科學發展觀與鄧小平發展理論是辯證統一的有機整體*

曾新華，顏 虹

(1.井岡山大學國防生學院，江西 吉安 343009;2.重慶郵電大學，重慶 南岸區 400065)

對于科學發展觀與鄧小平發展理論之間的關系，近年來國內專家學者已做了許多有益的研究和論述。但是，在看到兩者之間存在不同階段、不同形態、不同內容的區別，又存在不可分割、不可替代、不可或缺的聯系的同時，卻少見將兩者看作是有機整體或就此進行專題研究和論述。本文著重論述科學發展觀與鄧小平發展理論是有機整體的觀點，以此防止和避免出現將兩者割裂開來甚至對立起來的思想認識。

一、科學發展觀與鄧小平發展理論是一個理論整體兩個不同的組成部分

(一)一個理論整體的兩個組成部分

所謂“一個理論整體的兩個組成部分”，是指同處于中國特色社會主義理論體系整體中的鄧小平發展理論與科學發展觀，有自成一體的方面，具有諸多不同之處。

1.創立主體不同。鄧小平發展理論是以鄧小平為核心的黨的第二代中央領導集體為創立主體，鄧小平是主要創立者;科學發展觀則是以胡錦濤為主要代表的新一代中央領導集體為主體創立的。

2.創立時間不同。鄧小平發展理論形成于1978年黨的十一屆三中全會以來的改革開放新時期;科學發展觀形成于21世紀，即改革開放歷史發展的新階段，亦屬中國特色社會主義理論體系在新世紀的新發展。

3.創立基礎不同。科學發展觀理論基礎較之鄧小平發展理論更深厚、更豐富。它同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進;是對黨的第一代、第二代、第三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展。

4.理論內涵不同。鄧小平發展理論也可稱之為鄧小平的發展觀，是鄧小平關于發展的重要思想及世界觀和方法論，包括鄧小平關于發展問題的各種論述及其對中國特色社會主義發展道路、發展階段、發展模式、發展戰略、發展動力、發展目標、發展布局和發展規律提出的一系列思想觀點?？茖W發展觀，“是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。”［1］(P296)

5.時代價值不同。由于形成時間的差別，科學發展觀是改革開放進入新世紀新階段后“我國經濟社會發展的重要指導方針”和“發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想”。鄧小平發展理論作為鄧小平理論的重要組成部分，既是改革開放歷史新時期的指導思想，也是改革開放進入新世紀新階段的指導思想。

(二)一個理論整體的兩個發展階段

一個理論整體的兩個發展階段，是指鄧小平發展理論與科學發展觀分別代表和體現了中國特色社會主義理論在新時期和新世紀的兩個發展階段。

從總體上講，科學發展觀是解決新世紀發展問題的科學發展理論;鄧小平發展理論既解決新時期發展問題，又解決新世紀發展問題的科學發展觀。兩者之間不是一種平行關系，而是在不同的社會主義建設階段，側重于探索和回答了不同時期、不同階段遇到的新矛盾、新問題;兩者在理論創新和理論發展上都具有各自獨特的理論貢獻。

(三)一個理論整體的兩個表現形態

所謂一個理論整體的兩個表現形態，是指鄧小平發展理論與科學發展觀，是中國特色社會主義理論整體中兩個相對獨立的具體理論形態或子系統。

這兩種表現形態的區別在于:

1.理論載體不同。鄧小平發展理論主要體現在以鄧小平為核心的黨的第二代中央領導集體的各種講話、文件和文獻資料中，特別是《鄧小平文選》中;科學發展觀則主要體現在以胡錦濤同志為總書記的新一代中央領導集體的有關講話、文件之中，特別是黨的十七大報告提綱挈領、切中實質地對科學發展觀的思想內涵作了最全面、最深刻而又最鮮明的新概括。

2.理論結構不同。鄧小平發展理論第一次比較系統地回答了中國特色社會主義的發展道路、發展目標、發展戰略、發展動力、發展規律、發展主體、發展條件等一系列基本問題;科學發展觀的理論框架，則被概括為“第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”由此形成以第一要義、理論核心、基本要求、根本方法、實踐保證等五個方面內容組成的理論系統。

3.標志意義不同。鄧小平發展理論是開創中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論最初走向系統化的重要標志，具有劃時代意義。科學發展觀的提出，則標志著中國特色社會主義理論進入了21世紀的嶄新階段，形成了新的理論形態，獲取了最新的理論成果。

