社會體育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)觀探析

王曉龍

（華中師范大學(xué) 體育學(xué)院，湖北 武漢 430079）

1 前言

職業(yè)“是參與社會分工，利用專門知識、技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲得合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作”[1].大學(xué)生職業(yè)是一個社會熱點話題，對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)價值觀進行調(diào)查、研究，并通過引導(dǎo)、教育，使其相應(yīng)調(diào)整職業(yè)價值觀，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的觀念，適應(yīng)社會形勢，滿足社會要求，以促進畢業(yè)生及時、充分、順利就業(yè)，有利于高等教育的健康發(fā)展和“科教興國”戰(zhàn)略的順利實施[2].

社會體育專業(yè)是隨著我國經(jīng)濟和社會的迅速發(fā)展和全民健身活動的蓬勃興起而設(shè)置的新興體育專業(yè)，隨著我國社會的發(fā)展，特別是體育和高等教育的發(fā)展，社會體育專業(yè)在我國高等體育教育體系中將越來越占有不可缺少的地位.建設(shè)和發(fā)展社會體育專業(yè)、培養(yǎng)高級社會體育專門人才是時代進步的需要、是社會發(fā)展的需要[3].

但是，由于社會體育在我國起步比較晚，學(xué)校的培養(yǎng)體制和社會需求還沒形成良好的銜接.其中畢業(yè)生面臨就業(yè)形勢卻并不樂觀[4].其課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等也尚處在一個不斷發(fā)展和完善的過程[3].雖然社會體育專業(yè)人才就業(yè)渠道較多，主要就業(yè)去向為：體育產(chǎn)業(yè)部門、體育場館、工會、婦聯(lián)、廠礦企業(yè)，社區(qū)服務(wù)機構(gòu)、各類體育俱樂部、健身休閑中心，私立文武學(xué)校等[5].但據(jù)天津體育學(xué)院94、95、96屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生從事社會體育工作的只占30%，而轉(zhuǎn)做學(xué)校體育教育工作的卻占40%，另有30%的畢業(yè)生改行從事了其他工作.這充分說明，社會體育專業(yè)的就業(yè)市場還沒有充分的培養(yǎng)起來，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻[4].這種情況在福清分校06級社會體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向也體現(xiàn)的非常明顯.（如表1）

表1 福清分校06級社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向

在這種背景下為了進一步了解我系社會體育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)觀念,反映社會體育專業(yè)職業(yè)方面的要求,我們組織了一次有關(guān)我系07級社會體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)觀念的問卷調(diào)查,對在職業(yè)方面存在的普遍問題進行了剖析,并提出了一些建議.本次調(diào)查針對我系社會體育專業(yè)大四學(xué)生進行調(diào)查，該次調(diào)查采用發(fā)放無記名調(diào)查問卷的形式,用于收集標準化的定量資料,共發(fā)放問卷130份,回收有效問卷130份.問卷內(nèi)容主要涉及職業(yè)前景的考慮,在擇業(yè)方面的自身準備,學(xué)校提供的職業(yè)指導(dǎo),及職業(yè)信息來源等幾個方面.并通過了解已經(jīng)畢業(yè)的06級同學(xué)的職業(yè)狀況，向他們借鑒社會體育專業(yè)的職業(yè)經(jīng)驗，從而為今后社會體育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)提供依據(jù)和建議.因此，調(diào)研社會體育學(xué)生的職業(yè)狀況是一個值得探討的課題.

2 調(diào)查對象，研究方法

2.1 調(diào)查對象

福清分校社會體育專業(yè)07級畢業(yè)生130名.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

在圖書館查閱了三本關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)的書籍，并查閱相關(guān)期刊論文25篇，這些為本文積淀了比較豐富的理論基礎(chǔ).

2.2.2 調(diào)查訪談法

對我系07級學(xué)生進行訪談和調(diào)查，從而了解我系同學(xué)的就業(yè)觀念，準備情況和正在著手做的就業(yè)行動，同時征詢同學(xué)和指導(dǎo)老師的意見和看法，為具體問卷設(shè)計提供依據(jù).

