高校畢業生就業行為與心態調查與對策
——以福建華僑大學為例

雷宇鳴

高校畢業生就業行為與心態調查與對策
——以福建華僑大學為例

雷宇鳴

大學生就業問題已成為關系民生的重要問題，亦成為了政府、企業、民眾等社會各界所關注的焦點。以福建華僑大學為例，對畢業生的擇業心態、就業方向、創業意愿等進行了調查和分析，提出了相應的對策。

畢業生；就業行為；就業心態；就業指導

2011屆畢業生將達到650萬人，加之往年畢業大學生未就業人數，2012年大學生就業形勢依舊嚴峻。隨著人力資源市場和人才需求結構的不斷豐富和完善，一方面為畢業生就業“雙向選擇”創造了良好的條件，但同時也使畢業生承擔了更大的就業壓力、承受更加嚴峻的競爭挑戰。隨著“大學生就業難”這一問題的出現，一系列相關問題出現在公眾視野之中，并成為了處于社會轉型期的今天的一個敏感和值得關注的焦點問題。關注大學生就業，了解大學生的就業去向、擇業標準與社會需求存在矛盾，加強對大學生的就業指導，幫助他們就業，是一項具有現實意義的重大課題。

一、調查概況

通過問卷調查，了解華僑大學畢業生就業，特別是未就業畢業生就業的心理動向，包括畢業生當前的就業心態、對工作地點的選擇、崗位發展潛力、大學生就業觀、職業生涯規劃等多個方面。理清各種因素對畢業生就業選擇的影響，如就業地經濟發展狀況、學校對畢業生就業采取的促進措施等，預測畢業生就業發展的總體趨勢、增長速度，給即將走向社會的畢業生提供更多關于就業的建議，同時將畢業生的現狀及時反饋給學校，以期更好地為畢業生就業提供服務。

此次主要采用問卷調研法。問卷調查有利于對調查資料進行定量分析和研究，同時可以避免主觀偏見的干擾，具有很好的匿名性，可以節約人力、財力和時間。本次調研涵蓋17個學院的在校畢業生，共發放調研問卷1 000份，收回有效問卷862份，回收率86.2%。樣本人群中，男生518名，占60.1%，女生344名，占39.9%。本次調查可以比較全面地反映畢業生的就業狀況。調查采用自編調查問卷，問卷分24道選擇題和1道問答題，問卷的填寫采取不記名形式，從而使問卷結果相對客觀真實。

二、調查結果分析

（一）求職心態分析

（1）學生對今后就業前景的態度。近40%的被調查同學對未來的就業前景持樂觀態度，而半數以上的被調查同學盡管認為在今后的就業過程中會有的一定的難度，卻相信能夠憑借自身的努力克服這些難題。畢業生對當前的就業形勢的認識是比較正確的，同時也對自己比較有信心，但也有近10%的同學對未來的就業前景持消極、迷茫的態度。這就要求學校在就業心理輔導以及對學生的就業能力提高方面做更多的努力。

（2）畢業離校之際還未找到滿意工作所持的心態。近半數的被調查學生會在畢業離校還未找到滿意的工作時降低自己的擇業標準，即降低就業要求先就業；同時也有將近1/4的被調查學生會堅持自己的就業要求，但是會先找個臨時的兼職然后再慢慢選擇新的工作；還有1/4的學生會選擇繼續考研或是考公務員；也有近10%的同學會選擇自主創業。應該說以上種種都切實反映出畢業生在就業過程中持有比較理性的心態，能夠很好地認清現實中存在的種種就業困難，能夠較好地適用形勢的發展要求。

（二）求職意向分析

（1）自主創業思考及自主創業相關政策了解。調查顯示，48.26%的畢業生對我國有關創業方面的政策有一定了解，只有4.06%的畢業生對創業政策持較了解態度，但有47.68%的畢業生對創業政策完全不了解。同時，有13.34%的畢業生詳細想過也規劃過創業工作，可見有些畢業生樂意嘗試自主創業。有61.60%的畢業生對創業有過念頭，卻沒有詳細規劃過，在很大程度上該部分畢業生只是憧憬了就業的前景，但并沒有對就業過程中會遇到的問題和困難進行分析。

（2）學生心目中的理想單位。在調查中發現國家公務員、國企、事業單位的比例高達60.3%，特別是國企對畢業生有強大的吸引力。為什么近年來國企成為學生的最佳選擇？不明朗的經濟形勢讓學生對未來收入的預期下降，找一份穩定的工作成為更多人的首選，國企憑借公認的穩定性自然受到更多青睞；另一方面，國企相對于外資企業和公務員來說，壓力較小，工作幸福感指數較高。而選擇外資和合資企業的學生比例也達到23%，次于國企，究其原因主要是外資企業待遇一般較高、辦公環境較好、制度比較透明和健全、有利于個人能力的發揮。

（三）就業渠道和就業信息分析

（1）擇業信息渠道。在對于主要從哪個渠道獲得招聘信息的調查中,網絡占了近1/3，校內招聘會以27.6%位列學生擇業時獲取就業信息最重要的渠道。面對紛繁復雜的招聘信息,畢業生們對于來自于學校的信息給予了更高的信任度。面對社會招聘會的低成功率,更多的畢業生把希望寄托在了校園招聘會中。值得注意的是,在擇業時獲取信息渠道的調查中,熟人介紹和報紙、廣播、其他網站分別占到了14%和17%。總的來說,當前獲得招聘信息與就業機會的渠道可以說是很豐富的，畢業生們要做的就是在了解這些信息后加以分析篩選，以保證簡歷投遞及面試的命中率。

