對高校體育舞蹈科目教學(xué)現(xiàn)狀分析及建議

臧衛(wèi)國

（南華工商學(xué)院，廣東 廣州 510507）

對高校體育舞蹈科目教學(xué)現(xiàn)狀分析及建議

臧衛(wèi)國

（南華工商學(xué)院，廣東 廣州 510507）

體育舞蹈在我國是一門新興的、熱門的運動項目,當(dāng)今大學(xué)生對體育項目要求較高，既要健身又要美體，這是大學(xué)生生理和心理需求所決定的.體育舞蹈融運動、娛承、音樂千一體，具有極強的綜合性、藝術(shù)性，深受大學(xué)生歡迎.在高校開設(shè)體育舞蹈課程既有現(xiàn)實意義又有戰(zhàn)略意叉，本文通過對體育舞蹈的教學(xué)現(xiàn)狀的幾個方面的探討，并對其在高校體育課教學(xué)更好開展提出了幾點建議.

高校；體育舞蹈；現(xiàn)狀；建議

隨著全民健身的開展，越來越多的高校開設(shè)了體育舞蹈課.實踐證明,普通高校體育舞蹈課對增強學(xué)生體質(zhì)、增進健康、培養(yǎng)正確體態(tài)、陶冶鎂的情操、掌握健身手段等方面起到了積極作用.目前,體育舞蹈已被列入我國普通高校體育教學(xué)大綱,成為我國高校體育教學(xué)的主要科目.在體育舞蹈理論教學(xué)中主要任務(wù)是讓學(xué)生了解體育舞蹈時代背景和現(xiàn)在發(fā)展的趨勢，實踐教學(xué)中掌握體育舞蹈的基本技能技巧和組合，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練部分有能力的學(xué)生進行體育舞蹈錦標(biāo)賽.養(yǎng)成良好的姿態(tài)，陶冶情操，促進同學(xué)之間的交流和走向社會的社交能力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和欣賞能力，提高自身的文化修養(yǎng)，以達到終身體育的目的.

1 對高校體育舞蹈科目教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 普通高校體育舞蹈課科目的開設(shè)情況調(diào)查與分析

體育舞蹈作為獨立項目根據(jù)其活動的目的任務(wù)進行分類,體育舞蹈可分為大眾體育舞蹈和競技體育舞蹈兩大類.普通高校體育舞蹈教學(xué)的主要內(nèi)容是大眾體育舞蹈，競技體育舞蹈只是作為一般介紹性內(nèi)容出現(xiàn).大眾體育舞蹈是集健身、娛樂、為一體的群眾性、普及性健身運動.大眾體育舞蹈的主要目的在于健身.通過鍛煉身體可增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展，提高工作學(xué)習(xí)能力.

表1 體育舞蹈課程設(shè)置情況（N=40）

由表上看，高校開設(shè)體育舞蹈課，但大多數(shù)高校把體育舞蹈作為選修課，4年只占0.5%，所以說高校僅僅把體育舞蹈看作是培養(yǎng)動作技能的一個科目，然而對其有別于其他體育科目的特點以及舞蹈中通過身體動作培養(yǎng)、創(chuàng)造學(xué)生內(nèi)在氣質(zhì)價值和綜合教育意義方面往往被忽視.因此，90%的高校只開設(shè)一學(xué)年的課程，相應(yīng)舞種必將減少，85%高校只開設(shè)兩個舞種，10%高校開設(shè)四個舞種，能全部十個舞種開設(shè)的只占0.05%.普通高校體育舞蹈上課形式多采用普修課、選修課或?qū)＿x課的形式，少數(shù)高校采用俱樂部形式.

