30屆奧運會中英男子籃球比賽技術統計與分析

智永紅 姜艷

（1.東南大學體育系 江蘇南京 211189； 2.南京大學體育部 江蘇南京 210093）

30屆奧運會中英男子籃球比賽技術統計與分析

智永紅1姜艷2

（1.東南大學體育系 江蘇南京 211189； 2.南京大學體育部 江蘇南京 210093）

本文通過對本場比賽數據技術統計的對比分析，對中、英兩隊在第30屆奧運會(小組賽)比賽中，球員基本情況、投籃命中率、搶斷、失誤、籃板球等主要技術進行對比與研究。結果表明中國隊絕大部分指標落后對方，進攻的攻擊點少，組織應變能力弱，防守缺乏攻擊性，缺乏斗志，整體實力與世界強隊比較有非常大的差距。

奧運會 男籃 技術統計 差距

歷時16天的第30屆夏季奧運會當地時間12日晚在倫敦落下帷幕，在本屆倫敦奧運會上，中國體育代表團共獲得38枚金牌，27枚銀牌，22枚銅牌，獎牌總數達到87枚，排名金牌榜第二和獎牌榜第二，這一成績也打破在2004年雅典奧運會上創造的32枚金牌的海外參加奧運會的最好成績紀錄。中國運動員共創造6項世界紀錄和6項奧運會紀錄。中國奧運軍團給國人到來了無限的驚喜的同時，也帶來了深深的憂慮。本屆奧運會中國男籃0勝5負、場均凈負25.2分，在全部12支參賽隊中排名最末，甚至輸給不是常設國家隊的英國隊32分之多，這是自1992年巴塞羅那奧運會上7連敗之后，20年來中國男籃最灰暗的奧運成績。其中輸給巴西39分的比賽，則是自2000年悉尼奧運會47分不敵美國夢四隊以來奧運賽場最慘痛的失利。無論排名還是場面，男籃都幾乎跌至歷史最低，令人擔憂。本文通過查閱通過對本場比賽數據技術統計的對比分析、觀看比賽視頻，分析中國男籃存在的問題，并提出相應的對策，為中國男籃今后的發展提供參考。

1 研究對象與方法方法

1.1 研究對象

本文以第30屆倫敦奧運會男子籃球小組賽中，中英兩隊比賽作為研究對象。通過對電視轉播錄像，臨場觀察的方法，數據對比分析法，對兩隊的主要技術指標進行統計分析，并對比賽過程進行觀察分析。

1.2 研究方法

本文主要采用比較分析法、數據統計法、文獻資料、查閱互聯網數據。

2 結果與分析

2.1 球隊戰力分析

本屆參加倫敦奧運會中國男籃聚集了目前國內非常優秀的12名球員，他們中部分隊員的個人技術在世界上也是比較突出的。有7人參加過北京奧運會，隨著姚明的退役，中國男籃改變了打法，從以姚明為支點的陣地進攻改為“一大四小”的快速全攻全守，尤其是球隊的進攻速度得到很大提升。易建聯逐漸成熟，張兆旭、陳江華、郭艾倫、易立等人特點非常鮮明，很好地豐富了球隊的打法。英國隊中有NBA全明星球員魯爾·鄧，12人中有10位隊員效力于國外聯賽，實力不容小覷。從表1中可以看出英國隊全隊在平均年齡上比中國隊要高，平均身高要比中國隊低。但在首發陣容的平均年齡、平均身高基本和中國隊接近，平均體重比中國隊要高2.2kg。英國隊12名隊員中有10位隊員效力于國外球隊，其中多名隊員在美國和西班牙這樣世界領先的國家征戰，而中國有過國外打球經歷的僅有2名。聯賽水平的強弱，對隊員的個人綜合能力的積淀是不容置疑的。這方面在中國隊在比賽中表現出適應力差、技術發揮失常、對抗能力不夠、技戰術應變能力差是個很好的說明。

表1 中、英兩國球員基本情況統計平均值

表2 兩隊各項投籃技術統計與對比

表3 主要技術指標的統計與對比

表4 兩隊其他主要技術指標的統計與對比

2.2 主動投籃得分的比較分析

2.2.1 命中率、投籃次數、與得分關系對比分析

在投籃總次數方面雙方比較無顯著差距。籃球比賽中投籃次數的多少與得分的高低有一定的關聯性。比賽中雙方投籃命中率不相上下的情況下，投籃次數的多少就決定比賽的勝負。總投籃命中率上中國男籃在本場比賽的和對方相差不大，而在總投籃次數上與對方相差了19次，這是導致此場比賽失敗的主要原因(見表2)。分析雙方的差距(主要在2分球上)的原因：男籃甚至不知道該怎么用犯規阻擋對手的狂轟濫炸，面對借東道主便利進入奧運會的英國，中國男籃的技戰術也顯得異常匱乏，絕大多數時間只能靠個人能力得分。易建聯由于持球能力、背身技術和策應方面的缺陷，讓他無法帶動全隊進攻，自己也火力難以維持。盡管身高不輸給英隊，但體重和力量的巨大劣勢，使得男籃球隊在球場兩端都舉步維艱，進攻破不了緊逼，擋不住人；防守扛不開對手，擠不過掩護；幾輪交鋒，往往被對方連連得手。