二、科學發展觀與鄧小平發展理論是緊密聯系、交匯相融、不斷深化的同一理論整體

(一)合成中的相互貫通關系

鄧小平發展理論與科學發展觀同屬一個主題，即中國特色社會主義。鄧小平發展理論是這一主題的前半段或基礎階段，科學發展觀則是這一主題的后半段或后一階段，它們同屬于中國特色社會主義理論這棵大樹的不同局部。鄧小平發展理論和科學發展觀，都堅持解放思想，從實際出發，不固守已有的理論，注重總結改革開放不同時期、不同階段的新經驗，注重探索不同時期、不同階段的新問題，不斷用新思想、新觀點、新判斷創新中國特色社會主義理論，經過不斷實踐和發展，不斷開創黨的發展理論的新境界。兩者既相互貫通又層層遞進，形成繼往與開來結合、堅持與發展辯證統一的有機整體。

(二)階段上的首尾銜接關系

作為整體的中國特色社會主義理論體系，是在中國特色社會主義建設實踐中豐富和發展起來的。而建設中國特色社會主義的具體實踐則表現為若干個具體發展階段，其中，每一個發展階段都必然會產生一個階段的理論，作為中國特色社會主義理論體系在不同歷史階段的具體表現。鄧小平發展理論、科學發展觀等重大戰略思想，就是這個理論體系在形成和發展的不同時期的階段性成果。

這些前后產生的理論成果不是孤立存在的，也不是簡單的相加;它們之間通過內在的關聯，由共同的實踐依據、時代特征和理論主題、相同的思想脈絡和思維軌跡連接成一個整體。今天，鄧小平發展理論與科學發展觀，無疑是這一理論體系首尾銜接的兩個發展階段。

(三)形態上的日趨完善關系

中國特色社會主義理論體系，是在探索和回答什么是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現什么樣的發展、怎樣發展這三大基本問題中提出的，在深化和豐富對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律這三大規律的認識中形成的。鄧小平發展理論即是這一整體的先期形態，科學發展觀則是這一整體的后期形態。然而，兩者都對中國特色社會主義理論體系的三大基本問題，從不同的側重點、不同的視角、不同的程度做出了全面的解答。中國特色社會主義理論體系經過30多年的探索與實踐，其內容日益豐富，體系日臻成熟，框架日漸博大，形態日趨完善。

三、科學發展觀與鄧小平發展理論是前后承繼、相互影響、相互作用的有機整體

(一)鄧小平發展理論對科學發展觀的先導作用

1.鄧小平發展理論是科學發展觀產生的邏輯前提。一是較之科學發展觀，鄧小平發展理論產生于前，而科學發展觀形成于后。鄧小平發展觀為科學發展觀產生提供了觀念前提，科學發展觀則以鄧小平發展觀作為自己的理論前提。二是鄧小平發展理論引導在先，科學發展觀創新于后。鄧小平發展理論潛在地包含著科學發展觀，內在地要求產生科學發展觀。

2.鄧小平發展理論是科學發展觀的認識基礎。正是在鄧小平發展理論基礎上，以胡錦濤同志為總書記的黨中央和中國共產黨人自黨的十六大以來，提出了科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀、推動建設和諧世界、加強黨的先進性建設等一系列重大戰略思想，正確回答了“實現什么樣的發展、怎樣發展”這一關系到中國未來前途和命運的重大問題，從而把對“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”和“建設什么樣的黨、怎樣建設黨”的認識提高到了一個新的高度，并形成了中國特色社會主義理論的最新成果。

3.鄧小平發展理論是科學發展觀的思想來源。鄧小平發展理論關于中國特色社會主義發展道路、發展階段、發展模式、發展戰略、發展動力、發展目標和發展布局的一系列思想觀點，包括創造性地提出的社會主義本質論、社會主義初級階段論、社會主義改革論和社會主義市場經濟論等重大思想，既奠定了中國特色社會主義道路的理論基礎，也為科學發展觀的形成提供了直接的思想來源。

(二)鄧小平發展理論包含在科學發展觀之中

科學發展觀與鄧小平發展理論是一個有機整體，還表現在鄧小平發展理論包含于、融會于科學發展觀之中。

1.鄧小平關于“發展是硬道理”［2］(P377)的思想，貫穿于科學發展觀關于“第一要義是發展”［3］(P23)，并具體化為“要繼續抓好發展這個黨執政興國的第一要務”［4］(P13)的思想之中。鄧小平關于尊重知識、尊重人才、科學技術是第一生產力等思想，充分體現在科學發展觀關于人才資源是第一資源的思想中，以及強調實施科教興國戰略和人才強國戰略思想之中。鄧小平關于“中國解決所有問題的關鍵是要靠自己的發展”［2］(P265)的思想，反映在科學發展觀關于著力把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，提高發展質量和效益，實現又好又快發展，為發展中國特色社會主義打下堅實基礎的思想之中。