2.2.3 問卷調(diào)查法

在劉燕青老師的指導(dǎo)下設(shè)計了福清分校社會體育專業(yè)職業(yè)觀點問卷，對福清分校07級社會體育專業(yè)畢業(yè)生進行問卷調(diào)查.首先，進行預(yù)發(fā)放，用同一問卷，在相隔一周的時間對同一批50個學(xué)生施測兩次，該批學(xué)生為隨機抽取的，這兩次測量分數(shù)的相關(guān)系數(shù)為0.83，說明可信度較高.而這次預(yù)測到的結(jié)果也反映了所想要考察內(nèi)容的程度，測量結(jié)果與要考察的內(nèi)容較為吻合，說明該問卷的可靠性較好.其次，進行正式發(fā)放問卷130份，回收問卷130份，回收率100%，有效問卷為126份，有效性97%.

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

問卷回收后，通過Excel 2003和SPSS 16.0對問卷進行整理統(tǒng)計.

3 結(jié)果與分析

3.1 職業(yè)前景的考慮

當問到你是從何時或?qū)拈_始考慮就業(yè)問題的?1.7%的同學(xué)上大學(xué)前就開始考慮;3.3%同學(xué)是在大一時候考慮的;5%的同學(xué)是在大二時候考慮的；而在大三和大四開始考慮這個問題分別是48.3%和40%;除此之外,還有1.7%的同學(xué)還沒考慮過這個問題.

當問到同學(xué)們對自己職業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)劃或設(shè)計的情況如何呢?3.3%的同學(xué)進行了規(guī)劃;而53.3%的同學(xué)還沒進行;40%的同學(xué)有一些但是還不明確；3.3%的同學(xué)不知道什么是職業(yè)生涯規(guī)劃.

當問到你對就業(yè)形勢的大致認識是怎樣的呢?只有1.7%的同學(xué)很樂觀,認為能順利就業(yè);25%的同學(xué)比較樂觀,覺得能滿意的就業(yè);51.7%的同學(xué)認為形勢非常嚴峻,就業(yè)難度太大得抓住機會,付出努力才能就業(yè);而21.7%的同學(xué)說不清楚當今就業(yè)形勢.

在問及你對近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況的態(tài)度是什么的時候有45%的同學(xué)認為就業(yè)很困難，對就業(yè)很是擔(dān)憂；46.7%的同學(xué)認為通過努力總能找到工作的；6.7%同學(xué)覺得無所謂；1.7的同學(xué)選擇其他.

在問到你就業(yè)的主要目的是什么呢？1.7%的同學(xué)為了自身的價值能得到社會的認可；21.7%的同學(xué)要通過就業(yè)享受高水平的物質(zhì)生活；10%的同學(xué)覺得就業(yè)就是為了充分發(fā)展自己的興趣和愛好；3.3%的同學(xué)就業(yè)能為社會發(fā)展做貢獻；8.3%的同學(xué)為建立家庭奠定基礎(chǔ)而就業(yè)；1.7%的同學(xué)選擇其他；有53.3%的同學(xué)為了生計的需要而就業(yè).

在回答你認為解決就業(yè)困難的方法的時候有75%的同學(xué)認為要調(diào)節(jié)個人心態(tài)，降低擇業(yè)標準；53.3%的同學(xué)覺得需要社會和學(xué)校要提供更多更好的就業(yè)指導(dǎo)和幫助；76.7%的同學(xué)覺得在大學(xué)期間重視自身能力全面發(fā)展；33.3%的同學(xué)覺得需要政府相關(guān)政策的支持；另有21.7%的同學(xué)選擇其他.（如圖六）

