淺談我校旅游管理專業學生的音樂教育
——以赤峰學院為例

張國芬

（赤峰學院 經濟管理學院，內蒙古 赤峰 024000）

淺談我校旅游管理專業學生的音樂教育
——以赤峰學院為例

張國芬

（赤峰學院 經濟管理學院，內蒙古 赤峰 024000）

當今社會,音樂旅游已經成為一種發展趨勢，如何更好地對我校旅游管理專業學生進行音樂教育已經是我們不得不思考的問題.本文闡述了音樂教育對我校旅游管理專業學生的重要性，提出我校在培養旅游人才音樂藝術素質方面存在的問題，最后提出如何進一步加強旅游管理專業學生的音樂教育的幾點建議.

赤峰學院；旅游管理；音樂教育

隨著近幾年旅游市場的蓬勃發展，赤峰的旅游業也展現出了強勁的發展動力，先后被評為中國優秀旅游城市、中國最佳旅游勝地和中國旅游競爭力百強城市、中國北方草原文化旅游勝地.同樣作為赤峰學院的旅游管理專業近幾年的生源也特別好，在培養好學生專業課的同時，如何提高學生的藝術素質，特別是音樂素質不禁引發筆者的思考.

旅游是對文化的感悟，對大自然的鑒賞，是對美和藝術的追求，在旅游過程中，音樂可以增強人們的這種感悟，起到熏陶和渲染的作用.作為以培養導游為主的旅游管理專業來說，對學生進行音樂教育，能引發學生對音樂產生強烈的情感共鳴，培養學生對事物，對美更深層次的領悟，并且把這種感悟傳遞給游客.

1 音樂教育對我校旅游管理專業學生的重要性

旅游管理專業培養出來的學生一定要對旅游的發展趨勢具有較高的敏感度，目前音樂旅游已經是當今旅游發展的一種趨勢，為了順應這種趨勢，必須加強我校旅游管理專業學生的音樂教育，以適應旅游人才的發展需要.

1.1 開展音樂教育是赤峰地區旅游市場發展的需要

赤峰是一個以蒙古族為主體的民族，蒙古族人口大約有86萬，同時蒙古族又是一個能歌善舞的民族，馬頭琴、呼麥、長調等音樂以宏大雄厲、高亢悠揚而聞名，他那悠揚，委婉，動聽的音樂突出了蒙古族民族特點和風俗習慣.外地游客來赤峰旅游的主要目的就是在遼闊的大草原上領略蒙古族的文化，而其中的蒙古族音樂必定是其中一個主要內容，在去景區（點）的途中、在游覽過程中、在參加蒙古族的娛樂項目時，為客人獻上幾首蒙古族歌曲，表演幾種樂器將是一門必修課.因此，在赤峰導游界內流傳著這樣一句話：“要想成為一名好導游，必須能歌善舞.”

1.2 音樂教育在素質教育的整體格局中，起著非常重要的推動作用

音樂教育對學生素質教育的作用是潛在的、長期的、非立竿見影的，但是在千百年人類的實踐活動已對此做出了肯定的回答.音樂教育在素質教育的整體格局中，起著非常重要的推動作用.音樂教育可以陶冶學生的性情，通過優美動聽的旋律和歌詞，融入良好的情感氛圍，潛移默化地對學生產生作用；音樂教育可以傳承道德，中華民族是一個具有優秀文化道德傳統的民族，孔子十分重視音樂對道德的傳承作用.“子曰：‘人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？’”在孔子看來，“樂”最適合傳承仁德、仁政；“樂”可以使人互相敬和；音樂教育可以激勵創新，創新是人們和社會進步發展的不竭動力，音樂教育在培養學生的創新意識，激發創新靈感，顯現創新價值等方面獨具魅力.這些都將潛移默化的影響學生將來作為一名導游的品德素質，思想素質.