表2 體育舞蹈教學(xué)狀況（N=40）

1.2 普通高校體育舞蹈科目大綱與教材調(diào)查與分析

體育舞蹈教材是高校體育舞蹈教學(xué)過程中，師生進行教與學(xué)所依據(jù)的主要材料，是重要的課程資料.就調(diào)查來看，95%的高校體育舞蹈教學(xué)有教學(xué)大綱而無教材可依，學(xué)生沒有統(tǒng)一的體育舞蹈教材，教學(xué)內(nèi)容大多是出于任課教師自己所編的，或引用專業(yè)院校的體育舞蹈教材或者社會上的各種雜書，這給教學(xué)帶來較大混亂.目前，有些學(xué)校存在著體育舞蹈與普通社交舞兩者混淆的現(xiàn)象，將社交舞的教學(xué)內(nèi)容歸屬到體育舞蹈中，然而體育舞蹈與普通社交舞有著許多不同之處，他們在教學(xué)內(nèi)容、技術(shù)難度、舞蹈風(fēng)格等方面有很大差異，認識上的混淆十分不利于體育舞蹈在高校的發(fā)展.

從調(diào)查來看，現(xiàn)在我國普通高校體育舞蹈課80%為單人教學(xué)，只有20%具有雙人教學(xué)的條件.體育舞蹈這門特殊的運動是以雙人舞形式來表達的，有男女單人的練習(xí)和搭伴配合練習(xí)，直到最后兩者整體的舞蹈，男女動作在腳法、方向、移動、旋轉(zhuǎn)、音樂、風(fēng)格與表現(xiàn)力等方面都有所不同，作為教師兩者都要全面了解，分別清晰、熟練的講解、示范出來.45%的高校已將形體課納入體育舞蹈課中去，有的則開設(shè)了芭蕾舞或舞蹈課作為輔助課程.經(jīng)過教學(xué)實踐證明，增設(shè)這些課程均收到良好的效果，但是由于授課的時數(shù)有限上課的學(xué)生多，學(xué)生在課堂上很難掌握體育舞蹈的內(nèi)在韻味.

1.3 普通高校體育舞蹈科目教學(xué)情況的調(diào)查與分析

在教學(xué)過程中，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣不僅會對置身其中的師生之教與學(xué)的心情產(chǎn)生一定的影響，并還會直接影響到教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高以及課程目標(biāo)的實現(xiàn).體育舞蹈這門高雅運動的特點決定了體育舞蹈課應(yīng)放在室內(nèi)進行，但是現(xiàn)在普通高校由于擴招，學(xué)生的增多、體育場地有限，特別是室內(nèi)活動場所嚴重不足，大多的體育舞蹈只能在室外進行.音樂是舞蹈的靈魂，目前我國普通高校的體育舞蹈教學(xué)大多在室外，上課的儀器僅僅是一個CD機，在外面空曠的場地上音響效果自然不佳，在加上學(xué)生又很多，有的學(xué)生根本就聽不到音樂，這給體育舞蹈的教學(xué)帶來了困難，教學(xué)效果也在一定程度上受到了影響.當(dāng)然，造成教學(xué)設(shè)施的不盡如人意之狀況的因素很多，如教學(xué)場地和教學(xué)經(jīng)費有限等.當(dāng)然即便如此，各級高校有關(guān)負責(zé)部門也應(yīng)該采取各種積極有效的措施，盡快改善體育舞蹈教學(xué)條件，為師生營造一個優(yōu)美、整潔、寬敞的教學(xué)環(huán)境，將“令更多的師生對體育舞蹈的教學(xué)環(huán)境滿意”視為體育教學(xué)改革的目標(biāo)之一.

大家知道，如今國內(nèi)外教育家都非常重視體育的教育功能，其獨特的教育方式對人們身心的教育和影響是其他學(xué)科所無法替代的，“體教結(jié)合”貫穿于青少年身心成長發(fā)育的整個教育過程.大學(xué)體育是培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識、習(xí)慣和能力的十分關(guān)鍵階段，大學(xué)體育以“育人”為最高目標(biāo)，以“終身體育”為主線，把“育體育心”、“社會需要與學(xué)生主體需要”、“增強體質(zhì)與終身受益”三者有機的結(jié)合起來.體育舞蹈具有橫跨體育、文學(xué)、藝術(shù)和教育等諸多領(lǐng)域的綜合性的運動項目，通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)，并具有健身性、娛樂性、延續(xù)性和終身性，充分體現(xiàn)了健身、健美、健心的整體實效.大學(xué)生的心理發(fā)育尚未完全成熟，在這個身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要有各種有益身心健康的文體活動來滿足其愛好和需求.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國普通高校學(xué)生普遍反映對體育舞蹈有如下需求特征.

