新建地方高校促進大學生就業的職業指導實踐探索*

萬 娟

(宿遷學院，江蘇 宿遷 223800)

1 新建地方高校實施職業指導工作的意義

(1)開展大學生職業指導工作是促進社會穩定和諧的有效途徑

作為地方高校，本著以培養適宜地方經濟發展的應用型人才的培養戰略，立足地方，將為地方經濟建設服務作為自身建校的根本使命，必須加強對大學生的就業指導工作的重視程度，貫徹好國家的推動高等教育健康發展的方針和政策，對于提升地方教育形象，促進地方社會保障體系的穩定，幫助更多的畢業生緩解就業壓力，真正落實好新建地方高校的大學生就業指導工作．

(2)開展大學生職業指導工作是進一步深化高校教育體制改革的重要體現

高等教育人才模式的培養必須與現代社會發展需求相適應，當前高校畢業生就業形勢的緊迫性，對于地方高校的教育體制提出了新的要求，作為為社會培養社會主義現代化發展事業的建設者和接班人的地方高校，必須從國家的經濟發展環境和政策中，調整高校自身的發展瓶頸和不足，從專業定位、課程設置、以及對大學生綜合素質的培養目標上，進一步深化教育體制的改革步伐，結合當前的人才市場的具體需求，以實現對大學生就業偏好與社會需求相一致，以促進更多的畢業生順利走進工作崗位．

2 新建地方高校在大學生職業指導工作中的現狀和問題

職業指導工作的開展，在當前新建地方高校的大學生就業工作中受到越來越高的重視，在教育主管部門的推動下，無論是直線性思維、行政性實踐，還是應付式指導都存在一定的問題，在指導的內容上依然停留在宣傳就業政策、講授就業技巧、分析就業形勢、發布就業信息等層面，忽視了學生職業素質的塑造、潛能的挖掘、創新能力的培養和正確擇業觀的形成．這與社會發展，教育發展的要求相背離，暴露的問題十分明顯，總結歸納主要集中在以下幾個方面：

(1)職業指導時間短、內容匱乏

由于新建地方高校發展的時間較短，開展職業指導仍處于起步階段，工作基礎比較薄弱．絕大多數新建地方高校的職業指導工作主要是圍繞就業開展的，指導的時間基本上限于“大四”年級，職業指導的服務對象也主要是畢業生，重點是圍繞加強畢業生的求職應試教育展開、普遍的做法就是舉辦專場宣講會，邀請人力資源專家和企業成功人士傳授一些就業技巧．

(2)職業指導隊伍力量薄弱，專業化水平不高

出于受經費和人員編制、設備的限制，目前，新建地方高校擔任職業指導工作的一般是從事學生管理的干部和輔導員，他們多是兼職，在做好學生工作的同時兼做畢業生就業工作，而在西方發達國家，職業指導是一門職業，職業指導工作一般都由專家來開展．而且新建地方高校的指導隊伍整體水平參差不齊，缺乏專業化、專家化的人才，這些老師對職業、行業的發展情況多來自于文字資料、他人經驗等間接渠道．

(3)與社會發展融合度不夠，職業指導的實效性不高

由于新建地方高校在辦學經驗上還存在不足，加之其社會知名度的影響力不夠，對當前大學生的就業期望過高，沒有做到與地方經濟社會發展進行充分的融合，尤其是對大學生開展職業指導實踐上，缺乏將人才的培養目標與社會發展實際相協調，由于學生職業技能意識不夠強，造成用人單位對地方高校畢業生的能力偏見，不僅不利于地方高校畢業生的就業需求，也對地方高校教育工作的開展帶來障礙．

3 新建地方高校大學生開展職業指導的基本途徑

(1)從實際出發，構建職業指導服務體系

新建地方高院校要使職業指導工作持續而有效地開展，就必須轉變工作觀念，以人為本，盡快建立健全集教育、指導、咨詢、管理等為一體職業指導服務體系．

1)強化職業指導隊伍建設．我們要充分利用有限的資源，積極開拓創新，形成較為穩定的培養模式：首先，舉辦相關研討培訓班，加強交流學習;其次，組織職業指導人員參加國家職業指導師的培訓和考證，加快專業化、職業化進程;第三，組織職業指導人員參加國內外的職業指導工作的交流考察活動，學習先進經驗．努力打造專業過硬的職業指導隊伍，以便更好地指導學生實踐活動．

2)加強職業指導制度建設．由于新建地方高校大學生職業指導工作還在不斷地實踐和探索中，有關單位和人員的具體工作職責及各項工作要求方面還不規范．導致存在某些單位和人員工作不主動、不規范的情況時有發生，為了保證職業指導工作正常有序地開展，新建地方高校必須加強職業指導工作制度建設．加強制度建設也是學校職業指導的基礎性工作．學校應盡早制定職業指導工作方案，明確職業指導的指導思想和工作原則，明確職業指導的工作目標和任務要求，劃分部門職責，落實具體工作內容，使職業指導工作逐步轉入程序化、制度化、規范化的軌道．

