語文教學(xué)和德育是“你中有我,我中有你”,不能分離。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”“在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)……”“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中”,可見,作為集工具性與人文性為一體的語文學(xué)科,只有在教學(xué)中滲透品德、情感教育,把語文教學(xué)與德育有機(jī)地結(jié)合起來,才能真正達(dá)到語文學(xué)科教學(xué)的目的。我在從事初中語文教學(xué)工作實踐中,將德育與語文教學(xué)有機(jī)地融為一體,進(jìn)行了大膽地嘗試和探索,現(xiàn)將積累的幾點體會淺談如下:
一、充分挖掘教材德育資源,充分利用課堂教學(xué)這一主渠道、主陣地,是語文教學(xué)滲透德育的重要保證
中學(xué)語文教材內(nèi)容豐富、形式多樣,是最好的德育、美育教材。語文教學(xué)對教育、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的道德情操具有不可替代的作用。因此,在教學(xué)中,我既重視對學(xué)生語文知識的傳授,又重視對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。如在進(jìn)行《談骨氣》一文教學(xué)時,我引導(dǎo)學(xué)生列舉古今典型事例,學(xué)習(xí)聞一多、文天祥等人保持中華民族氣節(jié)的精神。《變色龍》這篇諷刺小說,我在教學(xué)過程中始終抓往“變”這一線索,通過學(xué)生討論,認(rèn)識俄國皇家警察奧楚蔑洛夫的阿諛奉承、媚上欺下的丑惡嘴臉,教育學(xué)生做人要大公無私,要正直,要誠實守信。
二、開展多種形式的語文實踐活動是語文教學(xué)滲透德育的有效途徑
語文實踐活動,不僅是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的重要手段,也是對學(xué)生進(jìn)行德育的有效途徑。通過語文實踐活動,讓學(xué)生在活動中真正從內(nèi)心去體驗、感悟,往往能達(dá)到事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)《誰是最可愛的人》時,我讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或?qū)W校圖書室查找抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)資料,利用節(jié)假日訪問還健在的曾參加抗美援朝戰(zhàn)爭的革命前輩,然后利用課外活動時間或主題班會課時間與全班同學(xué)進(jìn)行分享。這些活動,學(xué)生非常感興趣,既鍛煉了能力,又在思想上、情感上、知識上都取得了進(jìn)步。針對學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,我組織學(xué)生自編自演見面相互打招呼、問路、借用歸還物品、探望病人等小節(jié)目,讓學(xué)生自覺形成文明習(xí)慣。國內(nèi)某知名德育專家曾說過:“生命在于運動,德育在于活動”,的確有一定的道理。
三、教師要提高自身素質(zhì),注重言傳身教
在教育教學(xué)過程中,教師注重提高自身素質(zhì)是非常重要的。“學(xué)高為師,德高為范”,這就要求教師不但要有廣博堅實的業(yè)務(wù)知識,而且要注重自身的道德修養(yǎng),要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和敬業(yè)精神。德育教育既要言傳,又要身教。教師要處處為人師表,注意自身的著裝打扮和言談舉止。凡是要求學(xué)生做到的,教師要帶頭做到,要用自己的愛心和人格魅力去感染和影響學(xué)生。語文教師更應(yīng)該如此。在生活中和工作中,我都特別注意這一點。
總之,在傳統(tǒng)的德育教育的諸多弊端已經(jīng)顯現(xiàn)而素質(zhì)教育備受推崇的今天,作為語文教師,更應(yīng)關(guān)注自己的學(xué)生,把教學(xué)工作與德育工作有機(jī)地結(jié)合起來,通過課堂教學(xué)和語文實踐活動,陶冶學(xué)生品格情操,提升學(xué)生人文素養(yǎng),為他們拓展出一片精神家。