方芳 聶娜
類風濕性關節炎(rheumatoid arthritis,RA)是一種以累及周圍關節為主的多系統炎癥性自身免疫性疾病[1],其病情往往伴隨著患者年齡的增長而逐漸加重,給老年患者帶來生活上諸多不便,有研究表明,老年RA患者疾病相關知識的知曉率、服藥依從性較低[2],而且很多老年患者聽信所謂“祖傳秘方”,輕信商業廣告和一些不恰當的媒體宣傳,導致病情延誤,喪失最佳治療時機。做好老年RA患者的健康教育可以提高其生存質量,減輕家庭及社會的負擔[3]。但是由于老年患者記憶力和理解力差,口頭健康教育難以達到預期效果。針對以上問題,我科設計出看圖對話卡用于老年RA患者的健康教育中,效果良好,現報道如下。
1.1 臨床資料 選取我院風濕科2011年3月~2012年3月收治的老年RA患者106例,其中男43例,女63例。年齡61~83歲,平均65.5歲。病程3~22年,平均10.5年。所有患者均符合類風濕關節炎的診斷標準。將其隨機分為對照組和觀察組各53例,兩組患者在性別、年齡、文化程度、病情等方面比較差異無統計學意義(均P>0.05),具有可比性。
1.2 健康教育方法 對照組采取常規健康教育方法,由護士發放健康教育處方,對患者進行口頭健康指導。觀察組采用自制看圖對話卡(參考阿斯利康公司的健康教育材料),對患者進行健康教育,包括1張1.0 m×1.5 m的彩色圖片、目標卡、8種對話卡。其中1.0 m×1.5 m的彩色圖懸掛于宣教室的墻上,對類風濕發病機制以圖片的方式進行簡單的介紹。目標卡上羅列與類風濕相關的8大類問題,包括誘發因素、功能鍛煉方法、自我監測知識、日常生活注意事項、正確服藥知識、藥物不良反應知識、飲食注意事項、復查方面知識。對話卡是對以上8大類問題以問答卡片的形式全部給予細致全面的回答,講課內容生動、通俗易懂,每次上課安排10~15例患者及其家屬集體聽課,上課時間45~60 min,大家一起圍繞圖片內容進行討論,保證每個人都能看得清楚圖片的每個部分。護士充當輔導員的角色,創造一種積極討論的氣氛。合理運用圖片中的內容,結合大量鮮活的事例,引導、啟發患者主動參與到討論中,調動患者學習的積極性。患者的參與性提高,才能真正融入到小組討論中,護患之間容易溝通,交流更為順暢。
1.3 評價方法
1.3.1 疾病相關知識調查 由20個問題組成,每題5分,總分100分。內容包括誘發因素、功能鍛煉方法、自我監測知識、日常生活注意事項、正確服藥知識、藥物不良反應知識、飲食注意事項、復查方面知識。評分89分以上為優,89~70分為良,69~60分為中,60分以下為差。在出院前對兩組患者疾病相關知識掌握情況進行調查。
1.3.2 服藥依從性調查 完全依從(好):患者能自愿按時復診,按時、按量、長期堅持服藥;部分依從(中):患者有時可自愿服藥及復診,有時要在別人提醒和督促下才能按時服藥及復診;不依從(差):在家屬督促下才能勉強服藥及復診,或不能按時服藥及復診者。出院后3個月由總宣教護士對兩組患者進行電話隨訪,了解服藥依從性。
1.4 統計學方法 采用SPSS系統軟件處理數據資料,兩組患者疾病相關知識掌握情況、服藥依從性比較采用兩獨立樣本Wilcoxon秩和檢驗,檢驗水準α=0.05。
2.1 兩組患者疾病相關知識掌握情況比較(表1)

表1 兩組患者疾病相關知識掌握情況比較(例)
2.2 兩組患者服藥依從性比較(表2)

表2 兩組患者服藥依從性比較(例)
隨著社會的發展和醫療衛生水平的提高,人口老齡化問題已經日益明顯,RA已成為影響老年人健康水平的因素之一。由于目前情況下仍然缺乏高效的RA治療方法,治療的過程往往較長,給老年患者的生活帶來較大的影響,甚至出現一些患者因為擔心治療藥物的毒副作用而放棄治療。由于患者必須終身進行治療,從而加重家庭的經濟負擔,但即使堅持治療,RA病情仍可反復發作并最終引起病變關節的功能障礙與畸形,再加上發病時關節持續腫痛,往往使得患者對生活失去信心,產生悲觀抑郁的不良情緒,甚至不愿配合治療[4]。因此,對老年RA患者必須加強健康教育,提高患者的自我管理能力,研究表明,增強患者的自我管理能力能夠顯著降低RA的復發[5],除此之外,在護理中還應協助患者積極開展病變關節的功能鍛煉,按照循序漸進、動靜結合的原則,盡可能的使關節得到充分活動,增強肌力,保護關節功能,避免關節攣縮畸形,延緩病情發展[6]。通過有效健康教育宣傳以及積極的醫患互動,幫助患者正確認識病情,樂觀面對困難,樹立戰勝疾病的信心,積極配合疾病治療。
[1]葉任高,陸再英主編.內科學[M].第6版.北京:人民衛生出版社,2005:885-891.
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[3]張 靜,段志遠,劉 瑩.社會支持對老年類風濕性關節炎患者SF-36問卷評分影響[J].中國老年保健醫學,2011,9(2):18-19.
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