3)構建全方位的職業指導服務平臺．要切實發揮新建地方高校職業指導的作用，就必須充分利用現代信息技術構建職業指導工作服務平臺．第一，從信息渠道角度，將互聯網、電視、廣播，報刊雜志等各種傳播媒介有機的與職業指導結合，這樣可以為勞動力供需雙方提供了適時便捷的信息，大大的縮小了求職者與用人單位之間的距離;第二，從職業訓練角度，職業指導部門可以將職業指導重要原理，方式，編制成相應的電腦程式形成模擬平臺，借助這個模擬平臺幫助學生進行自我分析與探索，學生可以在身臨其境中學會求職方法和技巧，增強職業指導的可實效性．

4)加強職業指導工作的實踐總結和理論研究．對于許多新建地方高校而言，職業指導工作還是一項全新的工作，沒有現成的經驗和模式，要提高職業指導工作的針對性和有效性，就必須深入開展職業指導理論研究．鼓勵職業指導人員開展研究，并給予一定的政策性傾斜，比如設立職業指導理論研究項目等，讓他們可以從職業指導工作實踐不斷反思總結，加工提煉，做到實踐——研究——再實踐，進一步提高職業指導工作的理論和實踐水平，從而真正創造出屬于新建地方高校職業指導工作的新模式．

3．2 建立校企合作新局面，擴大高校職業指導體系的外延

(1)強化與政府的合作，協調好與政府的聯動機制

高校教育的發展必須建立政府的教育發展規劃和戰略導向上，從地方高校的發展來看，充分利用政府的政策扶持，將各類資源進行統籌起來，相應政府對職業制度、地方經濟發展環境、國家教育政策指向等號召，建立靈活的、適應地方經濟建設需求的職業指導就業環境．政府在高校職業指導工作中，應該通過具體的措施來支持高校就業工作，比如加大資金方面的投入力度，鼓勵更多的高校建立統一的就業服務指導平臺建設．

(2)加強與企業的聯動．一是加強實踐、實習、就業基地的合作．通過與企業加強合作，雙方共同制定培養學生職業能力規劃，同時建立校內外職業實踐、實習、就業基地，既培養學生了的實踐能力，又完成高校培養的人才與市場需求的對接，促進職業指導工作的開展．這同時也有效的解決了新建地方高校資金投入不足，設備相對落后的瓶頸問題．二是加強對學生的就業跟蹤和反饋工作．作為新建地方高校，首先從畢業生的就業工作中建立相應的用人單位信息庫，并通過定期的走訪來加深校企之間的合作關系，從企業的發展中獲得有益的人才需求信息，并將其與高校的人才培養計劃進行協調，以促進高校畢業生的培養目標的進一步明確，并從企業的中長期用人需求中獲得改進人才培養戰略的有效信息．

(3)建立家庭、學校、學生之間的聯動教育機制．大學生就業工作，不僅是地方高校教育部門的問題，同時也與家庭息息相關，學生作為家庭教育的一份子，其未來就業工作同樣需要父母給予有益的指導和建議，來共同推動大學生明確就業目標，認清當前的就業形勢，從自身素質出發，掌握更多的就業知識和技巧，以幫助學生順利走進工作崗位．為此，地方高校職業指導工作，需要與家庭展開互助互動活動，比如懇談會的召開，既可以將高校教育工作給家庭進行展示，也可以從家庭的參與中獲得有益的建議．

3．3 廣泛拓展新建地方高校開展職業指導工作途徑1)融入思想政治教育

思想政治教育在大學生職業指導中具有重要的作用，一是在培養大學生樹立社會責任感，從自身態度上培養誠信意識，并將服務社會的意識貫穿到個人人生觀、價值觀的培養上，從而實現對自身品格的建樹和養成;二是通過思想政治教育的引導，可以鼓勵學生樹立正確的擇業觀，走向基層，到祖國需要的地方來鍛煉自己，將服務社會的理想落實到就業實際中;三是樹立法制化的職業定位，將職業道德情操與就業教育結合起來，從做人做起，培養良好的職業操守，為人生的定位贏得成功．

2)融入自主創業教育

大學生作為有理想有抱負的新一代，必須將自主、自立、自強作為人生成長的基礎，面對就業形勢，結合自身的能力和實踐經驗，勇于從創業實踐中走向自己的人生理想．大學生職業指導工作，必須將學生的創業教育融入其中，逐步建立完善的大學生創業服務體系，鼓勵更多的大學生充分挖掘自身的創業潛能，學習創業知識，借助創業政策，掌握創業技能，提高創業能力，擴展自身的就業途徑．

3)融入心理健康教育

大學生作為即將走出校門的社會新人，在面對社會的挑戰中，很多人都沒有足夠的心理準備．為此，大學生職業指導工作，必須將學生的心理健康教育融入其中，立足于地方高校實際，強化對學生心理問題的干預，比如通過開展一系列的心理測評，來發現當前大學生的心理發展趨向和典型問題，有針對性的開展心理健康教育．對于就業心態的調整，消除學生的焦慮情緒，提高大學生的受挫力，幫助更多的學生以平常心來健全自身的人格．

［1］丁琪．職業指導實踐的若干經驗［J］．就業與創業，2011(8)，24 ～25．

［2］陳阿卿．新建地方本科高校服務地方經濟社會的思考［J］．閩西職業技術學院學報，2008，12(4)，48 ～52．

［3］張毅芳．高校職業指導的現狀、問題、原因及對策研究［J］．思想教育研究，2009，6(169)：189 ～192．