初中班主任工作淺談

從小學升入初中，由于年齡因素和生理特征，大多數人在性格上都具有一定的叛逆性。作為初中班主任，怎樣才能引導好、教育好、管理好一班學生，讓一個班級成為朝氣蓬勃、團結向上的班集體，這其中有很多問題值得探討。

一、班主任的人格魅力

一個具有高尚品格的老師，他在學生內心世界里必定擁有相當高的無可替代的位置，其高尚的品格能讓學生信任他、敬佩他、甚至他的言行舉止，都會讓學生極力去模仿。他愛好書法，學生的字就寫得好；他愛好音樂，學生的音樂細胞就會得到激活；他愛好體育，學生的運動時間就會增多。這樣的班主任，他所要求的，學生會盡力去做；他所限制的，學生會以此為戒，決不消極對抗，陽奉陰違。因此一個具有高尚品格的班主任，他帶出來的班級是最棒的。如果一個學校的所有班主任都能做到這一點，那么這所學校無疑是令人矚目的學校，自然也是社會和家長稱心道好的學校。

二、班主任的知識魅力

毫無疑問，班主任都是有知識的，但教育是一個相對特殊的行業，班主任的工作更是一種特殊的工作。作為班主任，不僅要有淵博的專業知識，還要擁有相應的社會生活知識，并能通過自己的言傳身教把所擁有的知識運用各種不同的手段準確無誤地傳授給學生。如此，方能贏得學生的信任。

初中的學生正處在心理和生理的突變期，思想從單一逐漸走向多元化。一個各方面知識都淵博的老師，尤其是班主任，將是他們崇拜的偶像之一，一個學生崇拜的班主任，我們可以從他的班上看到他的影子。

三、班主任制勝法寶之一——愛學生

影響一個班級的因素有很多，但一個熱愛學生的班主任會把學生當作自己的子女一般去關愛，當作弟妹一般去關心，當作朋友一般去相處。

把學生當子女，不僅是關心學生的學習，還要關心學生的日常生活，學生各科的學習情況，對科任老師有什么要求，飯是否吃得飽，覺是否睡得香等等。這樣，學生遇到困難就會主動尋求老師的及時幫助。

把學生當作弟妹，會凡事站在他們的角度為之著想，因其進步而同歡，因其失誤而共愁，樂而不忘其憂，愁而不忘其樂。

把學生當作朋友，就不會凡事高高在上、指手畫腳。這樣的班主任，學生大多能主動與之交心。因此，對學生的動態了然于胸，便于因材施教，或鼓勵、或褒揚、或指評、或婉勸，既然是朋友，有話就好說。

愛護學生的老師，必然會贏得學生的尊敬。

四、班主任制勝法寶之二——家訪

家訪，本是班主任的常規工作之一。然而，在實際的教育工作中，恐怕大多數班主任都有意無意地忽略了這一重要環節。客觀上的原因固然多種多樣，諸如學生來源廣、家離學校遠而散、怕家長們不配合、擔心路難走、遇不著家長而浪費時間等等。其實，做家訪工作可以根據不同的家訪對象采用比較靈活的方法。住家遠的，可以采用問卷、打電話或趕集天交談等方式；住家近的，可以直接約定時間登門拜訪。通過家訪，了解學生的家庭情況，便于因材施教，其好處不言而喻。作為初中班主任，做好家訪工作很有必要，切不可將該項工作視為可有可無。家訪工作到位了，班主任工作就會得到家長們的廣泛支持，很多工作的難題也就迎刃而解了。可以說多少疑難事，盡付笑談中。

作為初中班主任，要搞好一個班的工作，應具備的素質是多方面的，但是若能具備上述基本素質，達到上述要求，應該相信，班主任工作將會更上一個新臺階。