貧困大學生就業問題及對策研究

夏曉燕

（蚌埠學院 經濟與管理系，安徽 蚌埠 233000）

貧困大學生就業問題及對策研究

夏曉燕

（蚌埠學院 經濟與管理系，安徽 蚌埠 233000）

隨著我國高等教育“大眾化”教育目標的實現，高校畢業生就業形勢日益嚴峻，而貧困大學生的就業問題尤為突出.如何解決好貧困大學生的就業問題，不僅是高等教育持續健康發展的需要，還關系到國家和社會的穩定.本文探討了貧困大學生的特點，分析了制約貧困大學生就業的因素，并試圖提出解決當前貧困大學生就業問題的對策.

貧困大學生；就業；對策

我國自實行擴招以來，招生規模不斷擴大，畢業生人數逐年增加，復雜多變的國內外經濟環境，加劇了競爭的激烈性，高校畢業生就業形勢日益嚴峻，而貧困大學生的就業問題尤為突出.

1 貧困大學生的界定及特點

國家目前對“貧困大學生”還沒有具體的統一界定.我國各高校界定貧困生的標準有很多種，許多高校主要從以下三個方面界定貧困大學生：一是具有家庭所在地民政局或鄉鎮出具的家庭經濟困難證明；二是該校輔導員了解其貧困的學生；三是每月生活費低于200元的學生.本文也依照以上標準界定貧困大學生.

貧困大學生在學校主要表現為以下三種情況：一部分貧困生格外珍惜時間，刻苦學習，憑優異成績獲得獎學金來證明自己；另一部分貧困生忙碌于學校和打工場所之間，靠自己辛苦工作掙得生活費；還有一小部分貧困生感覺前途渺茫，整日萎靡不振，無所事事.他們具有相似的特點：性格較內向，自尊心強，敏感甚至有些自卑，不主動和同學交流，很少或從不參加集體活動，缺乏人際交往能力，心理自我調節能力較差，急于改變家庭境況、出人頭地的想法很強烈.但是貧困大學生也有很多優秀的品質，如較強的吃苦耐勞精神，頑強的意志力，較強的獨立生活能力，生活簡樸，作風樸實，待人誠懇等.

2 制約貧困大學生就業的因素

2.1 我國整體就業形勢不容樂觀

隨著我國經濟的發展，國際金融危機的影響還未消除，目前我國整體就業形勢仍然不容樂觀，大學生就業難的問題依舊突出.城鎮下崗職工再就業，機關事業單位精簡機構，企業裁員增效，城市又涌入大量農民工，而社會提供的就業崗位畢竟有限，這些因素的存在加大了高校畢業生的就業壓力.高校畢業生人數也在逐年攀高.2008、2009、2010和2011年，全國高校畢業生人數分別為559、611、631和660萬人，2012年該人數達到680萬.不難看出，大學生就業機會減少、就業人數增多、就業競爭加劇，就業形勢變得更加嚴峻.

2.2 高校辦學條件存在不足

人才培養模式滯后.一些高校的人才培養模式不夠科學，在學科專業設置上與社會發展、市場需求嚴重脫節.比如在專業設置上，“追新逐熱”現象嚴重，關注招生人數而忽視新、熱專業的就業，造成市場需求人才招不到，而高校人才培養又過剩.在課程設置上，不夠重視學生的實踐操作能力，而這點卻是用人單位非常看重的.

就業教育理念不夠深入.幾乎每所高校都開設了就業指導課，也采取一些方式引導學生進行職業規劃，但效果并不好對畢業生的幫助不大.缺乏拓寬市場渠道的意識，畢業生通過學校得到的就業信息較少，就業渠道較窄.有些學校不具備舉辦大型招聘會的條件，有時請來用人單位但卻錯過最佳招聘時機，造成用人單位進校招不到滿意畢業生而畢業生卻在外面四處找工作.

還有些普通本科院校，在辦學水平、師資力量、學生整體素質等方面較名校遜色不少，畢業生的就業競爭力不強，也影響到畢業生就業.

