發(fā)揮工會文化建設(shè)作用 構(gòu)建和諧校園文化

張慶華

（蘇州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 蘇州 215104）

發(fā)揮工會文化建設(shè)作用 構(gòu)建和諧校園文化

張慶華

（蘇州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 蘇州 215104）

校園文化建設(shè)是高職院校發(fā)展的內(nèi)在推動力，對師生具有重要的影響。工會作為教職工的團體組織，在學(xué)校中具有特殊的功能。發(fā)揮工會的組織作用，對于構(gòu)建和諧校園文化具有重要意義。

工會組織；校園文化；和諧校園

校園文化是學(xué)校的靈魂，是展示學(xué)校形象、提高學(xué)校內(nèi)涵的重要內(nèi)容。校園文化涵蓋了學(xué)校的物質(zhì)形態(tài)、精神形態(tài)和制度形態(tài)，主要包含學(xué)校的物質(zhì)設(shè)施、歷史傳統(tǒng)、文化價值觀念、制度規(guī)范等，它是一個學(xué)校的物質(zhì)和精神面貌的集中反映。[1]校園文化建設(shè)的好壞是衡量一所學(xué)校是否具有凝聚力和可持續(xù)發(fā)展能力的前提，是教學(xué)、管理、科研成果質(zhì)量能否取得競爭優(yōu)勢和發(fā)展創(chuàng)新的重要條件。

高校文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，工會在聯(lián)合學(xué)校各部門開展校園文化建設(shè)中，充分發(fā)揮自身的教育、組織和文化社團優(yōu)勢，通過豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式協(xié)調(diào)師生均衡發(fā)展，構(gòu)建校園文化的凝聚力和創(chuàng)造力，為學(xué)校樹立了完整的文化形象。

一、工會組織在校園文化建設(shè)中的作用

校園文化建設(shè)不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就可以達到應(yīng)有的效果，它需要學(xué)校各部門協(xié)同并持久的工作才能取得良好的效果。工會在學(xué)校中起到至關(guān)重要的橋梁作用和積極作用，首先體現(xiàn)在關(guān)心教師，開展各種文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活，是學(xué)校的教職工之家；其次體現(xiàn)在發(fā)揮好教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理；再次體現(xiàn)在配合學(xué)校各部門開展教學(xué)與科研活動，切實提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

工會工作與校園文化建設(shè)有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，二者都要依靠教職工、服務(wù)教職工，校園文化建設(shè)要依賴于教職工思想道德修養(yǎng)、文化技術(shù)素質(zhì)等方面的提高和錘煉。因此，宣傳校園文化、倡導(dǎo)校園文化、推進校園文化發(fā)展，工會責(zé)無旁貸。在高校的校園文化建設(shè)中，參與的二大群體一是教職工，二是大學(xué)生。教職工群體是一個特殊群體，相對大學(xué)生來說，學(xué)歷層次、技術(shù)職稱比較高。工會又是廣大教職工自愿結(jié)合的群眾組織，勢必在校園文化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，處于基礎(chǔ)性的地位。

所以，工會應(yīng)該充分發(fā)揮自己的職能，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞正確的輿論導(dǎo)向，堅持服務(wù)學(xué)校的全局工作，貼近教職工、貼近生活宣傳教職工在學(xué)校辦學(xué)中的主體地位，發(fā)揮主人翁精神，自覺地教書育人、管理育人、服務(wù)育人，促進校園文化建設(shè)。繼而促進學(xué)校的物質(zhì)、精神和制度文明的建設(shè)，逐漸形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，凝聚學(xué)校的校園文化氛圍。[2]

二、工會在校園文化建設(shè)中的責(zé)任

工會要引導(dǎo)教職工樹立起與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的思想觀念，著力提高教職工科學(xué)文化、技術(shù)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力、創(chuàng)業(yè)能力，培育和運用先進的校園文化，推進教職工隊伍知識化進程。

（一）以教職工為本，構(gòu)建和諧校園

高校工會必須始終堅持以教職工為本的價值理念，在維護教工利益、關(guān)心教工生活的各項具體工作中，針對高校教職工的特點，從“以人為本”的思路出發(fā)，多一點“人性化”管理的措施，少一點枯燥而乏味的說教，使教工之間更加寬容，體現(xiàn)出工會組織的親和力。在制度管理上，從教工的基本需要出發(fā)，實現(xiàn)好、維護好他們的切身利益，建立公平、公正的評價體系和激勵政策，通過“以教職工為本”這一辦校理念的落實，實現(xiàn)與教職工“以學(xué)校為家”心愿之間的高度融合。[3]

