論多元文化視域下普通高校音樂教育

李思華

（紅河學(xué)院后勤處 云南蒙自 661100）

論多元文化視域下普通高校音樂教育

李思華

（紅河學(xué)院后勤處 云南蒙自 661100）

多元文化音樂教育以一種全新的音樂價(jià)值理念在國際音樂教育界大力推廣。文章在對(duì)多元文化音樂教育理念作以簡單介紹的同時(shí)，分析了我國普通高校開展多元文化音樂教育的意義，并探討普通高校實(shí)施多元文化音樂教育的具體措施。

多元文化；普通高校；音樂教育

世界未來的文化發(fā)展是以多元化教育為基礎(chǔ)的，多元文化音樂教育已經(jīng)逐漸成為音樂教育發(fā)展的主流觀念。我國音樂教育界也開始關(guān)注多元化音樂教育問題，在一些專業(yè)的音樂院校聲樂、器樂教學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多元化，而在非專業(yè)的普通高校多元文化音樂教育還并未普及。普通高校公共音樂教育是為非音樂專業(yè)大學(xué)生設(shè)的系統(tǒng)、獨(dú)立的音樂課程。它不用培養(yǎng)專門的音樂人才，它的培養(yǎng)目的是讓大學(xué)生掌握基本的樂理知識(shí)、了解音樂背景文化及學(xué)習(xí)音樂的技巧，使音樂觸及到學(xué)生的精神、心靈及智力等層面，來提高他們的整體素質(zhì)。我國普通高校音樂教育工作者已經(jīng)開始了對(duì)多元文化音樂教育的研究，并在部分高校得到了具體的實(shí)施。多元文化音樂教育的實(shí)施有利于高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展、高素質(zhì)大學(xué)生的最終目標(biāo)，同時(shí)也適應(yīng)了人類全球化發(fā)展的必然趨勢。

1 多元文化音樂教育理念的滲透

“多元文化”的概念有著極其豐富的內(nèi)涵，它是指一個(gè)社會(huì)、國家或民族中所存在的多種文化，也指不同社會(huì)、不同國家或民族中所存在的各不相同的文化[1]。……