高職院校形勢(shì)政策教育的現(xiàn)狀和路徑創(chuàng)新——以安徽工商職業(yè)學(xué)院為例

蔣強(qiáng)軍，梁文慧，韋 靜

（安徽工商職業(yè)學(xué)院 思政理論課教學(xué)部，安徽 合肥 230041）

形勢(shì)與政策課是高職院校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形策觀教育的主渠道、主陣地，是每個(gè)學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的重要作用。

一、高職院校形勢(shì)政策教育的現(xiàn)狀

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技藝型、操作型的高素質(zhì)技能型人才，根據(jù)“必須、夠用”原則進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展實(shí)訓(xùn)。因此，高職院校職業(yè)教育的重點(diǎn)在于專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)道德的形成。然而，高等職業(yè)院校大部分在近10年左右升格的，在辦學(xué)過(guò)程的前期一般是粗放型發(fā)展。隨著高等職業(yè)教育辦學(xué)的深入發(fā)展，其重點(diǎn)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)。高等職業(yè)院校按照“育人為本、德育為先”的要求，努力為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。目前我省高職院校普遍開(kāi)設(shè)了“形勢(shì)政策課”，然而，“形勢(shì)政策課”教學(xué)還存在不少亟待解決的問(wèn)題：有的學(xué)校開(kāi)設(shè)課時(shí)不夠規(guī)范；授課班級(jí)人數(shù)較多；教學(xué)形式比較單一；學(xué)生的主體性缺失；教學(xué)效果不理想；管理不夠規(guī)范；授課時(shí)間大都在晚上；實(shí)踐教學(xué)的弱化是一個(gè)重要原因。

二、高職院校形勢(shì)政策教育的功能

（一）理論素養(yǎng)教育

形勢(shì)與政策教育要堅(jiān)持以毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新情況新問(wèn)題，著重進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和主題教育。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義和馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，增強(qiáng)大學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。通過(guò)形勢(shì)政策教育，高職院校緊緊圍繞時(shí)代脈搏不斷提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)和政策水平，樹(shù)立正確的理想信念，為大學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向提高保障。

（二）形策觀教育

為了更好地貫徹中央的有關(guān)精神，進(jìn)行我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢(shì)、任務(wù)和發(fā)展成就教育。根據(jù)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢(shì)、世界重大事件，大學(xué)生能夠正確理解我國(guó)的對(duì)外政策、我國(guó)政府的原則立場(chǎng)教育。及時(shí)解答當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，幫助大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)，掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)理解黨和國(guó)家重大方針政策、重大活動(dòng)和重大改革措施教育；能夠堅(jiān)持正確的國(guó)際觀念，維護(hù)民族利益，合理解答各種紛繁復(fù)雜的重大事件。“讓我們把握中國(guó)發(fā)展繁榮的光明前景，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，創(chuàng)造更加美好的幸福生活和中華民族的美好未來(lái)！”[1]這也就預(yù)示著要求廣大師生在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中一定倍加珍惜當(dāng)前發(fā)展的良好機(jī)遇。

（三）素質(zhì)教育

“形勢(shì)與政策”教育教學(xué)以馬克思主義形勢(shì)政策觀為指導(dǎo)、以培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人為宗旨，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要途徑，其特殊的育人功能體現(xiàn)了國(guó)家意識(shí)形態(tài)對(duì)人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求。同時(shí)，“形勢(shì)與政策”教育教學(xué)還具有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)培育的育人功能，即“形勢(shì)與政策”教育教學(xué)不僅具有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸、理想信念的教育、愛(ài)國(guó)情感的陶冶、健全人格的塑造的功能，還對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)形勢(shì)政策信息進(jìn)行多維度分析和綜合判斷的能力，以及大學(xué)生成為高素質(zhì)人才必備的大局觀和思維能力。同時(shí)，高職院校還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策的發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確定位自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。高職院校積極拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷提高大學(xué)生職業(yè)能力，把大學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)技能型人才。

三、高職院校形勢(shì)政策教育路徑創(chuàng)新

（一）以思政理論課為載體，推進(jìn)形勢(shì)政策教育常態(tài)化

形勢(shì)與政策教育作為“兩課”教學(xué)的有機(jī)組成部分，列入教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)每學(xué)年教育部形勢(shì)政策教學(xué)要點(diǎn)的要求，選配思政理論課骨干教師擔(dān)任授課任務(wù)，集體備課，討論教學(xué)要點(diǎn)，制作課件。充利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)形勢(shì)政策課教育教學(xué)的生動(dòng)性。適時(shí)開(kāi)展課堂交流互動(dòng)，有針對(duì)性地開(kāi)展形勢(shì)政策教育。我院2011年秋季開(kāi)學(xué)安排了6個(gè)專題共12課時(shí)的專題講座，充分發(fā)揮思政理論課的作用，積極推進(jìn)形勢(shì)政策教育。

