中學合唱教學探究

高 敏

（南京航空航天大學附屬高級中學，江蘇 南京 210007）

合唱是音樂藝術中一顆璀璨的明珠。它有著極其豐富的藝術表現力和感染力，能表現如詩如畫的意境和豐富的情感。同時它又是一項很好的群眾歌詠活動，能使人們直接簡便地進入音樂世界，去感悟音樂帶來的和聲美、協調美、立體美、均衡美及意境美，體驗人聲交響的無窮魅力。在練習合唱的過程中，還可以潛移默化地培養學生的國家意識、社會責任感、集體主義精神、合作意識及合作能力。因而中學音樂教育中，合唱教學和排練是非常重要的。

現在各類學校基本上每年都會有大大小小的合唱比賽。我所在學校每年都舉辦校園合唱節及合唱比賽，每次我都要給學生排練并且擔當評委工作。在這些活動中，我發現了學生合唱中常見的一些問題，并進行了如下教學探究。

一、“從高往低”，大量觀摩，激發學生合唱興趣。

興趣是學生學習音樂的重要基礎和基本動力，同時也是學生主動學習音樂并持續發展，終生熱愛音樂的根本保證。合唱教學中要讓學生進行大量的觀摩活動，讓他們多欣賞優秀合唱作品。

如果僅讓學生欣賞藝術性很強、演唱水平較高的合唱，他們就很容易在羨慕的同時產生高不可攀的情緒，覺得那是專業團體的合唱，自己唱不好，從而缺乏信心。于是我在合唱教學中“由高往低”地讓學生欣賞合唱作品，即先欣賞高水平的合唱，再欣賞那些跟學生貼近的、易唱的合唱。

案例一：在合唱訓練中，我首先讓學生觀賞中央樂團演唱的《牧歌》和維也納童聲合唱的《藍色的多瑙河》，讓學生感受合唱的藝術美，并從中獲得有益的啟發和幫助。接著讓學生觀賞流行歌曲改編的由武警合唱團演唱的 《菊花臺》，讓學生感到既熟悉又易唱，并萌發想唱的念頭（很多學生都很興奮，會邊看邊跟著哼唱）；緊接著，我又讓學生觀賞我市九中合唱團演唱的《乘著歌聲的翅膀》和《沃爾塔瓦河》。圓潤輕柔的女聲，優美起伏的旋律，帶給大家美好的感覺。學生都覺得九中同學能唱好，自己也能唱好，激發了學生參與合唱的興趣。

最后我讓學生觀賞極具表現力和極富創造性的電影《修女也瘋狂》中的《I Will Follow Him》片段。這時同學們個個聚精會神，隨著音樂聲，有的會意地笑著，有的跟著節奏擺動著，課堂上呈現出熱烈的氣氛。接著我進行了簡單的講解與分析：“這首合唱堪稱經典之作。前半部分用較嚴謹的手法、古典的風格演繹著修女們的循規蹈矩和虔誠、單純的生活，后半部分從鋼琴師起身彈琴開始音樂風格發生很大變化，由古典轉為現代，且融合了黑人的藍調音樂和爵士樂，演唱方法也融合了通俗唱法，讓修道院里的修女們也瘋狂了一回。”這時我又提示道：“請注意，這個片段最吸引人的是什么？是表演者們的激情！她們在臺上，無論老的、少的、瘦的、胖的、美的、丑的，個個充滿自信，全身心投入，熱情四溢。這樣才有強烈的感染力，才會深深地吸引所有的觀眾。可見，表演是一定要有自信和激情的，這樣表現力才會強，才會有感染力。當然，對作品的理解、把握和演繹也是非常重要的。”

欣賞了各種類別的合唱，加上教師的分析和啟發，學生都情緒高漲且充滿了信心，他們都有了強烈的表現欲望，這時候再進行合唱訓練就能取得事半功倍的效果。

二、加強聲音訓練，提高演唱技巧。

人們常說合唱是聲音的交響曲。合唱既要強調旋律、節奏準確，又要注意音色融合、統一；它匯集了很多人的聲音，還要有聲部間的和諧。因而聲音訓練是合唱教學中一個重要的環節。

在學生合唱中經常會出現節奏不穩、不整齊和聲音不和諧的現象，這就非常需要進行發聲練習，使每個參演者發聲有氣息支撐，聲音會控制，使合唱音色接近并趨于和諧。我常用的發聲練習如下：

1.sol mi do，sol mi do。

要求：聲音短促、跳躍、有彈性。

2.do re mi fa sol，sol fa mi re do 。

要求：聲音有氣息支撐，圓潤、連貫。

這兩條發聲練習既簡單易學，又能很好地讓學生學習氣息支撐和控制，使學生的發聲圓潤、干凈而富于彈性。第一條要注意唱得彈跳，有氣息支撐的彈跳，要提醒學生做到“快吸快呼”。這條主要是練氣息的；第二條要注意音與音之間的轉換，要提醒學生唱得位置統一。這條主要是練聲音位置的。

有些合唱中還會出現低音部不明顯，或低音跟著主旋律（高音部）走，不知不覺中，合唱變為了齊唱，甚至聲音一片混亂，這就需要經常進行多聲部發聲練習。在合唱訓練中，由單聲部到二聲部、三聲部再到四聲部進行發聲練習，并且每個聲部分別練習，唱熟每個聲部的旋律。只有在很熟練的情況下，多聲部才能合在一起，這時還要提醒學生注意聲部間的均衡和諧，學會邊唱邊聆聽聲部間其他聲部的旋律。

