利用紅色資源，加強大學生思想政治教育

郭向明

（江蘇師范大學，江蘇徐州221116）

利用紅色資源，加強大學生思想政治教育

郭向明

（江蘇師范大學，江蘇徐州221116）

紅色資源是我們的寶貴財富，也是當代社會重要的教育資源，它內涵豐富，形式多樣，功能獨特，在新的時代背景下，將紅色資源與大學生思想政治教育相結合，充分發揮紅色資源的教育價值，積極探索高校思政教育的新內容、新方法和新途徑，對于繼承和發展紅色精神，提高大學生道德水平具有重要意義。

紅色資源大學生思想政治教育

加強和改進大學生思想政治教育，事關廣大青年大學生的健康成長，事關國家和民族的前途與命運，是一項基礎工程、民心工程、希望工程和社會工程，影響深遠，意義重大。2004年，中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》），這充分表明了我們黨和政府對大學生思想政治工作的關心和重視。因此，如何加強和改進大學生思想政治教育成為高校工作中十分重要的課題。《意見》指出“要堅持繼承優良傳統和改進創新相結合的原則，在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法，努力體現時代性”，明確提出“以愛國主義教育為重點，弘揚和培育民族精神”，而我國是一個有著光輝革命歷史和優良革命傳統的國家，紅色資源得天獨厚，徐州作為革命老區，紅色資源尤為豐富，這為高校大學生思想政治教育提供了優質的教育資源。

一、紅色資源的內涵

20世紀90年代以來，學術界對紅色資源的內涵進行了深入和廣泛的研究。研究者們從不同的角度和不同層面對紅色資源的定位和內涵進行了探討，主要觀點歸納起來有以下兩個方面。

一方面，認為紅色資源有廣義和狹義之分。譚冬發、吳小斌以能否順應歷史潮流為依據，將紅色資源分為廣義和狹義兩種，他們認為那些能夠弘揚革命精神、順應歷史潮流的人文景觀和精神屬于廣義的紅色資源；將那些在第二次國內革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭期間所形成的革命遺址和精神精華界定為狹義的紅色資源。徐艷萍認為，“廣義的紅色資源包括有形資源、無形資源、文化資源和任務資源等四個方面的內容。狹義的紅色資源主要是指中國共產黨領導中國人民在革命和戰爭時期所形成的革命遺址、紀念場所、標志物、遺存物品和文獻，以及承載革命歷史、革命事跡和革命精神的載體等”。另一方面，認為紅色資源有精神和物質兩個層面之分。耿琪認為紅色資源沒有什么廣義和狹義之分，有的只是物質和精神兩種不同形態。她指出“物質的紅色資源指的是革命歷史遺址、博物館、紀念館、展覽館、烈士公墓、旅游路線、文學作品等；精神的紅色資源是指中華民族在五千多年的發展歷程中，逐步形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大的民族精神與中國共產黨領導下的民族精神”。綜合以上研究，在對現有的研究成果進行分析的基礎上，我們將紅色資源定義為，紅色資源是指中國各族人民在中國共產黨的領導下，在長期的革命斗爭和社會建設的實踐中形成的偉大的革命精神及其載體，它是民族精神與時代精神相結合的產物，既包含我國優良的革命傳統，又具有與時俱進的理論品質，是物質載體和精神內核的統一。

二、紅色資源在大學生思想政治教育中的作用

《意見》指出，要“充分發揮愛國主義教育基地對大學生的教育作用，如各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地”。由此可見紅色資源是思想政治教育重要的資源，無論是物質形態的還是精神形態的紅色資源都為高校德育提供了豐富的內容，對于培養大學生的愛國情感、理想信念、道德情操及創新精神有重要作用。

1.紅色資源為大學生愛國主義教育提供優質的資源，有利于培養大學生的愛國主義精神。

紅色資源是中國共產黨領導人民進行社會主義革命和社會主義建設過程中形成的寶貴財富，尤其是誕生于社會主義革命時期的紅色資源，在危險與艱難的環境中，飽含著無數革命戰士的愛國熱情和維護民族獨立、捍衛國家領土和主權完整的責任感。在和平年代，我們同樣需要這種以愛國主義為核心的精神，它是民族富強的精神支柱。紅色精神的重要基礎是愛國主義精神，運用紅色資源對大學生進行愛國主義教育，可以培養他們的愛國熱情以及民族自豪感和自尊心。

2.紅色資源為大學生理想信念教育提供優質的資源，有利于樹立大學生崇高的理想信念。

崇高的理想和堅定的信心是勝利的前提，中國共產黨始終堅信“中國革命必然勝利，共產主義必然實現”，正是這種堅定的信念支撐著我們堅持革命，克服困難，百折不撓，最終戰勝敵人，取得革命勝利。社會主義建設時期，同樣是靠著崇高的共產主義理想，我們黨和人民艱苦創業，為實現崇高的理想不懈奮斗。新時期的大學生無論是生活還是學習上，都需要有崇高的理想和堅定的信念，當遇到挫折時，要學習革命先輩們百折不撓的精神。紅色精神的思想靈魂是堅定的理想信念，運用紅色資源對大學生進行理想信念教育，可以促使他們樹立崇高的理想和堅定的信念。

