大學和諧文化建設探析

張文琦，李化樹

（西華師范大學四川省教育發展研究中心，四川南充 637009）

大學和諧文化建設探析

張文琦，李化樹

（西華師范大學四川省教育發展研究中心，四川南充 637009）

高校是社會精神文明建設的重要陣地，大學文化建設已經成為社會主義文化建設的核心內容。正確理解大學和諧文化的科學內涵，明確和諧文化建設的時代意義，對當前促進社會主義文化大發展、大繁榮具有重要意義。

大學和諧文化；大學文化使命；和諧文化建設

當前，文化的發展已經成為衡量社會文化進步狀況的標尺之一，搶占文化制高點也已成為各個國家、地區凸顯自身優勢的重要手段。大學滿載諸多匯集卓越思想的人才以及先進的發展理念。因此，大學文化的發展指導著社會文化的發展方向，并引領其前進的進程。發展，作為大學文化建設的最終目標，必須建立在和諧的前提之上，大學和諧文化是一切文化發展的重要基點與原動力。

一、大學和諧文化建設的時代意義

（一）大學和諧文化的科學內涵

和諧文化，顧名思義就是在和諧理念指導下構建文化體系。自從人類誕生之日起，文化也就應運而生。相應地，大學文化就出現在大學誕生之日。隨著高校的不斷壯大，大學文化也在不斷地更新、發展，而發展的一切目標就是為了實現大學文化和諧。具體來說，就是建設高校的和諧精神文化、和諧環境文化以及和諧行為文化。

（二）大學和諧文化建設的意義

2011年4月24日，胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中指出，全面提高高等教育質量，不僅要大力提升人才培養水平，大力增強科學研究能力，大力服務經濟社會發展，還要大力推進文化傳承創新。這次講話明確地將文化傳承創新作為高校的第四職能，體現了黨中央已經深刻認識到了高校在文化發展中所扮演的重要角色，在社會文化發展中起到的舉足輕重的作用。高校在文化傳承創新功能上所扮演的示范、引領作用，使社會文化建設的重點就應該落在大學文化建設之中。大學和諧文化的建設，可以為社會和諧文化發展做好鋪墊、掃清障礙。由此可見，大學和諧文化建設，應該成為和諧社會建設工作的起點和重點。

大學和諧文化建設不但有利于推進和諧社會的建成，而且對于實現人的全面和諧發展意義重大。大學將培養人作為自己的首要任務，這使學生體現出的文化素養在一定程度上烙上了大學文化熏陶的印記。基于馬克思關于人的全面發展學說，我們期望學生在學校的培養下，實現全面發展，而和諧文化的感染作用就是實現其全面發展的重要手段之一。“大學和諧文化建設就是在尊重教育培養規律和學生身心發展規律的基礎上，充分體現良好環境的感染作用，提高大學生綜合素質”[1]。和諧的大學文化為學生良好文化素養的形成提供了可能性，有利于學生以大學文化的和諧理念為依據，完善自身人生觀、價值觀的形成，規范、約束自身思想和行為，從而促進各方面能力的提高，實現全面和諧發展。

因此，大學和諧文化建設的意義不僅在于大學本身對于文化的示范、引領功能，還在于大學和諧文化建設對于推動社會文化和諧發展以及個人全面和諧發展的重要作用。

二、新時期大學和諧文化擔當的使命

（一）整合多元文化，形成和諧校園文化網

蔡元培在擔任北京大學校長時倡導“思想自由，兼容并包”的辦學原則，而后“百家爭鳴，百花齊放”的發展理念也使大學一直保持著新鮮的血液，掌握著先進的思想。相應地，大學對于文化的態度也是較為開放的，這促使大學文化一直呈現出多元化的態勢。因此，大學和諧文化所承擔的一項重要使命就是整合多元文化。而整合多元文化是一個逐步推進、環環相扣的過程，這使大學逐步形成了一個以和諧寢室文化—和諧班級文化—和諧院系文化—和諧大學文化為關系網的建構體系。這為大學和諧文化建設工作循序漸進、有條不紊地進行奠定了堅實的基礎。

