎo)師的人品、學(xué)識、道德對研究生有著潛移默化的影響［3］。這表明在研究生的培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師占有極其重要的地位，這就要求學(xué)校首先要做好導(dǎo)師的遴選工作。導(dǎo)師對學(xué)生的影響至關(guān)重要，所以應(yīng)選擇思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平強的人擔任。其次，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)該加強與導(dǎo)師之間的聯(lián)系。因為對于導(dǎo)師來說工作重點并不是研究生的思想政治教育工作，只有研究生輔導(dǎo)員經(jīng)常與導(dǎo)師聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動態(tài)，才有利于輔導(dǎo)員把握時機，做好研究生的思想教育工作。最后，如果可以將研究生的思想教育工作加入到對導(dǎo)師的考評體系中，則可以對導(dǎo)師進行研究生思想教育工作起到推動作用。

3.加強黨的建設(shè)，搭建研究生自主參與思想政治教育的平臺。

目前，研究生中黨員的比例很高，很多支部的黨員人數(shù)都能達到50%以上，因而研究生黨員素質(zhì)的高低將很大程度地決定研究生思想政治教育的成敗，我們可以利用研究生黨員作為研究生思想政治教育工作的主力軍。加強研究生黨員的素質(zhì)，不僅僅要加強黨員入黨程序的規(guī)范，加強黨支部的建設(shè)，還要通過探索研究生黨員教育的長效機制與黨支部活動的有效開展來發(fā)展研究生思想政治教育。

4.以班級、研究生社團、網(wǎng)絡(luò)等為載體，豐富研究生思想政治教育的內(nèi)容和形式。

對研究生進行思想政治教育，不僅要對其進行社會主義理論和道德價值觀教育，引導(dǎo)研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守社會基本道德規(guī)范，還要對其進行以愛國主義為核心的民族精神和意識教育，使其充分發(fā)揮自己的聰明才智建設(shè)祖國，報效祖國。

（1）我們要加大研究生校園科技文化活動的開展力度，增強研究生的班級意識，使研究生能夠參與班級的建設(shè)和成長，明確自己作為班級一員的主人翁意識。同樣研究生會和研究生社團在推進素質(zhì)教育方面同樣具有無可比擬的優(yōu)勢，我們要借助這類平臺實現(xiàn)對研究生骨干隊伍的教育和培養(yǎng)。首先，要重視道德教育，通過各種活動，加強研究生的嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)學(xué)風的培養(yǎng)，強化研究生的自我教育、自我管理、自我約束和自我發(fā)展機制。其次，還要加強研究生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。創(chuàng)造各種條件和機會激發(fā)研究生的探索和學(xué)習(xí)的興趣，使其能在寬松活躍的學(xué)術(shù)氣氛中形成自我剖析、獨立思維、敢于創(chuàng)新的能力。最后，還要在各種活動中培養(yǎng)研究生的團隊協(xié)作能力，使其在研究中吸收來自各方的不同見解。

（2）學(xué)校還可以根據(jù)研究生科研學(xué)習(xí)場所在教研室的這種特殊性，通過搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，構(gòu)建新時期研究生網(wǎng)絡(luò)教育的信息交流平臺?？赏ㄟ^利用輔導(dǎo)員博客、教育論壇、班級群的建立等方式搭建網(wǎng)絡(luò)思想教育主陣地，使廣大德育工作者主動掌握網(wǎng)絡(luò)文化及其技術(shù)。了解學(xué)生關(guān)心的社會熱點和難點問題，在網(wǎng)上和學(xué)生展開即時討論，幫助研究生達到明辨是非、提高認識、統(tǒng)一思想的目的。

（3）加強研究生心理健康教育。輔導(dǎo)員和研究生導(dǎo)師要充分認識加強研究生心理健康教育工作的重要性，利用各種渠道加強研究生心理健康教育。同時還要建立研究生心理健康咨詢機構(gòu)和干預(yù)機制，通過建設(shè)和完善心理咨詢中心，開設(shè)與研究生有關(guān)的心理課程，完善研究生心理健康教育體系，發(fā)揮“思想育人”的優(yōu)勢，做好研究生“心理育人”工作。

三、結(jié)語

在高等教育大眾化階段，教育資源制約著高等教育的發(fā)展，既然大眾化是“高等教育活動發(fā)生變化的預(yù)警信號”，那么我們在接受高等教育適應(yīng)社會需求產(chǎn)生變化的同時應(yīng)堅持精英教育。研究生教育是高等教育的最高層次，是現(xiàn)代教育發(fā)展的重心所在，大眾化背景的研究生教育，不能因為數(shù)量的增長而抹殺其精英教育的特點。在當今的新形勢下，我們要在研究生的培養(yǎng)質(zhì)量上狠下功夫，依靠提高研究生的綜合質(zhì)量水平來確保精英教育，實現(xiàn)我國的長遠發(fā)展。

［1］董文強，張雪霞.搭建學(xué)術(shù)交流平臺加強研究生思想政治教育工作［J］.黑龍江高教研究，2007，（2）.

［2］王娟，吳春梅.研究生思想政治工作研究評述［J］.高校論壇，2008，（2）：85-87.

［3］蘇寶利等.導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的地位和作用研究［J］.高教探索，2009，（1）.