小結(jié):在職業(yè)前景的規(guī)劃打算方面，總體都是大三、大四時候才考慮就業(yè)問題，這樣會讓大三、大四的學(xué)生一下子就要面臨就業(yè)問題.總的來說在于高年級學(xué)生受社會因素影響更多，他們即將走上社會，更多地考慮到自身的實際需要，而低年級學(xué)生離就業(yè)還有較長時間，在職業(yè)動機上受學(xué)校教育影響成分更突出[6].但是在問及進行職業(yè)生涯設(shè)計情況的時候大部分同學(xué)是沒有的，對自己職業(yè)生涯發(fā)展做了一些規(guī)劃或設(shè)計但是還不明確的同學(xué)也占大多數(shù)，正是由于前期的準備不足讓即將面臨就業(yè)的大四學(xué)生總體感覺就業(yè)形式非常嚴峻，在就業(yè)面前一片迷茫.從客觀上講，社會對于社會體育這個專業(yè)的職位設(shè)置也是少之又少，僧多粥少的局面讓不少的社會體育專業(yè)學(xué)生對于就業(yè)失去了信心.但是就業(yè)的現(xiàn)實總是得面對的，對于就業(yè)現(xiàn)狀有45%同學(xué)認為就業(yè)很困難，對就業(yè)很是擔(dān)憂；46.7%的同學(xué)認為通過努力總能找到工作的，這說明雖然就業(yè)難但是同學(xué)們的就業(yè)信心仍然強烈.大多數(shù)同學(xué)通過就業(yè)是為了生計的需要只有解決生存問題，特別是在大城市的生存問題才能享受較高層次的生活品質(zhì)，并且為社會做出貢獻.在實際解決就業(yè)問題的方法，大多數(shù)同學(xué)能夠認清當前大學(xué)生的地位與競爭的激烈程度，能夠適當?shù)恼{(diào)節(jié)個人心態(tài)，降低擇業(yè)標準，并且提高自身的綜合素質(zhì)，通過這些改變來適應(yīng)社會的發(fā)展.

3.2 畢業(yè)生自身準備方面

在問及你是否能夠順利進行網(wǎng)上求職呢?60%的同學(xué)完全能夠;38.3%同學(xué)懂得一些;而1.7%的同學(xué)還不夠.

在問及在校期間獲得的職業(yè)資格證書數(shù)為多少?有16.7%的同學(xué)從沒獲得一張職業(yè)資格證書；46.7%的同學(xué)獲得過一張職業(yè)資格證書；35%的同學(xué)獲得過兩張職業(yè)資格證書；沒有同學(xué)獲得三張職業(yè)資格證書；有1.7%的同學(xué)獲得三張以上職業(yè)資格證書.

在問及無論是否畢業(yè)就業(yè)，你現(xiàn)在進行著怎樣的準備的時候1.7%的同學(xué)覺得還是在校學(xué)生，只想混個文憑，走一步算一步；46.7%的同學(xué)認為完成學(xué)業(yè)，努力多方尋求實習(xí)機會，積累經(jīng)驗；36.7%的同學(xué)認為關(guān)注社會就業(yè)市場動態(tài)，隨時調(diào)整自身的就業(yè)策略是當前的準備；沒有同學(xué)進行了創(chuàng)業(yè)的相關(guān)準備，15%的同學(xué)很焦慮，很茫然，處于困惑與無奈中.

在問到你認為最能給你的工作帶來幫助的是什么的時候有28.3%的同學(xué)認為高學(xué)歷，擁有名牌校院的文憑最有幫助；43.3%的同學(xué)認為掌握一門具有使用價值的專業(yè)技術(shù)最有幫助；100%的同學(xué)一致認為具有豐富的工作經(jīng)驗最重要；80%的同學(xué)覺得要具有良好的人際關(guān)系；8.3%的同學(xué)認為是慧眼獨到，能抓住好的機遇.

小結(jié):從自身和社會角度出發(fā)大多數(shù)學(xué)生把擇業(yè)就業(yè)所遇到困難歸結(jié)到自身方面,但是也有相當一部分同學(xué)認為受社會因素影響，用人單位的用人觀念不正確.對于順利就業(yè)的條件，絕大部分同學(xué)認為具有豐富的工作經(jīng)驗和具有良好的人際關(guān)系是兩個重要的因素，這些可以說明當前用人單位希望能招聘到經(jīng)驗豐富的員工，以便員工可以快速地進入工作狀態(tài)，也給應(yīng)屆大學(xué)生敲響了警鐘，從而激勵大學(xué)生多參加社會實踐活動；并且希望大學(xué)生能正確處理人際關(guān)系，提高交流能力.多數(shù)學(xué)生能夠順利的進行網(wǎng)上求職，并且基本上都有職業(yè)資格認證，這個也說明了同學(xué)們都在大學(xué)生活中提高了專業(yè)素質(zhì)，也增加了就業(yè)渠道.

