微博對大學生黨團先進性教育工作的挑戰與對策

周映萍，劉 俊

微博對大學生黨團先進性教育工作的挑戰與對策

周映萍，劉 俊

微博推行實名制或將開啟實名言論時代，它為大學生提供了一個強大的言論和思想交流平臺。利用網絡新媒體進行大學生思想政治教育和黨團先進性教育，高校可以開通黨團先進性教育官方微博，打造具有權威性的公眾信息發布平臺，加強對學生的思想政治教育和引導。

高等學校；黨團先進性教育；微博；風險；管理

繼網絡傳播平臺博客之后，微博（MicroBlog）以其更加便捷的傳播形式，越來越受到人們的喜愛。

2006年美國Obvious公司推出的Twitter網站服務中，用“What are you doing”的宣傳口號吸引了大批網民。網友向Twitter平臺發送每條不超過140字的信息，其個人“粉絲”可以即時進行評論。這是最早出現的微博。2009年，Twitter用戶總量就超過了3210萬。微博這種新型傳播方式在我國也迅速得到推廣。2010年9月9日，新浪首發《中國微博元年市場白皮書》，吹響內地微博熱浪的號角。到2010年底，騰訊、網易、搜狐、百度、盛大等中國主流互聯網企業也積極進軍該領域。

大學生歷來是思想較為活躍、言語較為激烈的群體。在自由發表言論的網絡時代，如何正確引導大學生思想方向，利用新的傳播方式進行黨團先進性教育顯得尤為重要。這就需要深入分析微博的屬性，探索良好的管理方式及模式。

一、微博將開啟實名言論時代

（一）強調實名制，網民為自己言論負責

不管是當下最為火爆的新浪微博，還是后起的騰訊微博等，開發商從開啟微博這一平臺開始，就特別注重采集用戶的真實信息，這為接下來的實名制創造了較為有利的條件。以身份審核等方式對一些公眾人物和公共機構的微博進行認證，更加凸顯信息出處的重要。這種模式改變了過去網絡言論匿名和無序的狀態，開啟了實名制的網絡活動時代，加強了網友在互聯網上活動的公開性，讓網民為自己在網絡上的言論和行為負責。隨著數碼技術、微電腦技術的廣泛應用，許多移動電話用戶進入了3G時代，而微博成為3G手機必裝的平臺之一，這讓微博信息實名更加成為一種可能。

許多大學生是3G手機和微博的重要用戶群體。在使用這一傳播平臺時，要充分認識到所發布信息的實名性，哪怕用戶未公開自己身份，也要認識到對所發言論負責的重要性。

（二）公眾人物與草根站在一條起跑線上

互聯網開啟了一個網民互動時代，微博則將這種草根性發揮得淋漓盡致。無論是娛樂明星、政府官員、傳媒人士，或者學者、作家，以及普通大學生、工薪族、農民工，作為普通網民，都站在同一條起跑線上。大家生活在同一個網絡平臺，用手頭的相機、錄音錄像設備等記錄正在發生的事件，對自己感興趣的事件和現象進行評論，對他人發布的信息進行轉發。這樣就形成了一個真正意義上的大眾傳播時代。

許多大學生已經成為微博用戶。高校思想教育工作者應及時利用好這一平臺，加強師生之間的 “互粉”，真正告別過去的“師道尊嚴”，使朋友式的師生關系得以形成。教育工作者可以通過微博信息，加強對大學生思想動態的了解，并利用這一平臺進行黨團先進性教育，引導大學生形成正確的世界觀和價值觀。

（三）網民互動頻繁，輿論導向更顯得重要

在微博時代，各類信息的傳播速度加快。一些突發事件和公眾事件，將很難有秘密可言，涉及個人隱私等事件將更加頻發。因此，加強輿論引導和控制顯得尤其重要。一旦某種錯誤言論導向占領輿論高地，則可能給社會和國家帶來極大的負面影響。