（二） 實現文化育人，培養和諧文化踐行者

“培養專門人才是大學最早也是最基本的社會職能”[2]。大學富有先進的辦學理念、齊全的教學設備以及資深、博學的名師，這些作為大學所獨有的硬件條件保證了學生局部的發展。大學和諧文化作為校園軟實力，讓每一位莘莘學子感受其魅力，并逐步地被和諧文化潛移默化地影響，使自己得到更為全面的、充分的發展。和諧文化的育人作用以一種隱性的方式和正常的教學活動相輔相成，使人在情感、意志上得到全方位的提高。相對地，人在其發展過程中也逐漸意識到自身對和諧文化起到的傳播、發展以及建設作用。因此，也使人主動地成為了和諧文化的宣揚者、保衛者、創新者以及踐行者。

（三）形成文化自覺，推進和諧文化創新

“文化自覺”是指“生活在一定文化歷史圈子的人對其文化有自知之明；這種自知之明是為了增強對文化轉型的自主能力”[3]。而大學正是形成文化自覺的最好載體。大學師生活躍、獨特的思維使他們在文化交流中更能夠擔任起推動文化自覺的重任。他們善于運用批判思維對已有的文化進行反思，在反思的過程中不斷改進，創新出更適合大學文化和諧發展的方案。而“這種文化創新對于推動和引領整個社會的文化創新和文化自覺具有十分重要的意義”[4]。大學和諧文化不但承擔著形成文化自覺、推動文化創新的使命，而且只有大學更能使這一目標得以實現。

三、高校和諧文化建設的實踐路徑

（一）強化以樹立和諧校園理念為重點的精神文化建設

“大學精神是大學在發展過程中形成的反映大學特色，并能激發師生積極性和增強學校活力的群體意識”[5]。因此，大學精神文化建設應該以樹立正確的辦學理念、辦學目標為基點，以提高高校教育質量，發揮高校職能、幫助師生樹立正確的價值觀為重點，使師生的價值觀與學校整體辦學理念保持一致，并愿意為推動校園文化和諧發展做貢獻。良好校風、學風的形成與保持有利于師生樹立堅定的校園精神。“校園精神文化可以引導群體成員的行為、心理，使其在潛移默化中接受共同的思想引導、情感熏陶、意志磨練和人格塑造，產生一種巨大的向心力和凝聚力”[6]。

（二）注重以創建和諧校園環境為落腳點的環境文化建設

校園環境作為隱形的方式，對校園和諧文化的建設也起到不可小覷的作用。大學的地理位置、建筑、景觀都應與學校這一育人機構的身份相適應。大學地理位置應處于寧靜、單純的自然環境中，這符合學校單純、向上的特點。大學內應建有賦予文化內涵的建筑，如名人雕塑、小型紀念館等。大學應定期舉辦音樂會、書畫展以及運動會，培養學生良好的價值觀。大學應做好綠化工作，在景觀建筑中應充分體現人與自然和諧相處的理念，以強化學生愛自然的決心。

（三）凸顯以加快校園和諧文化進度為活動出發點的行為文化建設

行為文化是人們在日常生活中所貢獻的有價值的、促進文化發展的活動。高校應開設類型多樣、內容豐富的第二課堂活動以及舉辦文化藝術節、知識競賽、科技觀摩活動，定期開展回顧歷史、傳唱紅色經典等有意義的活動，來增強學生的愛國主義精神和團體意識。學生更加主動地投入到大學和諧文化建設中，無疑會加快大學和諧文化建設的步伐。

[1]李寶富,王海燕.大學和諧文化建設與大學生綜合素質培養[J].科技教育創新,2007(22).

[2]潘懋元,王偉廉.高等教育學[M].福州：福建教育出版社,1995:60.

[3]費孝通.論文化與文化自覺:重建社會學與人類學的回顧和體會[M].北京:群言出版社,2005:344.

[4]衣俊卿.大學使命與文化啟蒙[M].哈爾濱:黑龍江大學出版社,2007:10.

[5]朱小翠.大學和諧文化建設探析[J].浙江傳媒學院學報,2007(2).

[6]孫慶珠.高校校園文化概論[M].濟南:山東大學出版社,2008:152.

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1008-178X（2012）08-0103-02

2012-05-19

張文琦（1988-），女，青海西寧人，西華師范大學四川省教育發展研究中心碩士研究生，從事高等教育學管理研究。