（二）以重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)為載體，加強(qiáng)形勢(shì)政策教育針對(duì)性

為豐富大學(xué)生業(yè)余生活，凝練校園文化活動(dòng)，除了常規(guī)性校園文化活動(dòng)外，我院每年適時(shí)在五四、七一、十一、元旦等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)有計(jì)劃的開(kāi)展文化活動(dòng)，加強(qiáng)主題教育。例如，院團(tuán)委、學(xué)工部、思政理論課教學(xué)部等部分利用五四前夕的時(shí)間，召開(kāi)表彰大會(huì)，主要表彰“省級(jí)三好學(xué)生”、“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”、“院級(jí)先進(jìn)班級(jí)”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“就業(yè)之星”、“創(chuàng)業(yè)之星”、“拾金不昧”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀青年志愿者”等獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)此次表彰激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)、實(shí)踐的熱情。為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，踐行社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育。例如，我院舉行慶“七·一”暨大學(xué)生預(yù)備黨員宣誓活動(dòng)；在清明節(jié)來(lái)臨之際，組織同學(xué)們皖西烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，讓同學(xué)們不僅感瞻仰革命先烈的犧牲精神，更要明確自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，珍惜今天的幸福生活，立志學(xué)好本領(lǐng)，為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。今年，我院校以紀(jì)念“中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年”、“建國(guó)62周年華誕”為契機(jī)，積極組織開(kāi)展紅歌大合唱和演講比賽，緊密結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記“七一”講話精神等一系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

（三）以大學(xué)生黨建為載體，提升形勢(shì)政策教育的前瞻性

高校人才集聚，黨員數(shù)量眾多，我院大學(xué)生黨建工作緊密結(jié)合形勢(shì)政策教育，指引大學(xué)生堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，提升形勢(shì)政策教育的前瞻性。我院各教學(xué)部門黨總支每學(xué)年舉行兩次入黨積極分子培訓(xùn)班，每學(xué)年有1000余位同學(xué)參加馬克思主義信仰教育。我院黨委充分發(fā)揮這個(gè)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，堅(jiān)持早教育、早選苗、早培養(yǎng)，推動(dòng)黨的基本知識(shí)教育在大學(xué)生中廣泛、深入、持久地開(kāi)展，使大學(xué)生對(duì)黨的光輝歷程和黨的宗旨、性質(zhì)、目標(biāo)等有更深入的了解。通過(guò)培訓(xùn)不斷提高黨在大學(xué)生中的影響力，激發(fā)大學(xué)生的入黨積極性，端正入黨動(dòng)機(jī)，建設(shè)一支數(shù)量充足、質(zhì)量較高的大學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍。繼續(xù)深化黨建帶團(tuán)建工作，要充分發(fā)揮團(tuán)組織在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，特別是要發(fā)揮其在發(fā)展大學(xué)生黨員工作中的優(yōu)勢(shì)，真正把品學(xué)兼優(yōu)、政治思想成熟的優(yōu)秀大學(xué)生團(tuán)員吸收到黨組織中來(lái)。

（四）以志愿服務(wù)和“三下鄉(xiāng)”為載體，深化形勢(shì)政策教育的實(shí)效性

“讓青春在志愿服務(wù)中閃光。”近年來(lái)高職院校全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件精神，充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治工作中的重要作用，以青年志愿者活動(dòng)為載體，積極引導(dǎo)，努力創(chuàng)新，在公益活動(dòng)、賽會(huì)服務(wù)、扶弱助困、宣傳環(huán)保、愛(ài)心捐助等方面著力推進(jìn)，內(nèi)強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，外塑我院形象，取得了良好的社會(huì)效益。

我院承擔(dān)合肥地區(qū)藝術(shù)設(shè)計(jì)類技法課考試和國(guó)際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師認(rèn)證安徽省考點(diǎn)以來(lái)，每年來(lái)我院參考學(xué)生人數(shù)多達(dá)4000多人次，為確保考試工作的順利進(jìn)行，院青年志愿者都積極參與到這些工作中來(lái)，做好各項(xiàng)服務(wù)工作。2010年5月，第四屆全國(guó)體育大會(huì)舉辦期間，院團(tuán)委精心選拔了96名志愿者和帶隊(duì)輔導(dǎo)員，根據(jù)志愿者專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行專題培訓(xùn)；志愿者學(xué)有所用，利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)，為四體會(huì)精心繪制了200多個(gè)“灰喜鵲”徽標(biāo)頭飾，贏得了廣泛好評(píng)，合肥市廬陽(yáng)區(qū)杏林街道團(tuán)工委專門向我院頒發(fā)了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2010年第六次全國(guó)人口普查期間，我院30名大學(xué)生志愿者從統(tǒng)一培訓(xùn)，進(jìn)入居民家中做摸底普查，到入戶進(jìn)行詳細(xì)信息登記以及最后的信息核對(duì)和匯總，始終認(rèn)認(rèn)真真，任勞任怨，圓滿完成了合肥市廬陽(yáng)區(qū)杏林街道的人口普查任務(wù)，為合肥的人口普查活動(dòng)作出了貢獻(xiàn)。2010年11月，第四屆安徽省殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽在學(xué)院隆重舉行。比賽期間，還組建了由教師和學(xué)生共同組成的志愿服務(wù)隊(duì)，為參賽選手提供熱情周到服務(wù)。2011年3月，我院為了認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，傳承文明，進(jìn)一步動(dòng)員大學(xué)生志踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和載體，在大學(xué)生黨員中開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生道德教育實(shí)效性。