大學生對新生事物的反應非常敏銳。在面對各類網絡信息時，則難免出現偏激的言論，或者信謠、傳謠，甚至捏造事實、杜撰發布虛假信息。高校思想教育工作者對此必須予以足夠的重視，并積極加以引導。一方面要加強對微博各類信息的監控，及時進行糾正和處理；另一方面，要加強對大學生微博實名制的推行，讓大學生對自己所發微博信息負責，并加強警示教育。

（四）粉絲眾多，更具大眾傳播屬性

微博平臺上，一些公眾人物及公共機構的粉絲數量通常以萬計算，一些超級微博的粉絲數甚至以百萬計。在這種情況下，一個公眾微博就相當于一份有著數百萬讀者、聽眾的傳播機器。這類微博的屬性更近乎于大眾傳播平臺，它就像廣播、報紙，具有強大的影響力。

高校思想教育工作可以利用微博的這種屬性，打造具有權威性的公眾信息發布平臺，來加強對大學生的思想政治教育和引導。

二、利用微博進行黨團先進性教育的可行性

黨團先進性教育是高校學生思想政治教育的重要組成部分。繼電子郵件、QQ和QQ群、博客等信息互動平臺后，微博成為高校教師與學生互動的重要平臺。及早設置和利用好這一平臺，可對學生黨團先進性教育發揮重要作用。

我們對廣東海洋大學的在校學生使用微博情況進行了抽樣調查。在不同院系中從大一至大四每個年級抽取100名學生進行問卷調查，結果發現，91%的大學生已經開通個人微博，其中采取實名制登記的人數占45%；關注學校、學院官方微博的人數占82%；登陸微博的主要目，為獲取各類信息的占31%，為發布自己動態的占24%，為打發空閑時間的占21%，為加強與好友聯系的占18%，其它目的的占6%；表示發生或遇到過微博沖突事件的人數占30%，認為微博信息需要進行監管的人數占32%，認為微博應倡導言論自由的占68%，認為微博可能導致侵權事件或輿論事件的占81%。

從調查情況看，高校中使用微博的學生已經比較普遍，微博正逐漸成為大學生生活的重要組成部分。大學生要求言論自由的呼聲較高，存在言論侵權行為的風險較大，同時也存在引發群體性事件的風險性。大學生對微博引發侵權行為及引發輿論事件的可能性認可度也較高。

經過短短幾年時間的發展，微博在廣大網民中已經產生廣泛影響，許多公共機構已紛紛建立官方微博。大部分高校已經開通官方微博及各種細分微博，并由專人負責管理，通過這一平臺發布各類信息，進行輿論引導。高校建立黨團先進性教育公共微博是可性的，也是必要的。各高校及其二級學院可以黨校或團校的名義建立官方微博，進行黨團先進性教育信息的發布。

思想政治教育工作一直以來存在師資不足的問題，同時也存在教師嚴格監管與大學生自我管理能力培養之間的矛盾。以黨校或團校的名義建立官方微博，除了及時發布黨團先進性教育信息，還可借以了解大學生思想動態。通過微博平臺進行師生互動交流，教師的監管不會直接與大學生發生沖突，引起學生的反感，造成逆反心理，又能及時了解學生心理動態。

三、利用微博加強黨團先進性教育的措施

大學生思想教育工作中的黨團先進性教育，一直以來存在形式呆板、內容陳舊等問題。這與長期以來高校黨團先進性教育模式積習難改有很大關系。利用微博平臺來加強這一陣地的建設，可讓學生學起來更有興趣、做起來更有動力。

（一）成立微博管理學生團隊

通過與學校相關管理部門的溝通，取得相關部門支持，開通黨團先進性教育官方微博，這是利用好這一新興網絡平臺的第一步。可以用學校（或學院）的黨校（或團校）名稱注冊微博，把全校入黨積極分子吸引過來關注這個微博。同時，由學生黨員或學生干部組成學生微博管理團隊，及時對微博發布的信息進行管理。微博管理團隊可以高校自治協會的方式存在，學校黨團部門給予一定的支持和指導。