3.紅色資源為大學生道德素質教育提供優質的資源，有利于陶冶大學生高尚的道德情操。

紅色資源凝結了中華民族的優良傳統，“我們黨在領導人民進行革命和建設的長期過程中，形成和發展了許多優良的傳統道德，如實事求是、艱苦奮斗、謙虛謹慎、戒驕戒躁、密切聯系群眾、全心全意為人民服務等等”。這些優良的傳統道德是我們革命勝利和國家富強的保證。我們要大力發揚中華民族的優良傳統，利用紅色資源培養大學生高尚的道德素質，促進大學生形成科學的人生觀、世界觀和價值觀，使大學生成為有道德有修養的社會主義新人。

三、如何利用紅色資源加強大學生思想政治教育

1.建設高校紅色教育實踐基地。

紅色教育實踐基地是開展大學思想政治教育課程的主要陣地，為大學生開展實踐活動提供了優越的環境，沒有實踐基地就難以保證實踐活動的正常開展。高校根據德育實踐課程的教學目標和要求，以及大學生的身心發展的特點，通過對紅色景區的教育資源分布狀況、地形、環境等的全面考察，建設紅色資源教育基地，定期組織大學生到實踐基地開展關于紅色教育的活動。高校可以選擇當地革命歷史博物館、展覽館、紀念館、革命舊址等地作為紅色資源實踐基地，有條件的革命老區的高校可以將實踐基地建設在革命根據地。在建設紅色資源教育實踐基地過程中，應該注意維護實踐基地的長期穩定性，充分利用實踐基地的作用，開展產學研相結合，結合實際，突出特色，同時，要注意保護紅色資源環境，避免環境破壞和資源浪費，保證紅色資源得到有效保護。

2.用紅色資源創新社團活動內容。

現代社團活動涉及了十分廣闊的領域。天文地理、文學藝術、科學技術等，都是學生社團的重要活動內容。新時期，想要更好地發揮社團活動的思想引領作用，就必須創新社團活動內容。而紅色資源便成為社團活動的不可或缺的素材。以紅色資源創新社團活動，主要目的是讓紅色資源所包含的堅毅品質、艱苦創業、崇高理想、忠貞氣節等體現紅色文化核心的精神元素融入學生的學校生活。學校應鼓勵在社團活動中，有目的地選擇一些與社團活動主題相關的紅色資源，特別是要借助社會上或者學校周邊存在的寶貴紅色資源，以豐富的活動形式，讓寶貴的紅色文化及其所包含的精神自然地融入到大學生的日常學習和生活中。例如組織校園紅歌大賽，吸引廣大學生唱響紅色經典，從而弘揚紅色精神；或利用紅色革命歷史紀念日，社團組織學生開展紅色旅游，體驗革命隊伍的生活，重溫建國歷史，“重走紅軍路”等。

3.把紅色資源鏈入校園網絡，大力開拓傳播紅色文化的廣闊平臺。

我們必須重視網絡發展對廣大青少年的引導教育作用。胡錦濤總書記曾經強調：“我們必須以積極的態度、創新的精神，大力發展和傳播健康向上的網絡文化，切實把互聯網建設好、利用好、管理好。”校園網絡是廣大學生接受外部信息，學習和生活的重要途徑，在學生成長過程中有著不可忽視的作用。因此，必須重視紅色資源與校園網絡的順利對接，“用紅色文化占據校園網絡的主陣地，必將成為新時期培育校園主流文化、加強大學生精神文明建設的一個重要課題”。將紅色資源鏈入校園網絡，是校園網絡成為傳播先進文化，宣傳黨的路線、方針、政策的重要平臺。首先，豐富紅色文化網絡形式，通過建設紅色文化網站；開設紅色文化論壇、播放紅色影視作品、紅色歌曲；建立紅色文化博客、微博，記錄紅色文化的點滴內容，使紅色文化在校園內廣泛傳播。其次，加強校園網絡管理者的素質和水平，不斷提高他們的道德與技術水平。要善于鏈接外部紅色資源與校園網絡，使廣大學生能夠接觸到社會上更為豐富的紅色文化資源。

綜上所述，在當前大學生思想政治教育任務日益重要的情況下，必須將紅色資源融入到大學思政教育中，大力弘揚愛國主義精神，明確紅色資源在大學思政課程建設中的重要地位，才能不斷提高大學生的思想政治修養，從而樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

［1］李水弟.紅色文化：黨的先進性建設資源的動力支持［J］.求實，2007，(12).

［2］張泰城.紅色資源是優質教育資源［J］.井岡山大學學報（社會科學版），2010，(1).

［3］李康平.紅色資源開發在大學德育中的運用研究［J］.中國高教研究，2009，(8).

［4］耿琪.“紅色資源”——加強和改進大學生思想政治教育的新亮點［J］.吉林商業高等專科學校學報，2006，(2).

［5］李忠羅學謂晁金典.井岡山紅色資源利用與德育校本課程開發研究［J］.井岡山學院學報(社會科學版)，2005，(4).

［6］俞懿嫻.道德教育與哲學［M］.臺北：文景書局，2007，37.

［7］孫慶珠.高校校園文化概論［M］.濟南：山東大學出版社，2008，1.