2.鄧小平關于全心全意為人民服務、逐步提高人民的物質文化生活水平、有助于人民的富裕幸福及“中國的事情能不能辦好，社會主義和改革開放能不能堅持，經濟能不能快一點發展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關鍵在人”［2］(P380)等思想，已經落實到科學發展觀關于“核心是以人為本”，“堅持全心全意為人民服務，立黨為公、執政為民，始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國家工作的根本出發點和落腳點”［5］(P31)的思想之中。

3.鄧小平關于以發展生產力為重點推動社會全面、持續發展，強調在以經濟建設為中心的基礎上促進社會各領域的綜合平衡和協調發展的思想，已落實到科學發展觀關于必須堅持全面協調可持續發展，促進現代化建設各個環節、各個方面相協調，促進生產關系與生產力、上層建筑與經濟基礎相協調，經濟發展與人口資源環境相協調，堅持生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，建設資源節約型、環境友好型社會，實現速度和結構質量效益相統一、經濟發展與人口資源環境相協調等重要思想之中。

4.鄧小平關于“兩手抓，兩手都要硬”的思想，已包含于科學發展觀關于“根本方法是統籌兼顧”，“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推動生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化建設的各個環節、各個方面相協調”［6］(P4)的思想之中。鄧小平關于服從大局、照顧大局的思想，已貫穿于科學發展觀關于總攬全局、統籌規劃、兼顧各方、整體協調，充分調動一切積極因素、妥善處理各種利益關系、推進各方面發展的良性互動的思想之中。

(三)科學發展觀對鄧小平發展理論的創新

1.發展內涵的新揭示?？茖W發展觀在鄧小平發展理論豐富內涵的基礎上，將發展內涵概括為:核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

2.發展目標的新要求。科學發展觀在鄧小平發展理論提出“富強、民主、文明”的現代化建設目標的基礎上，堅持經濟、政治、文化、社會、生態全面發展，堅持物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明協調發展，促進人的全面發展。

3.發展戰略的新部署?？茖W發展觀在鄧小平發展理論提出“三步走”戰略的基礎上，對科教興國、人才強國、經濟結構調整、區域協調發展、改革、對外開放、可持續發展戰略等都作出了新的部署。

4.發展動力的新開拓?？茖W發展觀在鄧小平發展理論提出“改革動力論”的基礎上，根據新的歷史條件開拓性地提出“創新動力論”。

5.發展規律的新認識?？茖W發展觀在鄧小平發展理論提出“波浪式前進”規律的基礎上，不斷深化對人類社會發展規律、社會主義建設規律、共產黨執政規律的認識，把現代化的普遍規律與中國的特殊國情相結合，深刻揭示了現代化發展的特殊規律，開辟了馬克思主義發展的新境界。

6.發展主體的新闡述?？茖W發展觀在鄧小平發展理論提出“關鍵在人”的發展主體認識的基礎上，對發展主體作出了新的闡述，強調堅持以人為本，促進人的全面發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

7.發展機遇的新判斷?？茖W發展觀在鄧小平發展理論提出“抓住機遇，發展自己”戰略思想的基礎上，深刻總結國內外經驗，審時度勢，對發展機遇作出了新判斷。

8.發展境界的新開辟。科學發展觀在鄧小平發展理論提出中國特色社會主義嶄新命題及中國特色社會主義發展的一系列基本觀點的基礎上，立足新形勢，對發展境界作出了新開辟。

9.發展形態的新轉變。科學發展觀在鄧小平發展理論關于中國特色社會主義一系列形態的基礎上，實現了發展形態的新轉變。這主要表現在兩個方面:其一，科學發展觀實現了向系統化和理論化的形態轉變。其二，創新了建設和發展中國特色社會主義的新形態——旗幟形態。

［1］中共中央文獻研究室.深入學習科學發展觀活動領導干部學習文件選編［C］.北京:中央文獻出版社，黨建讀物出版社，2008:296

［2］鄧小平.鄧小平文選:第3卷［M］.北京:人民出版社，1993:377.

［3］中央文獻研究室.科學發展觀重要論述摘編［C］.北京:中央文獻出版社，黨建讀物出版社，2008:23.

［4］中央文獻研究室.科學發展觀重要論述摘編［C］.北京:中央文獻出版社，黨建讀物出版社，2008:13.

［5］中央文獻研究室.科學發展觀重要論述摘編［C］.北京:中央文獻出版社，黨建讀物出版社，2008:31.

［6］胡錦濤.在中央人口資源環境工作座談會上的講話［N］.人民日報，2004－04－05.