畢業生“企業忠誠”分析

山東理工大學 王 婷

大學畢業生就業是一個涉及面非常廣、影響面非常大的工作，它既關系到畢業生本人、畢業生家長、用人單位、畢業生所在學校的切身利益，又會影響到學校的發展、企業的發展和整個社會的穩定、和諧等。

越來越多的畢業生頻繁跳槽并以這種現象為代表出現了一系列在擇業、就業中不守誠信的行為，有人謂之大學生缺乏“企業忠誠”。這種現象的出現既給企業造成了損失，又給學校帶來了很大的負面效應。

一、大學畢業生缺失“企業忠誠”的幾種表現形式

當前我國大學畢業生在就業中暴露的問題主要便現在以下幾個方面：

(一)跳槽過于頻繁。很多畢業生就業后，還沒過試用期就通過各種方式跳槽，用人企業不得不為填補空缺而打亂原來的計劃。這種現象給企業帶來的損失是不言而喻的。另外，很多畢業生在沒有經過深刻的思考的情況下，只是膚淺的為了跳槽而跳槽，也不利于他們的發展。

(二)擇業時腳踏雙舟。在畢業生擇業過程中，為了找到工作而同時不錯過更好的機會，就會不負責任的與多家單位簽約。從而導致用人單位遭受損失，并在以后的人員招聘中對某個高校的畢業生產生先入為主的成見，影響高校畢業生就業工作的連貫性和持續性，還會增加企業在招聘人才時的成本和風險。

(三)不能腳踏實地，實際工作中推諉扯皮。畢業生對自己的期望值過高，現實中，卻只能先去一些沒有多少技術含量的部門去實習，在實習期的壓力下，部分畢業生就不能承受工作中的壓力和巨大的心理落差，而產生懈怠心理，在自己工作崗位上態度消極，給用人單位留下很壞的印象，導致被用人單位辭退或不委以重任。

(四)對企業持否定態度，不能真正熱愛自己工作的單位。畢業生就業之后，覺得對工作崗位不喜歡。往往把自己的感情帶入到工作中，對自己工作的企業沒有信心，習慣于把自己的工作與自己理想中的工作相比較。

應該看到，畢業生“頻繁跳槽”現象已經造成了嚴重的后果。一些用人單位想方設法地限制違約或者轉嫁風險。有的企業在與畢業生簽協議的時候，寫明了前三個月畢業生只是實習生，跟打零工的一樣按小時算工錢，單位的一切福利待遇你在實習期間都沒有機會享受，而且在實習期間，公司還要再淘汰一定數目的畢業生。不誠信的違約行為正在惡化大學生的就業環境，說到底大學生自己給自己制造就業障礙。

二、造成這種現象的原因

現在之所以出現大學畢業生缺乏“企業忠誠”這一現象，既有個別大學畢業生自身素質的原因，也有用人單位管理不當的原因，同時學校在對大學生的教育上也有進一步改善的空間，社會大環境的凈化也是一個亟待解決的重要方面。不管怎么說，這種現象出現的原因是多方面的，具體來說可以分為以下幾點：

(一)部分大學畢業生個人素質偏低、誠信意識不強、缺乏正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。

高校的大規模擴招，在一定程度上影響了人才培養質量。部分高校忽視對大學生的思想道德素質的教育，加之學生本身又不注意加強對世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的學習，以至于在踏入社會以后缺乏一定的行為準則，無視社會基本道德的存在，造成了惡劣的影響。

(二)一些用人單位管理不當，激勵制度不合理，沒有健康的企業文化，不能形成干事創業的氛圍，無法給畢業生創造干事業的土壤，使畢業生在心理上沒有歸屬感。

1.不能做到量才而用，使大學畢業生時刻在為將來的發展而擔憂。用人單位對如何使用畢業生沒有任何規劃，大學生很大程度上被當成了企業用于宣傳的“花瓶”。他們一到企業后就直接進車間，進車間后和普通勞動力一樣的被使用，他們的建議得不到重視。

2.畢業生的所得不足以體現大學生的價值，長時期的低工資扼殺了畢業生對企業的忠誠。當今大學教育的成本越來越高，大學生希望學有所成之后能得到不錯的待遇。而許多企業認為當初招人進來時的低薪酬可以讓這些所謂“沒有工作經驗”的年輕人永遠的干下去。

3.“棒打出頭鳥”讓很多大學畢業生喪失信心。在一些家族企業里，管理人員大多是“本家”，他們之間既關系曖昧又相互勾心斗角，作為局外人且又是新手，難免會被交付一些棘手的事情，不得罪這個就得罪那個，誰干得事多誰的麻煩就大，責任不清不明，干好了功是別人的，干不好責任是自己的，職務的升降不是以業績為主要指標而是以家族關系的遠近為主要根據，很多大學畢業生的能力和付出在這里得不到體現，經歷了數次無奈和委屈之后，有苦無處訴的他們寧愿背負“不忠”的罪名辭職走人。