2.2.2 在三分球能力上的比較

三分球在比賽中分值高于二分球，因此它不僅是獲取高分的重要手段，而且也是摧毀對方戰斗意志和減輕內線壓力和有效手段，因此得到了世界各強更加重視。本場比賽，中國隊在三分球的技術統計上，較大幅度落后于對手，投籃次數為15:36，落后21個，投中個數為4:9，落后5個，對方好幾個球都是在比分膠著的時候投進的，嚴重動搖了中國男籃的信心。體現出中國隊戰術和防守上的較大不足。這也是中國隊在最終輸掉比賽的重要原因之一。反觀中國隊全場有15次的三分球投籃機會，僅有4個球投中，而其中三個球都是由王仕鵬一個人完成，這暴露出中國隊的技戰術和隊員個人綜合能力的嚴重不足。說明中國男籃在比賽中對三分球戰術運用的和三分遠投實力不足。隊員在高強度的防守壓力下，投籃出手速度以及大強度對抗下動作的連貫性、自信心、命中率上需要較大提高。

2.2.3 罰球成功率比較分析

國際籃聯籃球規則的規定(每節比賽某隊全隊犯規累計4次后即執行2次或3次罰球)[2]，因此罰球得到了世界各隊的廣泛重視。從本場比賽罰球技術看，在這一項上中國隊落后對手對方13%，罰球數和罰中次數高于對方。從現場視頻和技術統計來看中國隊王仕鵬和張昭旭罰球命中率為0%，從而影響了中國隊的總的罰球命中率。但其他隊員的發球命中率都在50%以上，這說明中國隊大部分隊員在投籃時在無人干擾的情況下投籃穩定性較好，在有對抗下條件下投籃命中率較差。因此，加強內線進攻的攻擊性，也是增強中國隊得分效率的有效手段之一。

2.2.4 快攻有效率比較分析

快攻是由防守轉入進攻時，以最快的速度，最短的時間在人數上造成以多打少優勢，以多打少；獲在人數上不占有事的情況下，趁對方陣腳未穩，創造位置上的優勢，果斷而合理地進行攻擊的一種積極快熟的進攻戰術[3]。快攻戰術要求運動員具備較強的快攻意識，勇猛頑強，敢打敢拼的戰斗作風，良好的身體素質和熟練全面的技術。快攻戰術曾經是我們遏制對手的三大法寶之一。但從表3看，在快攻這一項就輸給對方8分。從比賽視頻分析，影響中國男籃快攻有三個因素：（1）比賽中后衛運球過多，無有效地第二接應，延誤了快速進攻的時機。（2）在高速度、高強度的對抗下，中國隊體能消耗較大，進攻速度受到限制，快下的隊員沒有形成有攻擊性的梯隊陣型。（3）搶到后場籃板球后無能力破壞對方的緊逼盯人，從而影響了中國隊的快攻一傳接應速度；快攻戰術要有新的改變，要提高全場緊逼的對抗能力，而不是簡單的把球運到前場就完成任務，在與世界強隊的比賽中務必堅持將快攻風格要貫徹到底。

2.2.5 失誤球權轉換比較分析

采用焦炭作為還原劑降低鋼渣中鐵氧化物含量，并摻加改性材料以改變鋼渣的組成及結晶結構，結果表明可以實現部分鐵元素回收，并可提高鋼渣的體積安定性。利用礦熱爐重熔鋼渣，還原回收金屬鐵并將還原渣重新配置組分以用于水泥摻合料。采用煤渣、悶罐鋼渣等廢渣與電爐還原渣配制了用于鋼渣重構的復合組分調節材料，結果表明重熔后能保持良好的體積穩定性[42]。將鋼渣與焦炭、石英砂等按比例混合后進入礦熱爐加熱，在1 600 ℃高溫下熔融還原，可以降低f-CaO含量，同時還原渣易磨性改善，安定性提高，可以替代水泥摻合料實用[43]。

在籃球比賽中每個隊都盡一切辦法給對方制造盡可能多的困難使對方失誤而，以使本方盡可能多的獲得球權，以增加本隊的進攻得分機會。在這一項中國隊以5∶15的較大差距輸給對方，失誤送分達到22分之多(見表3)。這說明了中國隊在個人技術上與對方球員的差距較大，在大強都對抗下個人能力較差、對抗中快速移動接球能力欠缺、傳球的時機較差、位置選擇欠佳所致。因此，提高個人綜合能力，加強在對抗中技術的運用仍是中國男籃迫切需要解決的問題。

