師愛是良藥

【摘 要】 每個學生都需要得到老師的愛、老師的關心，愛是教育的靈魂。就如夏丏尊所說：“教育沒有了情感，就成了無水的池，任你四方形也好，圓形也罷，總逃脫不了一個空虛。”只有注入了愛的教育，才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

【關 鍵 詞】 愛；教育；情感；教師

平時我們常在說，教師要關愛學生，要用愛去教育學生。而我，更是深深地體會到愛在德育工作中的作用是巨大的。愛是春風，愛是細雨，愛可以幫助一個學生糾正不良行為習慣，可以幫助學生在成長過程矯正偏向的軌跡。它不但可以醫治學生心靈的創傷，甚至可以解除他們身體的病痛。

對于一位教師，特別是一個班主任來說，首要的事情莫過于學生的安全和健康。可我卻遇到了一個讓人頭疼甚至是害怕的問題。三年前，我接任了一年級的一個班的班主任工作，我校是職業學校，因此教師對學生以前在小學和初中的檔案了解得比較少，所有工作都得從頭開始。開學后第一個月，同學們都表現得比較好，遵守紀律，認真學習，特別是對幼教的專業課。通過一個月的入學教育，同學們也漸漸習慣了學校的生活。看到一切步入正軌，我長長地舒了一口氣——終于可以輕松了。但事情并沒向我料想的方向發展。第四周的星期六晚上七點多，值周教師的電話來了：“蔣老師，你們班的小芳同學出現抽搐，班上幾個同學把她送到醫院去了，你趕快去醫院”。我急忙趕到醫院，她呼吸急促、手腳肌肉僵硬、全身抽搐、不能言語，醫生們正忙著搶救。大概一個小時之后，她漸漸平復了一些。后來我從同學處了解到事情的前因后果，她初中同學來學校玩，在校外的飯館吃飯時，禁不住同學的邀請，喝了點酒，因為從未喝過，很快就醉了，回到寢室之后不久就開始抽搐。醫生檢驗的結果是因為喝酒和低鉀的綜合原因導致抽搐，并告訴我們像她這樣的病人一是要補鉀二是要情緒穩定，不能過于緊張和激動。隨后，我聯系上了她的家長，從家長處我了解到：她以前在中學也犯過兩次病，也斷斷續續補過鉀，但效果不太明顯。回到學校后，我專門找時間和她聊了聊，從她自己口中了解到：她以前犯病都是因為情緒緊張導致的。我先叫她以后無論遇到什么情況都要心態平和，無論遇到多大的困難都要笑著面對，不能過于緊張，最后還是告訴了她違反學校規定去喝酒要接受學校的處分。她接受了學校的處分，并答應以后會慢慢調整自己的情緒。同時，我囑咐她堅持吃補鉀的藥物，并請班上與之要好的同學監督她吃藥。

后半期我校有個一年級的舞蹈比賽，因為小芳的舞蹈在班上是拔尖的，她自己也自愿報名參加，我在同意她的申請之前問了她的身體狀況，她說最近狀態不錯，也在為本次比賽積極準備，并保證不會拖班上的后腿。但我還是有些不放心，吩咐班上一起參加比賽的同學平時多關心她，了解她的身體狀況，她和大家一起認真排練，一切順利。比賽開幕了，我們的節目排在中間，本來天很冷的，但我發現小芳的臉很紅，并且神情有些不大自然，我立即上前問她是不是身體不太舒服，她說：“蔣老師，我有點緊張，我害怕自己的動作不熟練，我害怕忘了動作，我該怎么辦呢？”“你要相信你自己，你想想你平時排練的時候在同學們中是最好的，你的動作是最熟練的，也是最優美的。來，我給你講個笑話，讓你高興高興。”同時，我吩咐班上一個同學打電話請來了校醫，隨時準備急救。聽著我的笑話，她哈哈大笑，緊張的情緒慢慢緩解了。比賽時間到了，我鼓勵她：“小芳，不要緊張，就當做是在排練，臺下坐的也只是班上的同學”。看著她在臺上優美的舞姿、自信的表情，我開心極了。比賽結束了，她發揮得很正常，看著她滿臉笑容地回到后臺，和同學們興高采烈地交談，我也為她高興著。

第二學期，半期考試之前，她又因為過于緊張差點犯病，幸好被班上同學及時發現，立即請來校醫，很快便緩了過來。由于前幾次的經歷，我把調整她的心態放在對她教育工作的首位，無論多忙，我每周星期天晚上都要抽出一點時間和她聊聊，全面了解她的身體狀況、學習狀況、思想狀況，特別是和同學的友誼，家里發生的事情以及學習上的壓力，遇到她情緒上有大的波動的時候，及時開導她，并請班上和她要好的同學隨時關心她，我還去學校圖書館借閱了一些優美的散文集、中外名著和心理學方面的書籍，讓她在心情郁悶、緊張的時候閱讀，以轉移注意力，學著慢慢去調整心態。并且在每次考試、能力檢測、比賽之前特別關注她，和她交流談心，了解她的思想狀況，及時開導她，為她排解困惑和疑難。我并沒有因為她的這種身體狀況而不讓她參加學校的各種比賽和活動，相反我還鼓勵她積極參與，以鍛煉她的心理承受能力。開始一段時間她還偶爾有犯病的前兆，到二年級下期，就再也沒有了。但每次有重大考試或比賽之前，我還是不放心，會找她談心，她知道我的良苦用心，總會信心滿滿、夸張地說：“蔣老師，你放心，我沒事的，在你的幫助下，我的心理已經是銅墻鐵壁了”。現在，她已經以優異的成績畢業了，并且在自己的工作崗位上干得非常出色，每次她打來電話都要說上一句：“蔣老師，我沒再犯病了，現在我很會調整自己的心態，真的要感謝你的幫助”。聽到這些，我的心里比吃了蜜還甜。

“沒有愛就沒有教育”，回想這幾年來對她的教育經歷，我深深地感悟到愛的力量是無窮的。每個學生都需要得到老師的愛、老師的關心，愛是教育的靈魂。就如夏丏尊所說：“教育沒有了情感，就成了無水的池，任你四方形也好，圓形也罷，總逃脫不了一個空虛。”教師只有注入了愛，才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

【參考文獻】

［１］ 駐馬店市學校思想政治工作研究會． 潤物無聲 學生思想教育案例［Ｍ］． 鄭州：河南人民出版社，２０１０．

［２］ 李宏革． 于細微處關愛學生［Ｊ］． 河北教育，２００５（１１）．

［３］ 呂輝． 教師威信與關愛學生［Ｊ］． 教育實踐與研究，２００２（１１）．