三、合唱中注意選曲，激發學生演唱熱情。

由于科技的發展，電腦的普及，網絡的盛行，當今的學生知識面擴展，涉足的音樂類別較多；年輕的學生活潑好動充滿朝氣，具有鮮明的時代感，他們這個年齡層又比較有自主意識，喜歡流行的有時代氣息的音樂。給他們排練合唱要注意挑選好曲目。

案例二：我校一年一度的一二·九合唱比賽又要開始了。高一（13）班是我擔任音樂教學的一個班，班主任給了我三首歌曲（《打靶歸來》、《五月的鮮花》、《在太行山上》），要我選一首進行排練。上課時我跟同學們講了合唱比賽的具體要求，并把三首歌曲的歌名寫在黑板上。這時課堂上像炸開了鍋，同學們七嘴八舌地議論開了。我明白了，同學們都比較喜歡通俗歌曲，對唱這些歌不滿意，覺得這些歌太正統，太老土，沒有時代感。于是我引導：“一二·九是學生運動。青年學子們是最有熱情、最愛國、最有歷史使命感的一個群體，我們今天紀念一二·九，就是記住歷史，努力學習，展望未來。我們可以結合當今的時代，找一些歌來唱，當然可以是一些經典歌曲，也可以是現代的通俗歌，但內容要積極向上、振奮人心的。通過合唱，主要表現我們這一代青年學子視野開闊，不僅努力學習，而且關心國家和民族的發展，關心政治。”學生個個都在思考著。我接著說：“進行曲這種形式，雄壯有力，結構整齊，眾人合唱時比較有氣勢。而通俗歌曲大都結構不太規整，用于合唱，需進行很好的編排到位的表演，還要有一定的聲音技巧，才能有很好的舞臺效果。”這時課堂上又響起了一片議論聲。一位學生建議道：“唱《We Are Ready》，它是奧運主題歌，有時代感，跟祖國及政治有聯系。”我心里感嘆道：學生還真是不簡單。《We Are Ready》這首歌唱出了中華民族多年的等待，也唱出了中華民族的精神，與紀念一二·九能合拍。

……

很快，經過全體學生討論推薦，一致認可唱《We Are Ready》。定好了要唱的曲目，全班同學熱情高漲，當場推薦了四個領唱。全班上下團結一心、分工有序，每個同學都認真學唱，盡心排練，整個班級呈現出一派積極向上的景象。那段時間，高一（13）班的課間幾乎都飄蕩著《We Are Ready》的歌聲。

四、加強心理素質訓練，使學生在歌聲中成長。

合唱排練中，聲音的訓練、聲部的協調等技巧固然重要，但演唱激情和表現力也是非常重要的。特別是現場演出時，心理素質往往決定了表現力，現場發揮得好，感染力就強。我們經常發現很多學生臺下練得好好的，上了臺不是忘了歌詞就是聲音出問題，更別說表現力和感染力了。因而演出前多彩排和多走臺，加強心理素質訓練，這對提高合唱水平及促成合唱演出的成功是非常重要的，學生也在歌聲中成長。

案例三：進行了幾輪排練之后，經過初選，高一（13）班進入了復賽。復賽的前一天我來到高一（13）班。我知道今天的訓練至關重要，一定要鼓舞士氣，強調精神面貌，整體彩排一遍。從列隊到走臺，進行了幾番彩排，我發現合唱時音量太小，沒有氣勢。我重新分聲部訓練并再三提出要求，從歌曲的歌詞講到一二·九學生運動，又講到集體主義精神和榮譽感，但收效甚微，學生聲音依舊不夠響亮，沒有激情。明天就要比賽了，這樣肯定不行。于是我轉而進行戰前動員和心理素質的訓練：“同學們，比賽是要有很好的競技狀態的，唱歌是要有激情的，有激情才會有很好的表現力，表現力強感染力才強，才會感染觀眾，才會有好的比賽成績。我們每個人都是獨一無二的，要相信自己是最棒的！”我要求每位同學原地跳躍（盡量往上跳，這樣會使整個人興奮起來），站在原地以腰為軸轉動身體（這樣便于放松身體，并讓氣息流動起來）。接著，我又要求全班跟著我大聲喊。我喊：“高一（13）班！”全班喊：“第一名！”經過十分鐘左右的強化訓練，終于歌聲響亮起來了，充滿了激情。同學們也非常開心，臉上不由自主地綻開了花，整個高一（13）班成了歌聲的海洋。

合唱比賽終于開始了。比賽前幾分鐘我沒有進行聲音的訓練，而是進行了以上的強化訓練。這樣既加強了必勝的信念，又消除了比賽前的緊張。高一（13）班全班同學個個斗志昂揚，最后終于以嘹亮的歌聲，熱情的表演，贏得了全場熱烈的掌聲，獲得了本次合唱比賽的第一名。

經過多日的訓練，學生對歌曲非常熟悉，已沒有了新鮮感，演唱熱情也會隨之減弱，這時就需激發學生的歌唱激情，培養他們的自信心，樹立比賽或演唱必成功的信念。這也是取得這次比賽成功的關鍵所在。

總結：現在的學生多為獨生子女，他們大方活潑，思維敏捷，但由于從小備受寵愛，學習條件優裕，使得他們個性較強，自我意識較重，缺乏團隊精神，而且國家意識和集體主義精神淡薄。經濟的發展，科技的提高，世界的競爭，都需要大批德智體全面發展且具有完整人格的人才。學生是國家未來的建設者和保衛者，合唱能訓練他們的協作能力和團隊精神，培養他們國家意識和社會責任，促進他們身心健康發展，因而普通中學進行合唱訓練是非常重要的。在合唱教學中，既要進行大量的觀摩和聲音的訓練，又要加強學生心理素質的訓練，還要注意選曲和演出前的彩排，使學生們在歌聲中健康成長。