1.3.1 普通高校學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈動機的調(diào)查與分析

表3 學(xué)生學(xué)習(xí)動機的情況分析（樣本量：1415人次）

隨著社會生活質(zhì)量的提高，人們的空余時間越來越多，而現(xiàn)代“文明病”日益嚴重，人們對自身的健康越來越關(guān)注.參加體育舞蹈運動，能消除體內(nèi)多余脂肪，增進健康，保持體形，減少疾??；從表3中大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈動機的調(diào)查顯示，健身占88.9%位居第l，健美形體占60.9%居第2位，娛樂身心占58.3%在第3位，其他依次為減肥、提高運動能力、時尚需求、完善人格和人際交往.我國普通高校學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈動機中強身健體所占比重最大，充分體現(xiàn)了大學(xué)生把體育舞蹈作為增強體質(zhì)、提高生活效益的需求.

從表3中不難看出，大學(xué)生參加體育舞蹈活動的意識與促進人的身心健康緊密地聯(lián)系在一起，這與體育舞蹈健身、健美、健心的整體化功能是分不開的.說明大學(xué)生參加體育舞蹈活動的價值取向于近期的健身效應(yīng)和心理滿足上，女大學(xué)生的傾向性更明顯.正是這種為了健康的體格、為了健美形體、為了調(diào)劑身心的價值觀，才能發(fā)揮他們參加體育舞蹈活動的積極主動性.體育舞蹈是以人體自身為對象，具有審美主體和審美客體的雙重性，利用這種身體文化在有效地促進大學(xué)生身心健康的同時，發(fā)揮它的社會功能，培養(yǎng)大學(xué)生朝氣蓬勃，積極向上的精神、提高藝術(shù)素養(yǎng)，實現(xiàn)心靈美的追求，加強體育人文意識，用廣泛的體育知識和各種運動能力來發(fā)展自我、學(xué)會健康的人際交往、完善人格、提高社會適應(yīng)能力.由此表明了大學(xué)生從事體育舞蹈運動是滿足他們生理、心理的、適應(yīng)社會的多元化需求.

1.3.2 普通高校學(xué)生參加體育舞蹈的性別、人數(shù)的調(diào)查與分析

通過對40所大學(xué)體育舞蹈選修課的學(xué)生的調(diào)查，不同性別的男女學(xué)生對體育舞蹈需求的差異性較為明顯，男生最喜歡的體育項目是籃球、羽毛球、定向越野，選擇人數(shù)占調(diào)查對象的64%，其次是乒乓球，占18.35%，體育舞蹈也是他們比較感興趣的項目，占8.46%.總的來說男生偏愛有對抗性的，難度大的體育健身項目，他們企盼通過這類項目來獲得強烈的情感刺激，并借此來展現(xiàn)自己的個性；而女生對技巧性、輕松新的項目選擇明顯高于男生，她們寄希望通過這類項目來改善自己的身體形態(tài)，展現(xiàn)女性特有的美.調(diào)查顯示，女生最喜歡的體育項目是體育舞蹈和健美操，占總數(shù)的53.37%，她們一致認為，通過這類項目的鍛煉，可以增強人的體質(zhì)，發(fā)展身體各方面的機能，使心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和內(nèi)臟器官的功能得到較大的改善和提高.因為在學(xué)習(xí)中身心全部融入到歡快的音樂當(dāng)中，使人忘卻一切煩惱和疲勞，身心得到徹底放松.在學(xué)習(xí)中通過優(yōu)美的動作展示和表現(xiàn)美，內(nèi)心產(chǎn)生愉悅感，對其提高學(xué)習(xí)效率，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績具有較好的作用.由此可見，男女同學(xué)對體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣有一定的差異.