3.3 在擇業(yè)方面

當問到你在選擇單位時看重的是什么?8.3%覺得符合自己預(yù)定的職業(yè)規(guī)劃就行;8.3%同學(xué)看重的是專業(yè)對口;20%看重職業(yè)的社會地位;48.3%的同學(xué)看重的是職業(yè)未來的發(fā)展前景；13.3%的同學(xué)考慮選擇工作地域;還有1.7%的同學(xué)看重其他方面.

當問到你對自己畢業(yè)去向的首要選擇是什么？有32.9%的學(xué)生選擇考公務(wù)員，有24.4%的學(xué)生選擇做銷售類的工作，有18.3%的學(xué)生希望能夠成為一名老師，有13.4%的學(xué)生希望依靠著在大學(xué)所學(xué)到的技能成為一名教練員，有6.1%的學(xué)生希望能夠自主創(chuàng)業(yè)，有4.9%的學(xué)生希望能夠通過考取研究生獲得更高的文憑.

優(yōu)化吸引人才的環(huán)境，是實現(xiàn)高層次人才集聚的關(guān)鍵要素。針對北京、天津兩市的“虹吸效應(yīng)”，河北省要盡快改善吸引人才的“軟”“硬”環(huán)境。優(yōu)化“硬”環(huán)境，就是要為高層次人才提供高標準的工作和生活環(huán)境、合理的薪酬待遇、暢通的人才流通渠道、廣闊的發(fā)展空間等。充分解決高層次人才的后顧之憂，讓高層次人才得以充分施展才華。優(yōu)化“軟”環(huán)境，就是要用“人才資源是第一資源”的戰(zhàn)略眼光去育才、引才、聚才、用才。優(yōu)化“軟”環(huán)境還包活優(yōu)化社會環(huán)境、政治生態(tài)環(huán)境、用人環(huán)境、知識環(huán)境、政策環(huán)境等。

當問到比較理想也有現(xiàn)實可能的工作地域是哪兒時沒有同學(xué)選擇到一線城市發(fā)展;71.7%同學(xué)在本省省會就業(yè);11.7%的同學(xué)選擇家鄉(xiāng)中小城市;13.3%的同學(xué)選擇縣鄉(xiāng)基層單位;1.7%的同學(xué)無所謂,能就業(yè)就行;還有1.7%的同學(xué)有其他選擇.

如果家鄉(xiāng)的基層單位(縣以下的機關(guān)事業(yè)單位,包括鄉(xiāng)村和社區(qū))有需求,你愿意去嗎?53.3%的同學(xué)愿意去;33.3%的同學(xué)不去;還有13.3%的同學(xué)如果沒有其他選擇時就去.

關(guān)于薪酬問題,你對就業(yè)后的薪酬預(yù)期是多少這個問題有16.7%的同學(xué)預(yù)測能有800-1000的月收入;預(yù)期薪酬在1000-2000元為65%,2000-3000元以上的同學(xué)占到了11.7%,還有5%的同學(xué)預(yù)期薪酬是在3000元以上;多少無所謂對薪酬看得不是特別重要的同學(xué)占到1.7%.

小結(jié):在擇業(yè)方面選擇單位時大多考慮到單位未來的發(fā)展以及和職業(yè)的社會地位.對于自己畢業(yè)的去向選擇最多的是公務(wù)員，筆者認為主要原因是：第一，中國五千年的傳統(tǒng)文化在告訴我們，學(xué)而優(yōu)則仕，官本位是光宗耀祖的最好方式；還有的就是父母自己一輩子打拼的很辛苦，就不希望自己的子女再那么辛苦，同時也希望家里有一個靠山頂梁柱可以依靠，畢竟他們慢慢老了.