（2）學生了解創業、基層就業的信息途徑。從總體上來說，對于通過哪些途徑了解有關創業基層就業信息這一問題，在校大學生選擇在學校設點宣傳的占27.2%，網絡調查的占38.4%，舉辦講座的占25.6%，對于大眾傳媒這一宣傳方式的信任度較低，僅占8.8%。

（四）就業指導與就業幫助分析

（1）學生最感興趣的就業指導方式。選擇經驗分享與互動溝通的同學較多，分別占總調查人數的38.63%與30.51%，而選擇發放宣傳資料的同學僅占總調查人數的6.26%。不難看出，面對各種就業指導方式，同學們更熱衷于人與人之間的口頭交流或是經驗簡介，認為這樣的指導方式更貼近于自己的生活環境，或者認為這樣的就業指導方式的可信度、價值度更高。

（2）職業生涯規劃的重要性。調查顯示，58%的畢業生認為職業生涯規劃重要，28.42%的畢業生認為職業生涯規劃一般，9.63%的畢業生認為職業生涯規劃不重要，甚至有3.94%的畢業生完全沒有考慮過職業生涯規劃。調查還發現，有48.61%的畢業生不了解職業測評系統，28.42%的畢業生僅是了解但沒有參加過測評，只有13.69%畢業生知道并參加了職業測評系統，還有9.16%的學生參與過后認為職業測評系統對他們的作用不大。

三、做好畢業生就業指導工作的對策

一是建立一支專業化和專家化的就業指導隊伍，改變傳統就業指導課程模式，實行全程化就業指導。目前很多高校就業指導課老師采取專兼職相結合的方式，學校專業從事就業指導的老師非常少，主要是以各學院輔導員為主對學生開展就業指導課程。而就業指導課的開設也主要集中在大二階段，大一、大三階段沒有開設專門的就業指導課程，只是以講座、培訓、競賽等形式為學生就業提供指導和幫助。

為了克服目前就業指導單一化模式的弊端，學校應該引進專業化的就業指導老師，全面推進“全程化”就業指導。大一階段，通過職業測評、心理測試、就業講座等形式使學生樹立職業規劃意識；大二階段，通過專業化職業生涯規劃與就業指導課程，讓學生明確職業方向；大三階段，通過專業化教育與職業技能培訓相結合，掌握職業技能、具備從業資質；大四階段，通過面試技巧、職業禮儀培訓，為學生成功就業搭橋鋪路。將全程化就業指導與學生的專業課教學相結合，貫穿于學生學習的始終，讓學生不僅理論知識豐富、動手能力強，而且掌握求職面試技巧、明確職業意向、具備崗位適應能力。

二是引導學生做好職業規劃，充分利用好職業測評系統。在大學階段做好職業生涯規劃對一個學生來說是至關重要的。職業指導老師為了引導學生正確做好職業規劃是可以和需要借助現代化的系統分析工具的。大學生職業測評系統就是在對測評者通過回答系統給出的問題進行測評，包括對測評者的人格特點和緯度、職業興趣和傾向等方面進行綜合測評。學生通過測評，一方面可以了解自己的人格特點、能力和職業興趣，另一方面可以在學習階段培養與崗位相匹配的工作能力。學校要加大對職業測評系統的宣傳和推廣力度，讓更多的學生了解和運用測評系統。

三是加大對就業、創業政策的宣傳力度，為大學生成才另辟蹊徑。為了讓更多的學生了解就業、創業政策，用好就業、創業政策，學校應進一步加大就業政策的宣傳力度，使畢業生知曉政策、用好政策。就業指導老師要耐心細致地做好畢業生就業政策咨詢工作，及時幫助學生解決求職創業中遇到的問題。為了引導學生形成正確的創業觀，培養學生積極健康的創業意識，學校應加強大學生的創業培訓，如：創業風控意識培訓、創業團隊的組建與職能分工技能培訓、創業基本財務知識與法律知識培訓等各種培訓，來提高大學生的動手操作能力、組織協調能力、心理承受能力、團隊合作能力、社會適應能力和規避風險能力。

四是引導畢業生創業，為大學生成才另辟蹊徑。所謂自主創業，是指勞動者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術、經驗以及其他因素自己創辦實業，解決就業問題。它是市場經濟特別是民營經濟迅速發展與壯大的產物，現如今民營經濟是中國經濟增長最為活躍的力量和源泉。自主創業已成為了平民創業、學生創業，中國進入了“創業者”的時代。鼓勵大學畢業生創業是激發大學畢業生創意與創業激情，緩解就業壓力，拓展就業渠道的重要捷徑，也可為將來涌現一批高素質的企業家和打造一批具有國際競爭力的企業奠定基礎。

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G641

A

1673-1999（2012）09-0162-03

雷宇鳴(1984-)，男，湖南長沙人，碩士，華僑大學（福建泉州362021）學生處助教，研究方向為大學生思想政治教育。

2012-02-29