2.2.6 合理對抗區內得分能力比較分析

內線的進攻的殺傷力就是隊伍實力的體現。內線的投籃不僅能提高中籃機率，而且易造成對方犯規，提高進攻的有效性。在限制區內得分這一項中國隊和對方差距不大相差8分（見表3）。由于姚明的退役，王治郅年齡的增長，中國內線隊員的實力下降較為明顯，“一大四小”的戰術也造成了中國內線防守實力的差距。雖然中國男籃在內線擁有2米21張昭旭和彈跳極佳的易建聯，但內線進攻能力不夠，技術變化較少，再加之在困難條件下的得分能力的欠缺，從而使中國男籃在內線的得分不落后于對方。

2.2.7 二次進攻得分能力比較分析

籃球比賽中二次進攻不僅要求隊員要有良好的前場籃板球的意識能力，同時還要求隊員必須具備在高強度的防守下的得分能力，是一個隊和隊員個人綜合能力的綜合體現。有效的二次進攻能夠有效緩解外線隊員投籃的心理壓力，提高投籃隊員的投籃信心。在本場比賽中中國隊在二次進攻得分上落后對方達到12分之多。本屆中國男籃的平均身高與英國隊相比并不低（見表1），內線的高度還占有一定優勢。但在比分上卻有如此大的差距。由此可見，中國男籃隊員的保護籃板球意識、隊員的身體抗阻能力和對方有一定的差距。

2.3 其它主要技術指標的對比與差距

2.3.1 籃板球的對比分析

籃板球在比賽中是獲得球權的最重要的手段，由于前場籃板可以直接導致二次進攻得分，所以前場籃板對每場比賽都至關重要，但是由于攻防雙方站位的問題，前場籃板的難度遠大于后場籃板，前場籃板的卡位、起跳、撥球都需要一定的意識和身體技術。前場籃板的多少，很多情況下直接決定比賽的勝負，也是球隊進攻力，內線球員個人實力，全隊配合能力的一個重要體現。后場籃板是體現一只隊伍防守能力的一個重要標桿，獲得的后場籃板比對手多，說明防守越穩固。勢均力敵的比賽往往是獲得籃板多的一方取勝。籃板球是雙方攻守轉換的連接點，也是比賽爭奪的焦點。在本場比賽中，中國隊籃板球輸給了對方12個，尤為重要的是前場籃板輸11個，反言之英國隊二次進攻機會比中國隊多了4次。通過比賽錄像看出中國隊在籃板球的爭奪上中國隊拼搶不夠兇狠，擋人、卡位不到位，沖搶的意識不強，對籃板球的反彈點判斷不準，大多數時候只是易建聯和內線隊員在拼搶，外線隊員防守松散、不擋人、不卡位、，防守對方外線的沖搶準備，給對方較大的沖搶空間。反觀英國隊隊員利用身體優勢和各種虛晃擺脫動作積極拼搶籃板球，獲得更多的進攻機會，而籃板球次數和投籃次數是成正比的（見表2）。籃板球上的劣勢也是中國男籃在也是這次比賽慘敗的主要原因之一。

2.3.2 助攻技術比較分析

助攻技術是建立在熟練的控制、支配球能力和變幻莫測的傳球技巧以及默契的配合基礎上的,所以素有“助攻妙傳”之稱[5]。中國隊在本場比賽中助攻統計上低于對方11次（見表4），這說明中國隊的控制球、支配球，和組織配合能力上和對方有明顯差距。主要表現在傳球方式過于簡單、傳球不能做到準確、果斷、及時、傳球隱蔽性上做得不夠好，不能有效地將球傳給位置較好的同伴，這是導致助攻不如對方的主要原因。這場比賽中中國隊的團隊配合也有很多的問題，中國隊想要得分只能是將球交給易建聯讓他跳投或者突破扣籃，基本上沒有像樣的配合，而強隊所擅長的那些擋拆或者突破分球在中國隊身上看不到什么蹤影。因此，中國男籃要提高戰術配合的質量與數量，必須加強傳球技巧的練習，提高控制支配球的技巧和多變的傳球技術，以獲得更多助攻為同伴創造最佳的得分機會。