其次選擇的是銷售類的，俗稱跑業(yè)務(wù)，這是一個比較現(xiàn)實、專業(yè)門檻低的工作，而且作為體育專業(yè)的學(xué)生有很多特點也適合做這項工作，比如熱情，口才好，精力充足，抗挫折能力強，人緣好.從做業(yè)務(wù)員中可以體會到人情冷熱，人生的酸甜苦辣，是一個很好的體驗人生的方式，也是發(fā)揮一個人的潛能的平臺.

再次是當教師，教師是一個神圣的職業(yè)，大多數(shù)學(xué)生也都在大學(xué)期間準備的比較充足，“考兩學(xué)熱”在07級社會體育專業(yè)上是有目共睹的.但是作為社會體育專業(yè)和體育教育專業(yè)的競爭還是處于一定的劣勢，社會體育專業(yè)要通過自學(xué)去拿到教師證，用人單位也是首先考慮體育教育專業(yè)的學(xué)生.但是教師的待遇和輕松的環(huán)境還是非常吸引同學(xué)們關(guān)注力.

教練員也是學(xué)生的就業(yè)目標之一，但是各種專業(yè)的教練員要求還是很高的，福清分校的體育技能專項有球類、武術(shù)類和健美操類，從事這些專項的教練員大多數(shù)在專項上有所成就的學(xué)生，并且能夠在各種比賽上獲得名次的，在寒暑假期間有在各類專項的俱樂部或公司實習(xí)過，對于該專項的就業(yè)前景有樂觀的態(tài)度.由于條件的限制，選擇教練員的工作學(xué)生還是比較少數(shù)的.作為社會體育專業(yè)的學(xué)生，這本來是我們專業(yè)對口的一種方式，但是卻只有少數(shù)人選擇了這個行業(yè).

自主創(chuàng)業(yè)也是少數(shù)學(xué)生選擇的就業(yè)出路之一，由于自主創(chuàng)業(yè)是一項非常有挑戰(zhàn)性的社會活動，是對創(chuàng)業(yè)者自身智慧能力、氣魄膽識的一種全方位的考驗，她對創(chuàng)業(yè)者的個人素質(zhì)和能力有特定的要求，而且自主創(chuàng)業(yè)要有良好的政策條件、家庭條件、人際關(guān)系條件，特別是家庭條件.有好的家庭條件會使畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)觀念受其家庭的企業(yè)家文化影響，在就業(yè)難的情況下容易選擇自主創(chuàng)業(yè)，成功率也會較高.

選擇考研的人是最少的，但是和往屆相比已經(jīng)是慢慢起步了，主要原因是從我們往屆的畢業(yè)生來看，只有一名學(xué)生考上了研究生，這樣的比例大大的挫傷了學(xué)生考研的積極性，但是這種情況在我們07級社會體育專業(yè)畢業(yè)時被打破了，相信有更多的學(xué)生投入到考研的隊伍上來，提高我系的知名度，也為更好的就業(yè)提高自己的能力.

在工作地域選擇時大多數(shù)同學(xué)選擇本省省會就業(yè)，這說明同學(xué)們大多就在學(xué)校所處的城市直接工作，而對于一線城市的生活成本，高度緊張的生活節(jié)奏和令人望而卻步的房價使得同學(xué)們沒有選擇到一線城市發(fā)展.近幾年媒體報道逃離北京、上海、廣州的的現(xiàn)實情況也給同學(xué)們提供了借鑒.選擇到基層單位(縣以下的機關(guān)事業(yè)單位,包括鄉(xiāng)村和社區(qū))這些有需求自己的地方，大部分同學(xué)還是愿意去的.在考公務(wù)員熱的大背景下，很多同學(xué)希望能夠到基層去當村官，通過當村官這個踏板能夠?qū)崿F(xiàn)自己的公務(wù)員夢，從而得到一份穩(wěn)定的有保障的工作.對于自己薪酬的預(yù)測大多數(shù)都在1000-2000元之間.