教職工代表大會是教職工參與學(xué)校決策，實現(xiàn)民主監(jiān)督的主要形式。在教代會上，與會代表聽取上年度的學(xué)校工作報告，審查學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)履行職責(zé)情況，提出合理建議；領(lǐng)導(dǎo)均誠懇接受意見，并提出改進設(shè)想，會后制定對策，付之實施；若不能解決，均據(jù)實解釋，絕不推諉回避。例如在學(xué)校五屆四次教代會上，管理系代表提出改善實踐條件，更新系、部機房的建議，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，當年就更換了10個機房，后又更新了8個機房，滿足了5年內(nèi)實踐教學(xué)的正常開展。近幾年，每次教代會的提案都得到了答復(fù)，滿意率達到了80%以上，從而確保了學(xué)校各項措施和制度落到實處。

（二）加強服務(wù)意識，提升教職工團隊凝聚力

構(gòu)建和諧校園文化要以社會主義榮辱觀為指導(dǎo)，在此指導(dǎo)下，結(jié)合工會自身的特點和優(yōu)勢，發(fā)揮工會的組織功能，積極配合學(xué)校制定的各項舉措，嚴格落實各項規(guī)定，形成一種積極的管理和服務(wù)文化，激發(fā)廣大教職工的教書育人、服務(wù)育人的敬業(yè)精神，增強教職工的使命感、責(zé)任感，促進良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。近年來，學(xué)校就涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)的典型人物，有蘇州市的勞動模范，有優(yōu)秀的工會工作者，有全心全意依靠教職工辦學(xué)的好領(lǐng)導(dǎo)。[4]

為更有效地提高教職工的團隊凝聚力，激發(fā)教職工的團隊合作精神，增強教職工的集體榮譽感，工會組織每年暑假分批組織教職工外出考察和旅游休養(yǎng)活動。每年學(xué)校組織的考察和旅游休養(yǎng)活動，為廣大教職工增進了解、加深友誼和交流情感提供了很好的舞臺。此外，為弘揚我校的集體精神和教職工的愛國情懷，工會組織的“同在藍天下，慈善一日捐”等救災(zāi)、扶貧和資助貧困生的活動中，教職工踴躍奉獻愛心，每次參與人數(shù)都達 95%以上，充分反映了教職工的精神面貌和工會組織的凝聚力、號召力。

（三）寓教于樂，豐富教職工精神生活

豐富多彩的文體活動是校園精神文明的一種表現(xiàn)形式，同時也是增進教職工溝通和交流的一個重要方式，它有助于創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。工會組織高度重視校園文化建設(shè)，切實維護教職工精神文化權(quán)益，逐年完善教職工文體活動設(shè)施、并以文化社團作為廣大教職工開展文化體育活動的一種組織形式，經(jīng)常組織教職工開展健康向上、生動活潑、形式多樣的文體活動，來激發(fā)教職工的工作熱情，豐富教職工的精神生活，增強教職工的凝聚力和向心力，改善校園環(huán)境文化。學(xué)校成立了教工籃球隊、排球隊、乒乓球隊、合唱隊以及集郵協(xié)會、書畫協(xié)會、攝影協(xié)會等各種文體組織，定期舉辦各項文體活動，如一年一屆的乒乓球、籃球、羽毛球等專項比賽和女職工的健美比賽等等。健康向上、豐富多彩的文體活動，不僅形成了良好的校園文化氛圍，也豐富了教職工的精神生活，調(diào)動了教職工的工作熱情。

（四）弘揚學(xué)校傳統(tǒng)，激發(fā)開拓創(chuàng)新活力

校園文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校核心競爭力的重要組成部分。努力發(fā)掘?qū)W校歷史，弘揚學(xué)校歷年歷代形成的勤奮好學(xué)、理實交融、創(chuàng)新進取、民主開放、報效家國的核心文化傳統(tǒng)。2011年正值建校30周年之際，利用學(xué)校前身蘇州工專百年慶的契機，建造了“蘇工專百周年紀念牌樓”，并樹起了蘇工專第二任校長鄧邦狄的銅像，以志紀念，不斷激勵一代代學(xué)子奮勇前行。修繕了坐落于校園內(nèi)的顧野王墓，保護了文物古跡。