(三)整個社會大環境的變化對大學生造成的負面影響是不容忽視的。

社會主義市場經濟體制所帶來的新觀念、新文化的沖擊影響了大學生的價值觀。隨著市場經濟的發展，經濟成分和經濟利益的多樣化、社會生活方式的多樣化、社會組織形式的多樣化、就業崗位和就業方式的多樣化趨勢日趨明顯；隨著我國加入世界貿易組織，西方的文化、價值觀念也就越來越多地滲透到大學生的思想意識當中，使他們的思想觀念、思維方式和價值取向呈現出多元化的特點。

三、當今形勢下的對策

21世紀的教育明顯地體現了社會發展的趨勢。思想體系的多元化，價值觀念的多樣化，對傳統的教育管理機制構成了嚴峻的考驗。在一種平等和民主的社會思潮下，在市場經濟大潮的沖擊下，誠信教育、道德教育在高校教育中越來越占據了重要的位置，對于高校畢業生的成長起到了越來越重要的作用。因此，我認為要減少大學生缺乏“企業忠誠”的現象，應該從以下幾個方面著手：

(一)要堅持德智體美共同發展，德育為首。在大學教育中，德育是首位，德育是基礎，注意發揮德育在高等教育中舉足輕重的作用。

在大學教育中，德育是首位，德育是基礎，注意發揮德育在高等教育中舉足輕重的作用。

1.教師要提高對德育工作的認識。把教書和育人這兩個功能結合在一起，做到“為學、為師、為人”的統一，把對學生的德育工作當作一項政治任務來做，把對學生的德育工作貫穿于整個教學過程中，使德育工作成為與日常教學并重的工作，努力培養學生愛老師、愛民族、愛社會的高尚情操。

2.重視大學生思想教育課的授課質量，把課堂教育與實踐教學結合起來，積極探索新時代大學生思想工作的新思路；發揮團委的思想教育作用，積極引導學生在日常工作中好的思想品質的養成；提升教師個人的誠信素養、教育價值觀和職業道德，將德育教育情感化、人情化、人性化；加強高校內部管理，在具體執行各種規章制度的過程中嚴格遵守公正和誠信，在潛移默化中完成對大學生道德意識、誠信意識的熏陶，使高校成為道德傳承的基地，成為“首善之區”，從教育理念上接納德育，發揮其道德示范作用。

3.提高廣大大學生對德育工作的重視程度，受應試教育的影響，部分大學生平時對于思想教育課毫不關心。教育學生通過個人誠實勞動獲得有用的知識，反對考試作弊、抄襲、剽竊等自欺欺人的不道德行為。還要著重培養大學生的職業道德，結合學生所學的專業和未來的職業進行職業道德教育。學校提供平臺開展有關道德和誠信等問題的演講與討論；創造人際互動的環境；培養道德推理能力；培養大學生的道德自律能力；拓展道德實踐的空間，真正使德育工作有舞臺、有市場、有人氣，提高當代大學生的道德水平。

（二）加強與企業、社會的聯合，多管齊下，多渠道建立學生誠信資料；同時對企業進行監督，維護大學生合法權益。

有的高校已經為在校生建立了誠信檔案，而作者認為可以進一步為每個大學生建立道德檔案，將大學生在校期間包括誠信在內的道德表現一并記錄檔案，作為日后畢業生推薦材料中的一部分。同時，與企業之間建立暢通的信息通道。高校還可以嘗試用社會化的思路去激勵高校的誠信建設，定期把一些違反道德的大學生名單向社會公布，同時注意與已就業校友及其他各方面的聯系，及時把一些缺乏誠信、侵犯畢業生合法權益的單位在校內公布，通過這樣的雙向監督確保畢業生和用人單位提高誠信意識。高校還應該充分利用青年志愿者這一良好載體，在校內外大力宣傳誠信意識，爭取喚醒全社會的誠信觀念，為高校的德育工作以及誠信教育提供一個好的社會氛圍。

誠信是中華民族傳統美德的重要組成部分，在市場經濟的條件下，誠信面臨著巨大的挑戰。但是，無論對于大學生還是對于一個企業，誠信都是其存在的基礎。誠信是一個人最基本的道德，誠信是一個企業發展的基石，相信在社會主義精神文明建設的大背景下，在建設和諧社會的東風下，在高校和社會各界的共同努力下，各種不誠信、不道德的行為最終將離我們遠去。

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