3.4 關(guān)于學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)信息來源

在問及對自己輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作效果有何評11.7%的同學(xué)認為輔導(dǎo)員很了解;81.7%同學(xué)覺得輔導(dǎo)員比較了解;5%的同學(xué)認為輔導(dǎo)員對就業(yè)指導(dǎo)工作不太了解;還有1.7%的同學(xué)覺得輔導(dǎo)員根本就不了解.

對于問到你本人獲取就業(yè)信息的渠道有哪些？85%的同學(xué)通過雙選會;同時由親戚朋友提供信息的也占63.3%;73.3%的同學(xué)通過就業(yè)網(wǎng)站;18.3%的同學(xué)通過人才代理;還有15%的同學(xué)通過其他方式獲取信息.

當問到你最希望從學(xué)校獲得而學(xué)校還沒能提供的服務(wù)是什么的時候有78.3%的同學(xué)希望學(xué)校提供充足的就業(yè)信息,35%的同學(xué)希望學(xué)校提供專業(yè)化的指導(dǎo);75%的同學(xué)覺得學(xué)校應(yīng)聯(lián)系單位舉辦雙選會;3.3%的同學(xué)認為學(xué)校應(yīng)該開展能力素質(zhì)測評和求職咨詢;還23.3%的同學(xué)還對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)有其他要求.

小結(jié):從這些數(shù)據(jù)來看,同學(xué)們認為輔導(dǎo)員比較了解就業(yè)指導(dǎo)工作,多數(shù)同學(xué)能夠通過各種各樣的方式去了解就業(yè)信息，特別是都能從就業(yè)網(wǎng)站或雙選會這種就業(yè)信息更新快，信息廣的渠道來促進就業(yè),對于學(xué)校的要求，大部分同學(xué)希望學(xué)校能多聯(lián)系用人單位舉辦雙選會減少找工作過程中所花費的時間和精力，特別是在福清地區(qū)，由于用人單位大多集中在福州地區(qū)，同學(xué)們在找工作過程中花費的時間和金錢會大大增加.所以同學(xué)們都希望能在學(xué)校就能了解到全方位的就業(yè)信息.

4 對促進畢業(yè)生就業(yè)的一些意見和建議

4.1 社會方面

社會要加強對畢業(yè)生就業(yè)的積極引導(dǎo)，特別是政府，要用宏觀手段，建立和完善畢業(yè)生就業(yè)市場現(xiàn)行的政策和法規(guī)，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場必要的監(jiān)督和調(diào)控，減少學(xué)生擇業(yè)和用人單位錄用上的不規(guī)范行為，為畢業(yè)生提供一個公平競爭的就業(yè)平臺，從而保護真正具有真才實干的畢業(yè)生的權(quán)益.

4.2 學(xué)校方面

福清分校應(yīng)該提供充分的就業(yè)信息，及時掌握社會對體育人才的需求信息,進一步擴大就業(yè)信息渠道.增加學(xué)生動手能力，多聯(lián)系學(xué)生培訓(xùn)就業(yè)見習(xí)基地，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合長效機制，針對社會體育學(xué)生有去當教師的愿望可以聯(lián)系福清地區(qū)較好的中學(xué)作為實習(xí)基地，比如福清的華僑中學(xué)、文光中學(xué)、濱江中學(xué)；針對社會體育學(xué)習(xí)各個專項的內(nèi)容可以選擇倍力和優(yōu)力這兩家健身俱樂部作為健專的實習(xí)基地；鼎堅、龍舞、王牌這三家跆拳道館作為武專實習(xí)基地.其次，為體育專業(yè)的學(xué)生提供更多的考證機會，證書是用人單位對畢業(yè)生技能知識的第一認識.再次，學(xué)校可以為學(xué)生提供一個模擬的面試場景，讓學(xué)生認識到自己哪些方面的不足.