工會利用多方面的資源，邀請數(shù)十位名人來校作報告，其中有全國知名河海大學(xué)劉洪奇研究員、東南大學(xué)竇文斌教授，也有《蘇州雜志》副主編陶文瑜先生，還有從我校走出去深造，現(xiàn)為蘇州大學(xué)的陳小平教授等，他們從各個角度就我國當代科技、教育發(fā)展的歷程，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗，詳盡地進行了闡述，報告內(nèi)容精彩，引起了廣大師生的強烈共鳴，也進一步加深了廣大教職工努力開拓創(chuàng)新的精神。

三、加強工會服務(wù)職能，深化校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，新形勢下，工會應(yīng)深化各項文化活動，增強服務(wù)意識，使文化建設(shè)不斷得到推進。為此，工會組織應(yīng)切實做好以下幾點：

一是提高工會隊伍自身的政治理論素質(zhì)和辦事能力。堅持以服務(wù)為工作出發(fā)點，以“開拓”為工作作風(fēng)，以“奉獻”為工作精神，提高工會組織服務(wù)大局的能力，提高教育、疏導(dǎo)、組織教職工的能力，提高表達和維護教職工合法權(quán)利權(quán)益的能力，提高協(xié)調(diào)勞動關(guān)系和化解矛盾的能力，一心一意為教職工服務(wù)。

二是切實關(guān)注教師發(fā)展，踏實做好關(guān)心教職工的工作。不斷開展形式多樣、教職工喜愛的各項活動，促進教職工的身心健康發(fā)展，做實、做深、做細校園文化，以此為全體教職工服務(wù)。提高教職工愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、奉獻社會的職業(yè)道德素質(zhì)。無論在生活還是工作上，應(yīng)給予教師更多的關(guān)心和幫助，特別是年青教師。

三是繼續(xù)推進校務(wù)公開工作。通過不斷完善工作制度，透明工作程序，通過教代會落實領(lǐng)導(dǎo)公開述職，重點檢查辦事依據(jù)、辦事程序、辦事結(jié)果是否按時公開，程序是否合法，公開的項目是否齊全，內(nèi)容是否真實，師生員工反映的合理要求是否得到采納和落實，力求使校務(wù)公開工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。[5]

四是不斷增強教職工民主管理意識。依法保障教職工的民主政治權(quán)利，堅持和完善以教代會為基本形式的教職工民主管理制度，落實教職工的知情權(quán)、參政權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的有效對話機制，做到下情上達，上情下達，通過交流與溝通，達到互相理解，消除矛盾，為和諧校園的建設(shè)奠下良好的基礎(chǔ)。[6]

總之，在當前教職工價值取向呈多元化趨勢的時代，充分發(fā)揮工會在校園建設(shè)中的特殊作用，密切聯(lián)系群眾的組織優(yōu)勢，努力促成和諧而充滿生氣的校園文化氛圍，為真正建設(shè)成一個校園環(huán)境優(yōu)美、師生關(guān)系和諧、教育質(zhì)量一流、辦學(xué)特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力。

[1] 鹿明，俞壽明，馬建平.高校工會在校園文化建設(shè)中的作用[J].教育與現(xiàn)代化，2008，（2）.

[2] 常順英，李如燕.發(fā)揮工會組織優(yōu)勢 推進高校校園文化建設(shè)[J].中國冶金教育，2008，（6）.

[3] 劉文逸.文化事業(yè)繁榮發(fā)展下的校園文化建設(shè)[N].安康日報，2011-11-17（7）.

[4] 李春蘭.關(guān)于高職校園文化建設(shè)的初步探討[J].今日財富，2011，（7）.

[5] 小學(xué)校工會“十二五”規(guī)劃計劃[EB/OL].[2011-03-10][2012-05-03].http://www.fanwen114.com/fanwen/jhgh/fanwen_20110310110544.html.

[6] 王程.論新形勢下和諧校園文化建設(shè)[J].科教文匯：下旬刊.

Play the culture-building impact of the labor unions to build a harmonious campus culture

ZHANG Qing-hua

The construction of campus culture is the intrinsic driving force for the higher vocational colleges, which has important implications for teachers and students.The labor union is an organization of teachers, and very large impact in the school.Play the positive role of labor union, which is of great significance for building a harmonious campus culture.

Labor Unions; campus culture; harmonious campus

G647

A

1008-7427（2012）08-0068-02

2012-05-06

作者系蘇州市職業(yè)大學(xué)工會主席。