科技創新要從娃娃抓起

本刊記者/邵慧力 王寶鈞

科技創新要從娃娃抓起

本刊記者/邵慧力 王寶鈞

張淑琴 全國人大代表 臨沂市第一實驗小學副校長

有實驗證明，人的創新意識會隨著年齡的增長而衰減。所以，我們應該從娃娃抓起，讓孩子多做。

“我認為科技創新應該從娃娃抓起。”在接受本刊記者采訪時，全國人大代表、臨沂市第一實驗小學副校長張淑琴對建設創新型國家有自己獨到的見解。

“我們要建設的是創新型國家，那么就需要創新型人才，而我們做的是啟蒙，是意識的培養，恰恰是為培養創新型人才打下堅實的基礎。”

張淑琴代表對自己的獨到見解進行了解釋：

創新意識和創新能力的培養不是一朝一夕的事，我認為孩子是最有創新能力的。我們現在教研過程中也提出了要加強創新意識和創新能力的培養，在教學中也在落實這樣的目標。創新不是憑空想象得來的，需要孩子有自己的時間和實踐，做中學學中做，在這個過程中會有更多的想法。有實驗證明，人的創新意識會隨著年齡的增長而衰減。所以，我們應該從娃娃抓起，讓孩子多做。去年新修訂的課標，除了知識、能力、情感、態度、價值觀之外，也有培養讓孩子通過做提高創新意識和能力。

為了培養孩子的創新意識和能力，我們也做了很多工作，組織進行了一些有益的嘗試。例如組織舉行小發明、小制作比賽，比方廢棄的易拉罐孩子就可以做成菊花、吊籃等，有的孩子把拖把做成鞋一樣，在走路的時候，就能把地面打掃干凈了……我想這就是孩子的創新意識和能力。在這個過程中讓孩子們體驗觀察、體驗創新的實踐。他們現在點點滴滴的積累，必定為他們將來在科技創新方面打下堅實的基礎。我們國家全民的科技素養偏低，現在學校已經開了科學課，這就是培養孩子科技創新能力的，它是實踐性最強的，好多知識都是通過實踐、實驗來得到結果的。其實就是在做實驗中讓孩子嘗試到了失敗的苦惱與成功的喜悅。孩子就是在成與不成的過程中不斷摸索，不停實踐，我想任何的科技創新一定是經過艱苦的不斷反復、不斷摸索才成功的。科技創新不是哪一代的事，是整個人類的延續。現在說得更多的是企業的自主創新和大學、科研院所的科技創新，說的是成果。而我們作為基礎教育工作者，如何給孩子創造一個從小體驗、實踐創新的環境，同樣是很重要的。

同時我也希望在培養青少年創新意識上制定具體的措施，當前我們教師隊伍的素質提高也要轉變觀念，與時俱進，學生素質的提高需要高素質的教師隊伍。在這方面我們也做了一些有益嘗試。

作為山東來講，山東是個教育大省，還是很重視農村教師隊伍建設的。例如我在的校區，2010年底，有一次比較大的調整，我們城里的一批骨干教師都調到農村學校去，這樣城鄉有一個交流。再比方，我們學校聯合6個學校，我們叫七校，組成一個共同體。這個共同體就是一個教學研究的共同體，也就是經常在一起組織活動，尤其是在組織新教師上崗時，組織了為期3個月的培訓。我們請了專家來講座，尤其是一線校長，還組織教師到各個學校去，有理論、有實踐。從而提高整個教師隊伍的整體素質，使學生能夠接受更好的教育。

現在我們的教育正在由應試教育向素質教育轉型，在這種轉型過程中，我們能夠為孩子們提供一個培養創新意識的環境和更多的實踐機會，使創新意識從小就在孩子們的心中扎下根，他們再過十年一定會成為建設創新型國家的生力軍。我們這樣一代代的堅持下去，必然會使我們國家的科技創新結出碩果。

在這里我也想通過《科技創新與品牌》這個媒體平臺呼吁，青少年是祖國的未來和希望，我們全社會都來關注青少年的創新意識培養，顯得格外重要。

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