（二）注重信息的及時性和豐富性

微博信息的重要特性是迅速、便捷、互動。黨團組織對共青團員中的入黨積極分子進行引導，要特別注重信息發布的及時性、公開性。可以把微博與博客相結合，將相關學習內容、活動情況、現場照片等及時上傳。一方面讓入黨積極分子熟悉相關流程，找到前進和努力的方向，另一方面也讓大學生在輕松的活動氛圍中，了解黨團組織的先進性和重要性，主動向黨組織靠攏，形成爭先創優的學習態勢。

（三）加強與入黨積極分子的交流

微博等網絡學習平臺雖然是一種值得推廣的方式，同時也應該注意網絡學習與現實學習教育相結合。新型網絡平臺的使用可作為黨團先進性教育的一種重要補充形式，黨團先進性教育仍需要加強面對面的交流學習。在通常進行的實地調研、黨團生活會議及平常學習生活中，可利用微博這一平臺，使學習效果和影響力得到放大。

四、防范微博風險的對策思考

微博具有實名性、草根性、互動性、大眾傳播性等特性，也意味著大學生在使用微博過程中，存在可能引發教育事故的風險。高校教育工作者在利用微博這一平臺加強教育引導的同時，需要防范微博可能帶來的負面作用。

（一）及時公開有關事件真相

從微博誕生那天開始，這里一直就是 “水軍”世界，各種信息紛繁復雜，真假難辨，各種價值觀共存，不同觀點并存，因而容易引發公共輿論事件。2011年11月媒體就報道了這樣一起事件：海南某高校一名大學生在微博上發布消息稱，兩名女學生被支教所在地的領導請去吃飯，結果被灌醉輪奸。這篇微博被大量轉載。后經公安機關和媒體記者調查，發現為虛假信息。它導致相關人員和單位名譽受損，產生了極大的負面影響。為了避免出現這種現象，事前預防十分重要。要教育大學生樹立對自己言行負責的作風，堅持不信謠不傳謠，用科學和理性的心態對待各類信息。一旦發現類似負面信息，應第一時間進行查證，通過權威部門和機構發布準確信息，并進行及時處理和引導，將負面影響降到最低。

（二）加強學生法制觀念教育

微博信息容易引發口水戰。不能片面地強調所謂言論自由，而忽視這是公共平臺的事實。當你擁有足夠言論自由的時候，他人也可以有足夠的權力來追究你言論內容所帶來的危害。2012年初與微博有關的公共事件是韓寒與方舟子的微博論戰，最后涉及一個言論自由與名譽侵權之爭的問題。大學生使用微博過程中，也經常出現類似言論侵權現象，甚至引發較為惡劣的教學事故。高校思政教師要通過各種方式，加強大學生法制觀念教育。一旦遇到學生之間或學生與外界之間存在言論侵權案件，應及時進行糾正和處理，以避免矛盾的進一步升級。

（三）加強相關主流文化教育

黨團先進性教育正受到各種亞文化的挑戰。微博迎合了青年大學生求新、求奇、求知、求樂的精神訴求，體現著大學生追求個性、享受自由、實現自我價值的人生態度和理想。但是，微博中傳播的內容，有對經典人物的“曲解”，對一些史料的“新讀”，過多強調草根文化和個人權利，“口水文化”盛行。這些對高校黨團先進性教育都會產生一定的負面影響，需要及時正確地進行引導，擴大主流文化對大學生的引領作用。

[1]蔡偉.新浪發布中國微博元年市場白皮書 [N].南方日報，2010-09-04.

[2]李冰.高校開始進入微博時代:以河南大學新浪網官方微博為例[J].新聞世界，2011（2）.

[3]鄧炘炘.“井噴”的沖擊：2011年微博傳播及其指向[EB/OL].人民網，2012-02-13.

G641

A

1673-1999（2012）11-0154-03

周映萍（1984-），女，湖南人，碩士，廣東海洋大學（廣東湛江524088）輔導員，研究方向為思想政治教育；劉俊（1981-），男，湖南人，華中科技大學經濟學碩士研究生，南方日報記者，研究方向為媒介經營管理。

2012-03-18

2011年廣東海洋大學學生工作研究課題“新媒體對新時期高校共青團工作的挑戰與對策研究”。