2.3 貧困生自身條件限制

綜合素質偏低.貧困大學生主要來自農村、教育資源較薄弱的地區，有的甚至在上大學前從未接觸過計算機.他們在計算機應用、英語口語、文體特長等方面較其他學生明顯不足，這些不足降低了貧困生的就業競爭力.另外，貧困生很少參加集體活動，綜合素質不高，他們欠缺用人單位看重的語言表達能力、組織協調能力和溝通能力，這是影響貧困生就業的主要原因.

就業費用較大.在競爭激烈的就業形勢下，貧困生無論選擇到企業求職還是準備考研、考公務員，都需要支付一些費用，如形象包裝費、食宿費、交通費、電話費等等.這些對于家境好的學生來說不算什么，但對于那些依靠助學貸款或者舉債才得以完成學業的貧困生來說，讓他們感到困惑.即便有自主創業的想法，缺少資金、經驗和人脈關系，舉步維艱.

社會資源貧乏.貧困生承載家庭期望，他們渴望獲得穩定、待遇不錯的工作.貧困生主要來自偏遠農村和城鎮困難家庭，他們幾乎沒有任何社會關系，只能依靠自己爭取就業機會.當學習成績比自己差很多甚至有幾門補考的同學依靠社會關系獲得較好工作時，容易使貧困生產生偏激甚至仇恨社會的心理.

3 貧困大學生就業的對策探討

胡錦濤總書記在2010年全國教育工作會議上講：教育是國計，也是民生；教育是今天，也是明天.貧困大學生就業關系到國家穩定、社會發展、家庭幸福和個人價值實現，因此只有依靠多方共同努力，采取切實可行的對策，才能保證貧困大學生順利就業.

3.1 政府積極發揮主導作用

不斷加大資助力度.隨著貧困生人數的不斷增加，政府應不斷完善困難資助體系，加大資助力度，投入更多資助資金，幫助貧困大學生順利完成學業，為其走向社會打下基礎.

出臺優惠政策扶持.政府對貧困生就業在政策上要有所傾斜，如貧困生可以免費參加招聘會、減免中介服務費用等；提供更優惠的經濟補貼、學習深造、技能培訓政策，吸引更多貧困生到西部、到基層、到祖國需要的地方去施展才華，促進西部崛起和農村又快又好發展.

營造良好就業氛圍.政府應不斷完善法律法規，建立健全“公平、公開、公正”的就業機制；規范用人單位的招聘行為；打破就業壁壘，取消戶籍限制、禁止性別歧視，保障貧困大學生自由平等就業；加大畢業生就業工作的檢查、監督力度，杜絕私下操作現象發生；嚴厲打擊在公務員考試、事業單位招考、“三支一扶”、大學生村官、特崗計劃考試過程中的違法亂紀行為，并嚴肅追究相關人員的法律責任.

3.2 高校積極應對主動出擊

繼續深化教育體制改革.高校要優化人才培養模式，立足社會發展、市場需求，調整專業結構和課程設置，有效配置教育資源，培養市場需求、深受用人單位歡迎的人才；建立產學研一體化水平高的校內實踐基地和充分發揮作用的校外實踐基地，加強教學過程中的實踐性，強化學生的動手操作能力；改革教學模式，引導學生積極參與社會實踐，邀請企業專家參與到學校教學計劃的制訂、教學過程的完善和畢業實習的考核中來.

完善就業服務體系.成立專門的就業指導中心，提高就業服務意識，及時向畢業生提供就業信息，舉辦專場招聘會加強畢業生與用人單位的聯系，積極為貧困生與用人單位搭建溝通的橋梁；引導貧困大學生樹立正確的擇業觀，掌握求職技巧，積極參與人才市場的競爭；舉辦一些模擬面試、求職成功經驗介紹活動，邀請知名企業人事負責人來校與學生進行面對面交流，使求職更具有吸引性和針對性；注重心理疏導，建立穩定的心理咨詢中心，聘請專業心理咨詢師，開通心理咨詢熱線，為貧困生開展心理調適、疏導、幫助活動.

挖掘校友資源幫助貧困生就業.學校就業指導中心要建立完整的校友錄，平時要與校友們保持密切聯系，尤其是那些事業獲得成功的校友，讓他們吸收母校畢業生到自己、朋友的公司就業或者實習，給予貧困生更多就業機會.另外還可以邀請自主創業成功的貧困生校友來校介紹創業經驗，增強貧困生自主創業信心，堅定人生的奮斗目標.

