研究生中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史課程教學(xué)方法改革芻議

莫志斌

(湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院,湖南長(zhǎng)沙410081)

《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定:獲得碩士學(xué)位必須“……通過(guò)碩士學(xué)位的課程考試和論文答辯,成績(jī)合格,達(dá)到下列水平的授予碩士學(xué)位:(1)在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識(shí);(2)具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)任專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力?！盵1]顯而易見(jiàn),課程教學(xué)在碩士生的培養(yǎng)過(guò)程中,地位極其重要。可以說(shuō),它是培養(yǎng)碩士生具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識(shí),并具備從事科學(xué)研究工作與獨(dú)立承擔(dān)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作能力的基礎(chǔ)。它是培養(yǎng)碩士生掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論與知識(shí),具有較強(qiáng)的科研能力的起始階段。毫無(wú)疑問(wèn),在課程教學(xué)中,教學(xué)方法是否得當(dāng),對(duì)能否使研究生打牢專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),提高綜合素質(zhì)與能力,至關(guān)重要。

一、研究生中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史課程教學(xué)方法現(xiàn)狀與改革的意義

目前,研究生課程教學(xué)狀況究竟如何呢?對(duì)此,有學(xué)者曾撰文指出:目前,研究生課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題有四個(gè),一是課程內(nèi)容不合理;二是課程教學(xué)方法和手段太單一;三是教師教學(xué)責(zé)任心不強(qiáng);四是研究生課程教學(xué)管理制度不健全,課程教學(xué)效果評(píng)估的實(shí)效性不強(qiáng)。[2]無(wú)疑,這一分析,有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,也是較符合實(shí)際情況的。那么,研究生中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史課程教學(xué)情況又怎樣?中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史課程是中國(guó)史一級(jí)學(xué)科下分設(shè)的二級(jí)學(xué)科中國(guó)近現(xiàn)代史學(xué)科的基礎(chǔ)課程,或?qū)I(yè)必修課程。就目前此課程教學(xué)方法的現(xiàn)狀而言,教學(xué)方法大多與本科生的教學(xué)方法無(wú)異,較為僵化,較為陳舊。