4.3 學(xué)生方面

4.3.1 要做好充分的職業(yè)生涯規(guī)劃

當前，由于就業(yè)壓力大，許多大學(xué)生隨遇而安.在就業(yè)選擇上，一些人急功近利，心態(tài)浮躁，能找到什么工作就干什么，什么掙錢就做什么，把握不了自己的職業(yè)定向.其實作為畢業(yè)生要了解下自己的綜合實力，總結(jié)起來說，就是要回答三個問題：首先是我想做什么？其次是我能做什么？再次是市場要什么？好好回答這三個問題，找出三個答案中的“交集”，這樣就可以對職業(yè)前景有個大致的了解.在認定一個目標后充分考慮各方面的因素做好這個目標的規(guī)劃.俗話說：“三百六十行，行行出狀元”，畢業(yè)生不能只局限在某一行業(yè)，社會會提供給我們一個廣闊的發(fā)揮空間，了解自己的特點，大膽地選擇職業(yè).

4.3.2 把目標付諸于行動

確定好了職業(yè)目標往往是成功的一半，成功的另一半需要付諸行動才能獲得.成功往往是艱辛的.目標要成為我們走向成功的一盞明燈，成為我們在行動中克服心浮氣躁，好高騖遠的一劑良方.我們須知臺下十年功，臺上一分鐘，踏踏實實的按照目標一步步的走向成功之路.

4.3.3 善于抓住機遇，勇于接受挑戰(zhàn)

機遇是留給有準備的人，當我們都做好了準備，在埋頭苦干的時候，要不時地抬頭望望身邊存在的機遇，我們作為社會體育專業(yè)的學(xué)生不僅要有廣闊的思維，善于發(fā)現(xiàn)，善于分析總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更要有敢闖敢拼的精神，我們要發(fā)揮體育專業(yè)學(xué)生的奮斗精神勇于接受現(xiàn)實社會給予我們的挑戰(zhàn).

5 總結(jié)

通過以上分析和總結(jié)，07級社會體育學(xué)生的就業(yè)前景是不容樂觀的，也體現(xiàn)了大家在就業(yè)前的準備是不夠充分的，從一名學(xué)生到一個職業(yè)人的思想理念還沒有轉(zhuǎn)變過來.在06屆72位的畢業(yè)生職業(yè)情況也可以得出.這需要我們要有更充足的準備去應(yīng)對即將到來的職業(yè)抉擇，要想在就業(yè)形勢嚴峻的情形下獲得成功，我們必須具備雄厚的競爭實力.美國著名學(xué)者雷恩·吉爾森在《選對池塘釣大魚》一書提出“生存的問題是需要發(fā)展來解決的.如果我們將著眼點始終放在生存上，也許就永遠停留在維持生存的狀態(tài)；如果我們一開始就關(guān)注發(fā)展的問題，生存本身也許就不再成為問題”[7].我們在社會舞臺上表現(xiàn)如何？過著什么樣的生活？其實是可以由我們自己來把握的，每個人都應(yīng)該是自己人生事業(yè)的規(guī)劃者和耕耘者.所以我們要用發(fā)展的眼光來看待職業(yè)，并自信地把命運緊緊地拽在自己的手中.

〔1〕程社明.人生發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃[M].北京：團結(jié)出版社，2003.36-37.

〔2〕陳甡.大學(xué)生職業(yè)價值觀的調(diào)查分析[J].社會科學(xué)研究，2001（5）：115-117.

〔3〕馮曉麗.高等體育院校社會體育專業(yè)課程體系改革的影響因素研究[J].四川體育科學(xué)，2003（2）：72-73.

〔4〕高振興.對社會體育專業(yè)人才就業(yè)市場的調(diào)查研究[J].山西體育科技，2005，25（3）：43-47.

〔5〕林向陽，周紅妹.試析福建省對社會體育人才的需求[J].福建體育科技，2003，22（6）：18-19.

〔6〕喻永紅，李志.當代大學(xué)生職業(yè)價值觀的特點與教育對策研究[J].教育探索，2003（12）.

〔7〕[美]雷恩·吉爾森.選對池塘釣大魚[M].北京，機械工業(yè)出版社，2004.

〔8〕冉學(xué)東,王廣虎.“群眾體育”與“社會體育”——體育普及的兩種不同形態(tài)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2003（1）.