2.3.3 搶斷球技和蓋帽術比較分析

搶斷球是攻守轉換的重要方法之一，籃球比賽中通過主動、積極的搶、打、斷球手段阻擊、干擾、封蓋持球隊員，能給其造成強大的心理壓力，有效的干擾、破壞投籃時機，降低對方配合的成功率和投籃的命中率，使對方失誤增多[6]。蓋帽是影響對方投籃命中率的主要手段，成功的蓋帽對投籃隊員的心理將造成較大壓力[6]。中國男籃在封蓋技術上以6:5多對方1次的優勢勝對方(見表4)，其重要的一個因素是，易建聯在內線彈跳力和封蓋時機把握的體現，中國隊6次蓋帽中易建聯獨占3個。從表4的技術統計分析，這場比賽在搶斷這一技術上中國隊與對方差距不大為3次。這說明了在技術對抗上兩隊差距不大，但通過比賽視頻分析在高強度對抗中運球時保護球的能力和傳球的時機、方式、快速移動接球能力方面中國國隊還是問題較多。因此，改善大強度對抗中運傳、球技術運用能力任然是中國男籃需要解決的首要問題之一。中國隊的斷球意識、搶斷球技術不夠嫻熟也使得中國隊失去很多搶斷球的機會。

3 結論與建議

（1）在球員基本情況上中國隊要比英國隊略占優勢，但是年齡結構出現斷層，年輕隊員缺乏大賽經驗，后衛隊員的組織能力嚴重欠缺，內線隊員技術不夠全面，外線投手嚴重匱乏，缺少能突能投的隊員。應加強外線投手和組織后衛培養，優化隊伍結構，同時要鍛煉新人積累大賽經驗。

（2）在投籃的統計數據上都落后于對方。二分球、罰球命中率和投籃次數相差不大，在三分球上的差距十分明顯。主要體現在高強度對抗中中國隊隊員完成投籃技術動作的能力欠缺，主動獨造立創投籃機會能力差，投籃命中率較低，不能適應當今國際大賽的強度。球員比賽心理素質較差差，不能把握出現的機會。外線不能給內線提供有力的支援，不能給予積極地信心支撐。在今后的訓練中應強調三分球的重要性，提高三分球的命中率，同時要加強內外線的結合和攻防中的轉換能力，以提高比賽中的綜合對抗能力。

（3）內線隊員進攻方式欠缺，得分手段較少。中國隊雖擁有王治郅、易建聯、張兆旭這樣的高大隊員，但綜合能力有所欠缺，不能創造獨立的分的機會。因此，在發展快、巧、靈的基礎上，任然要注重力量訓練，同時結合柔韌素質訓練和科學搭配飲食，提高內線隊員的綜合能力。

（4）在前場籃板球的爭奪上中國男籃完全處于劣勢，這也是導致中國隊不能進入世界八強的重要因素之一。在今后的訓練中應強化隊員籃板球意識培養和沖搶籃板球技術的習慣，培養隊員敢于主動拼搶的硬朗作風，切實解決籃板球控制問題，中國男籃的綜合實力才可能有質的突破。

（5）搶斷球的能力落后于對方，中國男籃應加強關于合理防守和合法搶斷的理論學習，以優秀搶斷隊員為榜樣，苦練基本功，逐步提高在高速度、高強度對抗下進行搶與防搶的練習，以提高籃球技術的綜合運用能力和防守的預判能力。

隨著姚明、王治郅、王仕鵬等內外線的一批老隊員的退役，中國隊與世界強隊之間的差距不知將會是何狀況，而我們必須接受現實，但千萬不可放棄希望。中國仍然擁有較大規模的籃球人群，越來越多的孩子開始走向籃球場，以真正的年齡段劃分組別，多去組織有效訓練或者比賽是各層次管理者的當務之急；一次的失利不能代表永久，國家隊應振作士氣，樂于和強隊交流，打貨真價實的對抗賽提高水平；對于球員而言，增加人才流動，鼓勵更多球員到各國高水平聯賽去歷練，對于國內現行體制的改變方面，加大聯賽發展力度的同時，讓體育回歸校園，真正做到“體教結合”則更是重中之重。如果真的覺得取消體工隊青訓體制困難，可以加速推進教體結合的進程，不能完全回歸，但也千萬不要完全剝離。在科學體制的真正良性培養下，中國籃球肯定大有希望。

[1]朱建國.29屆奧運會中美男子籃球比賽技術統計與分析[J].吉林體育學院學報,2009,5(25):53～55.

[2]梅茂榮.近年來我國國家男子籃球隊防守技戰術特點分析[J].南京體育學院學報(社會科學版),2007,21(6):96～98.

[3]孫明治,李方膺.中國體育教練員崗位培新教材[M].北京:人民體育出版社,2001.

[4]宮士君.第28、29屆奧運會中國男籃先發與替補隊員主要技術指標對比分析[J].南京體育學院學報(社科版),2009,23(2):108～111.

[5]吳潔.提高我國男子籃球籃板球拼搶能力的策略分析[J].南京體育學院學報(社會科學版),2007,21(6):117～119.

[6]宗平,彭智.芻議青少年籃球運動員搶斷球技術的教學與訓練[J].吉林體育學院學報,2004,20(4):29.

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2095-2813(2012)10(c)-0083-03