營造和諧校園文化環境.和諧的校園文化環境，豐富多彩的校園文化生活，能夠讓學生熱愛學校和所學專業，使學生產生愉悅的心情，對前途充滿信心，進而緩解就業心理壓力.通過舉辦各種校園文化活動，可以改善貧困生的人際關系，增強與老師、同學的交流機會，從而改變貧困生自卑、封閉、消極的心理，培養他們的交際溝通能力.良好的校園文化環境，積極向上的校園氛圍，還能激勵貧困生奮進，增強抵抗挫折的能力，就業心理逐漸趨向成熟.

充分發揮輔導員作用.大學四年與貧困生接觸最多的就是政治輔導員，一名優秀的輔導員可以影響學生的一生.輔導員要關注每一位貧困生，深入了解他們的家庭情況，在日常生活和學習中給予最大的幫助.隨時掌握貧困生的思想狀態，走進貧困生的心靈，讓他們感受到老師的關懷和愛，這是貧困生最需要的.只要貧困生接受并喜愛自己的輔導員，那么思想政治工作的開展就很容易.輔導員要經常鼓勵貧困生參加各項活動哪怕是班級活動，無論是否取得成績，都要及時給予肯定，讓他相信自己完全可以做到可以做好，幫助貧困生消除自卑感樹立自信心.筆者從事輔導員工作多年，接觸過很多貧困大學生，在“潤物細無聲”中改變了一些學生，如今他們都工作生活得很好，有些已經取得很大成就.一名優秀的輔導員要具有三心，即愛心、耐心和細心，不放棄不拋棄每一位學生是輔導員工作的真諦.高校在選拔配備輔導員時，要甄選那些政治過硬、責任心強、具有豐富經驗，深得學生喜愛的教師來擔任輔導員.

3.3 貧困生努力提升就業競爭力

積極主動了解就業形勢.貧困生要清楚認識到自己只是眾多畢業生中的一員，不要過分擔憂；應該把自己的就業期望與社會實際需求結合起來，科學定位，轉變就業觀念，樹立“先就業，后擇業”的就業觀；拓寬就業思路，選擇最能展示自己能力的職業和崗位；就業眼光要放長遠，學會從基層做起，腳踏實地，做到“我是一塊磚，哪里需要往哪里搬”；挖掘自身的優勢和潛能，揚長避短，把勤奮、吃苦耐勞的優勢發揮出來，定當受到企業青睞.

努力提升自身綜合素質.用人單位除了注重畢業生在校學習成績之外，越來越重視他們的語言表達能力、社會實踐能力、團隊合作精神等.貧困生進校時就應該積極加入社團，參與學生會、班級干部的選拔，培養溝通能力、組織協調能力和團體協作精神；踴躍參加各種文化活動和競賽活動，如演講比賽、辯論賽、大學生創業大賽和課外科技作品競賽等；多參加求職技巧、模擬招聘等方面的訓練，在活動中成長.

做好職業生涯規劃.貧困生要全面、客觀地了解自身的興趣特長、能力和潛力，認真做好職業生涯規劃，制定切實可行的職業目標，選擇適合自己的崗位，從而使求職過程中的失敗次數降至最低.在求職過程中，要學會自我調節，保持平和樂觀的心態，增強面對挫折和壓力的能力.

積極參加社會實踐.貧困生在日常學習中要注意將理論知識和實踐操作能力相結合；利用課余時間積極參加社會實踐，在實踐中檢驗自己所學知識是否滿足市場需求，發現自身不足之處后更加努力學習；參加社會實踐還能積累經驗、開闊視野，提高適應社會能力、人際交往能力和處理問題能力，培養社會責任感；貧困生應努力使自己成為又紅又專、富有進取精神的復合型人才，憑借自身實力去贏得用人單位的橄欖枝，實現自身的價值.

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G 647.38

A

1673-260 X（2012）09-0245-03

安徽省教育廳人文社科一般項目（2011SK484）