2 目前我校在培養旅游人才音樂藝術素質方面存在的問題

2.1 重視程度不夠

當前我校在培養旅游人才時，只注重對學生專業知識及專業技能的培養，在開設的各門課程中，也沒有音樂課，不重視音樂教育，甚至認為音樂教育可有可無，更多學生對音樂的理解僅僅停留在會唱幾首流行歌曲，更別談掌握幾門樂器，這對于旅游管理專業的人才培養來說，實在是一種教育的缺失.

2.2 院系之間缺乏合作

旅游管理專業和音樂專業在我校分屬不同的院系，兩院系之間聯系不是很緊密，缺乏溝通，往往大家在談起對旅游學生進行音樂教育時，總感覺缺乏師資，沒有掌握音樂技能的專業教師，而對音樂系學生進行專業性培養時，也感覺缺乏深層次專業的教師，而現實是音樂系的很多學生希望自己的專業特長能夠在導游等方面得到發揮，旅游管理專業的學生也很渴望自己在音樂方面掌握些基本的技能.這種兩院系之間的孤立發展，勢必會影響一部分有音樂和旅游共同愿望的學生的發展.

3 如何進一步加強旅游管理專業學生的音樂教育

3.1 提高認識

國家教委要求全國高校都必須開設音樂藝術課，并納入到日常教學中.對旅游管理專業學生進行音樂教育不僅可以培養學生的情感，最主要的是音樂教育能使人們逐步形成對自然美、社會生活美及藝術美的愛好，培養人們不但有美的心靈，而且還能按照“美的規律”去創造美的語言、美的行為、美的生活.音樂作品對人的思想具有“凈化”作用，音樂作品對人的“凈化”往往是在不知不覺中進行的，這正是潤物細無聲的潛移默化的“滲透”功能.音樂教育的實質是文化教育，用音樂教育來進行文化素質教育，就是用先進的中外文化來陶冶、滲透、啟迪、激勵、促進學生的成長.因此，音樂的文化功能，特別是鋪德功能，是其它一些學科所不能比擬的.

3.2 加強經濟管理學院和音樂學院的聯合

作為旅游管理專業所在的院系——經濟管理學院來說，可以從音樂學院外聘幾名音樂教師，對旅游管理專業的學生開設音樂課程，主要以選修課和培訓班為主，選修課主要針對在校學生，通過對歌曲，樂器，舞蹈的學習，使學生掌握音樂的基本知識，特別是加強蒙古族音樂的教育，這樣才能更好地適應旅游市場的需求.培訓班主要是針對社會上一些專兼職導游人員，可以通過短期培訓使他們快速地適應旅游市場，提升他們的音樂水平，因此形成音樂和旅游業的互動機制和良性循環，且促進音樂，旅游業的發展.

3.3 利用旅游景點，在實踐中學習

旅游管理專業學生的實習機會很多，可以利用這一有利機會再加上蒙古族音樂豐富的文化資源，使它與課堂教學互相補充，互為因果.可以把旅游景點作為學生的實習基地和藝術實踐的舞臺，讓學生參與到旅游景區的民族文化活動中，在原生態文化場景中，讓學生去感受音樂帶來的獨特魅力.特別是在遼闊的大草原上，穿著蒙古袍，為客人高歌一曲蒙古族歌曲，將會是另一種藝術美.

3.4 加強蒙古族音樂教育

在赤峰市旅游教育中加強蒙古族音樂教育，既有利于蒙古族特色的旅游市場的發展，同時也有利于蒙古族音樂的傳承和發展.蒙古族的音樂文化是吸引眾多游客前來參觀的一個因素，加強蒙古族的音樂教育，可以使學生在以后的就業中多一分成功的資本，在以后的帶團等工作中更好地與客人互動，增強趣味性，從而給客人產生良好的印象，為整個行程的順利開展打下基礎.

〔1〕鄭婷婷.加強旅游管理專業學生音樂教育的必要性研究[J].四川烹飪高等專科學校學報，2010（3）.

〔2〕李武人.旅游學校的音樂教育[J].職校論壇.2011（13）.

G642

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1673-260X（2012）01-0258-02

赤峰市社會科學聯合會課題（13）