高校藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與科學(xué)管理探究

□文/徐凱歌

（南陽師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 河南·南陽）

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是以“實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)、技術(shù)中心”為依托的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，是現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的新的重要組成部分，它主要為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的全體教師和學(xué)生利用新的科技手段進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)服務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)作的理論與實(shí)際聯(lián)系起來、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)和鍛煉動(dòng)手能力的初級戰(zhàn)場。但是，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室不同于理工科類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理主要圍繞“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)操、實(shí)驗(yàn)”這四個(gè)方面進(jìn)行，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、認(rèn)知能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、應(yīng)用能力及展示能力，從而引發(fā)他們自覺嘗試并完成對課程方案的“無形”構(gòu)建與“有形”塑造，所以這些實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)藝術(shù)人才的質(zhì)量。同時(shí)，高校藝術(shù)類學(xué)生數(shù)量不斷增大，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)類課程的不斷擴(kuò)展和更新也給藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的管理帶來一定的壓力。因此，對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備技術(shù)、維護(hù)、使用效率和管理水平都提出了更高的要求，促使我們必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，積極探索藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理模式；統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配置創(chuàng)建規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍配備，加快實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)；充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)室工作效率，對高校培養(yǎng)人才和提高自身競爭力起到重要的支撐作用。

一、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室的管理有章可循

如何提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的使用率與確保設(shè)備的完好率始終是一對不可調(diào)和的矛盾。要想管理好藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，首先必須建立相應(yīng)的一系列管理制度。制度是管理工作的依據(jù)和保障，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的管理要做到有章可循，才能充分發(fā)揮其效益，才能為教學(xué)科研提供一個(gè)良好有序的環(huán)境。為了規(guī)范管理，應(yīng)建立一套嚴(yán)密完整的規(guī)章制度，如《學(xué)生上機(jī)守則》、《藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室開放自由上機(jī)管理辦法》、《藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室專職人員崗位職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室安全、消防工作制度》、《貴重設(shè)備使用管理辦法》、《物品借用管理規(guī)定》等；其次要做好制度的貫徹實(shí)施“嚴(yán)”字當(dāng)頭。除了要求實(shí)驗(yàn)教師、機(jī)房管理員、學(xué)生清楚了解這些制度規(guī)則以外，還要在實(shí)踐教學(xué)過程中各司其職、各盡其責(zé)，使實(shí)驗(yàn)室管理做到有章可循、有據(jù)可依。實(shí)驗(yàn)教師管好學(xué)生的上課紀(jì)律，實(shí)驗(yàn)室管理員保證設(shè)備的正常運(yùn)行。同時(shí)，讓學(xué)生參與到機(jī)房管理中來，讓學(xué)生管理學(xué)生，負(fù)責(zé)機(jī)房的衛(wèi)生工作等。在實(shí)驗(yàn)室投入使用以后，一開始就要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，堅(jiān)持將從嚴(yán)思想貫徹落實(shí)到管理工作的全過程。

二、統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配置實(shí)驗(yàn)室資源

由于藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室較多，往往存在著各實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)的情況，各實(shí)驗(yàn)室之間缺乏溝通，出現(xiàn)設(shè)備的重復(fù)購置，造成教學(xué)資源和建設(shè)經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。而且，大部分高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)缺乏科學(xué)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用分散，場地設(shè)施浪費(fèi)大，許多儀器設(shè)備都長期閑置，造成實(shí)驗(yàn)室的效益低下。因此，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的配置要做好藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室成立的前期調(diào)研工作，根據(jù)本校實(shí)際需要，多學(xué)習(xí)外校有益的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出最佳實(shí)施方案，靈活配置，這樣就可以降低成本，節(jié)約資金，提高設(shè)備的性價(jià)比，縮短實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)周期。應(yīng)該在廣泛搜集資料后，再采購設(shè)備，設(shè)備到貨后，應(yīng)立即組織老師調(diào)試，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。對于舊有的設(shè)備，可以根據(jù)實(shí)際情況及條件進(jìn)行技術(shù)改造，這樣可以提高設(shè)備的實(shí)用性及性能，提高實(shí)驗(yàn)的效率。

三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍配備，加快實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。他們的工作繁雜，處在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的第一線，擔(dān)負(fù)著軟硬件的安裝、調(diào)試和維護(hù)工作，又承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)的任務(wù)。他們的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)對學(xué)生上機(jī)的質(zhì)量關(guān)系極大，他們不但要熱愛實(shí)驗(yàn)室管理工作，還要具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)軟、硬件應(yīng)用能力和指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)的能力。為此，必須加強(qiáng)人員隊(duì)伍配備和建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)他們在機(jī)房管理及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：（1）開展多形式、多渠道的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)管理人員學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的性能參數(shù)和故障處理辦法，提高管理人員的計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)修理水平；（2）有計(jì)劃地分批組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)或跟班聽課；（3）積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)他們多參加科研課題，在實(shí)踐中使他們的業(yè)務(wù)水平不斷提高；（4）建立激勵(lì)考核機(jī)制，創(chuàng)造良好的工作平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)管理人員的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)要注意協(xié)調(diào)專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才分布的合理性、穩(wěn)定性，建設(shè)一支能力強(qiáng)、技術(shù)硬、素質(zhì)優(yōu)的管理人員隊(duì)伍。