院團(tuán)委、學(xué)工部等部門還充分發(fā)揮各類社團(tuán)的積極作用，開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組織引導(dǎo)學(xué)生會(huì)、古月書畫社和藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)等做好會(huì)員培訓(xùn)服務(wù)、為非專業(yè)學(xué)生開(kāi)展美術(shù)繪畫知識(shí)講座等活動(dòng)；各學(xué)生社團(tuán)還利用暑期和節(jié)假日赴肥東、長(zhǎng)豐和肥西等地開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，為農(nóng)村小學(xué)提供繪畫教育，受到了當(dāng)?shù)卣W(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎。

（五）以省情教育為載體，增強(qiáng)形勢(shì)政策教育的貼近性

高職院校開(kāi)展形勢(shì)政策教育教育要緊緊把握我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展在泛長(zhǎng)三角區(qū)域合作不斷深化；皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)和國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新工程試點(diǎn)省建設(shè)進(jìn)程；合肥區(qū)域性特大城市建設(shè)等重大發(fā)展的背景下，要求大學(xué)生要熟練掌握專業(yè)技能，提高自身素質(zhì)，主動(dòng)適應(yīng)安徽區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)崗位和技能的需求。因此，高職院校培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才要能夠緊跟安徽發(fā)展的時(shí)代脈搏，把握大發(fā)展、大建設(shè)、大環(huán)境，力爭(zhēng)把安徽省情的教育貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)際，為安徽在中部率先崛起中輸送高素質(zhì)商科人才。

（六）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、開(kāi)辟形勢(shì)政策教育的新陣地

在新媒體大發(fā)展背景下，校園網(wǎng)成為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)發(fā)展的主要載體,是高職院校網(wǎng)絡(luò)思想教育的重要基地，通過(guò)建立主題網(wǎng)站，把形勢(shì)政策教育的主要內(nèi)容搬上網(wǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，進(jìn)而引導(dǎo)和帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展。目前高職院校通過(guò)校園網(wǎng)這一有效載體，宣傳當(dāng)前黨和國(guó)家的大政方針，用形勢(shì)政策教育來(lái)引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。校園網(wǎng)是對(duì)師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)的主渠道，高職院校管理者和網(wǎng)絡(luò)文化工作者,要積極充當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的引領(lǐng)者，牢牢掌握校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播的主動(dòng)權(quán),在校園上唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律，宣傳科學(xué)真理、傳播先進(jìn)文化、倡導(dǎo)科學(xué)精神、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會(huì)正氣，在網(wǎng)絡(luò)文化的實(shí)踐中不斷改進(jìn)引導(dǎo)方法，提高引導(dǎo)水平。[2]同時(shí)，采用有針對(duì)性的信息、科學(xué)性的思維方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住著力點(diǎn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題采取正面的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，把理論講解、實(shí)踐活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生形勢(shì)政策教育獲得更好實(shí)效。

（七）通過(guò)典型示范，發(fā)揮先進(jìn)典型在形勢(shì)政策教育中的引導(dǎo)力

形勢(shì)政策教育要通過(guò)對(duì)教育系統(tǒng)特別是學(xué)生先進(jìn)典型和英雄人物事跡的宣傳，充分發(fā)揮先進(jìn)典型和英雄人物在思想政治教育中的引導(dǎo)、示范和輻射作用。例如，2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)15名大學(xué)生的“全國(guó)見(jiàn)義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”事跡等，都是感動(dòng)大學(xué)生身邊的人和事，通過(guò)推進(jìn)向大學(xué)生先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)大學(xué)生把對(duì)英雄的仰慕轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培養(yǎng)高尚的道德情操和凝練優(yōu)秀的個(gè)人品德。

四、后記

高職院校形勢(shì)政策教育教學(xué)要緊緊把握時(shí)代脈搏，深入推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步提高大學(xué)生馬克思主義形策觀來(lái)分析和解決問(wèn)題的能力和大學(xué)生思想政治水平。

[1]人民日?qǐng)?bào)社論.把握中國(guó)發(fā)展繁榮的光明前景[N].人民日?qǐng)?bào)，2011-10-01，（2）.

[2]侯慧君.提升校園網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)功能[N].光明日?qǐng)?bào)，2007-06-20，（11）.