教師和實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)的載體，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理離不開高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生是實(shí)際活動(dòng)的主體。教師和實(shí)驗(yàn)室是水，學(xué)生是舟，水能載舟也能覆舟。高校要加快實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，要逐步淡化理論教師和實(shí)驗(yàn)教師的界限，提倡理論教師和實(shí)驗(yàn)教師人員之間的流動(dòng)，業(yè)務(wù)上的交流和互補(bǔ)。要鼓勵(lì)教學(xué)、科研人員的骨干積極參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，努力構(gòu)建一支由專任教師組成的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的實(shí)驗(yàn)工作隊(duì)伍。同時(shí)，重視管理人員專業(yè)的提升，有計(jì)劃地派出管理人員到兄弟院校學(xué)習(xí)、考察、調(diào)研，讓他們熟悉設(shè)備的性能，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。

四、充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)室工作效率

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入以及對不同應(yīng)用軟件的要求，一個(gè)操作系統(tǒng)無法滿足教學(xué)上的需要。利用多操作系統(tǒng)平臺(tái)，即多引導(dǎo)分區(qū)技術(shù)（硬盤保護(hù)卡自帶功能），可以滿足不同用戶對不同操作系統(tǒng)、不同軟件環(huán)境的需求，提高設(shè)備的利用率。一般保護(hù)卡提供支持幾個(gè)到幾十個(gè)引導(dǎo)分區(qū)，可以根據(jù)硬盤大小和計(jì)算機(jī)性能的不同，劃分不同的分區(qū)并安裝不同的操作系統(tǒng)以滿足不同的需求。每個(gè)分區(qū)可以共用一個(gè)共享區(qū)，對還沒有分配完的硬盤空間，需要的話還可設(shè)置一個(gè)不受保護(hù)的引導(dǎo)區(qū)，供學(xué)生自己練習(xí)安裝操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件。操作系統(tǒng)和各種應(yīng)用軟件受保護(hù)卡保護(hù)，每次重啟后都能自動(dòng)修復(fù)。共享區(qū)不受保護(hù)限制，供用戶存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。

計(jì)算機(jī)房的操作系統(tǒng)，由于長時(shí)間的使用、非正常操作、病毒的侵襲、黑客入侵或者人為的破壞都可能會(huì)崩潰。一旦崩潰，需要重新安裝操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件。對機(jī)房管理員來說，安裝一臺(tái)電腦不是難事，但是一個(gè)機(jī)房少則幾十臺(tái)、多則上百臺(tái)，工作量很大。我們可以借助一些軟件和硬件來輕松管理電腦。克隆技術(shù)是現(xiàn)代機(jī)房維護(hù)的得力工具，網(wǎng)絡(luò)克隆就是借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行微機(jī)系統(tǒng)軟件的復(fù)制，利用Ghost軟件的數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)功能可以快速地恢復(fù)系統(tǒng)。先利用某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)配置的工作站的系統(tǒng)分區(qū)制作一個(gè)分區(qū)映像文件。將大批量的微機(jī)軟件安裝次數(shù)減少到最小化，既節(jié)省安裝的工作量，又可以快速無誤地安裝好上機(jī)環(huán)境。

計(jì)算機(jī)感染病毒的途徑有兩種，一是外帶的存儲(chǔ)介質(zhì)傳染；一種是網(wǎng)絡(luò)傳染。對于上課的機(jī)房，一般情況下不允許學(xué)生使用U盤，也就是不安裝USB驅(qū)動(dòng)，上課如果確有必要使用U盤的，可通過批處理程序在開機(jī)時(shí)把驅(qū)動(dòng)加進(jìn)去，然后關(guān)機(jī)時(shí)恢復(fù)原來設(shè)置；二是由于網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)性和開放性，使之成為傳播病毒的主要途徑。硬件通過安裝保護(hù)卡，再加上安裝病毒預(yù)防軟件，并使軟件常駐內(nèi)存，當(dāng)病毒入侵時(shí)及時(shí)報(bào)警并處理，不讓病毒進(jìn)一步感染。我們應(yīng)采取以防為主，以殺為輔的方針。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要基地，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)長期任務(wù)。我們要根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，不斷完善藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，理順?biāo)囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與學(xué)校其他學(xué)院實(shí)驗(yàn)室之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，確保藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的科學(xué)、規(guī)范、高效運(yùn)行。

[1]黃華明，吳傲冰，王萍.白漢靈當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的難點(diǎn)和對策研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010.5.

[2]田甜.高校開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義及管理[J].中國科技信息，2007.23.

[3]張麗娜.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理問題探析 [J].江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2009.3.