1.3.3 對普通高校體育舞蹈教師的情況分析

一項新興的體育運動項目，也是一項專業(yè)性很強的項目，擁有十個舞種并有豐富的內(nèi)涵，風(fēng)格各異.每個舞種都包含著這個民族豐富的文化底蘊，而高校體育教師的業(yè)務(wù)水平和知識結(jié)構(gòu)是決定教學(xué)水平高低的關(guān)鍵因素，教師不但要對學(xué)習(xí)內(nèi)容了如指掌，具有準(zhǔn)確優(yōu)美的示范能力，還要有精辟的講解才能和風(fēng)格獨特的教學(xué)技巧，才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生體育舞蹈的興趣.而這種能力的獲得，只有通過鉆研體育舞蹈專業(yè)理論知識來獲得.調(diào)查顯示，由于我國體育舞蹈開展較晚，專門培養(yǎng)體育舞蹈師資的專門院校才剛剛起步.我國普通高?，F(xiàn)有體育舞蹈教師、教練奇缺，高水平、高技術(shù)的教師更是鳳毛麟角，這些直接影響體育舞蹈科目地開展；其次，體育舞蹈教師專業(yè)技術(shù)水平低，由于大部分體育舞蹈教師是由體操、藝術(shù)體操或其他專業(yè)教師轉(zhuǎn)行的，而且還兼授其他課程，很大一部分教師沒有受過正規(guī)的體育舞蹈教學(xué)培訓(xùn)，相當(dāng)一部分只參加過短期培訓(xùn)班，有的甚至看了幾遍教學(xué)錄像就開始授課，體育舞蹈教學(xué)方面缺乏經(jīng)驗，導(dǎo)致在教學(xué)方面有所不足，有的教師在教授體育舞蹈的時候也穿插了其他的項目如：健美操、瑜珈等.也充分說明大多數(shù)體育舞蹈教師并沒有過硬的體育舞蹈技術(shù)，加上大部分體育舞蹈教師不能得到長期的再培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑少、信息閉塞，不能吸收到新鮮的血液，因此體育舞蹈知識更新較慢，知識結(jié)構(gòu)老化，許多教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段已經(jīng)過時，而新的技術(shù)知識不能得到及時的傳授，使部分技術(shù)的教學(xué)不規(guī)范，致使學(xué)生所學(xué)的體育舞蹈并不規(guī)范，因此這種現(xiàn)象嚴重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣并且也阻止了高校體育舞蹈發(fā)展.

1.3.4 場地器材對普通高校體育舞蹈教學(xué)的影響

體育舞蹈是一項高雅的體育活動，它的要求場地大，地面要光滑，因為在學(xué)習(xí)華爾茲舞、維也納華爾茲舞、狐步舞等，它都有升降重心和沿著地面滑過去的過程，最好在室內(nèi)，有鏡子和扶把，因為學(xué)習(xí)體育舞蹈首先要練習(xí)形體基本功和各種舞步的基本步，學(xué)生可以對著鏡子練習(xí)，同時體育舞蹈基本上是沿著逆時針方向前進的，如果在室外學(xué)生在學(xué)習(xí)時受到陽光的照射，看不清教師的動作，同樣也掌握不好動作，那就達不到體育舞蹈教學(xué)目的，另外學(xué)習(xí)體育舞蹈有專門的舞鞋，如果場地不光滑舞鞋的阻力就比較大，就很難完成動作的規(guī)范性，所以體育館和舞蹈房內(nèi)進行體育舞蹈教學(xué)效果最佳；學(xué)習(xí)體育舞蹈的音樂和音箱設(shè)備是很重要的，如果能在室內(nèi)安裝投影屏幕，學(xué)生在學(xué)習(xí)前欣賞優(yōu)秀體育舞蹈運動員舞姿和舞步，加強直觀性教學(xué)，讓學(xué)生對體育舞蹈有一個初步的印象，對掌握動作的規(guī)范性是非常有幫助的，同時又能讓學(xué)生感受到體育舞蹈的美麗、大方、婀娜多姿、充滿活力，當(dāng)大學(xué)生步入社會后，從生活的角度需要，為了緩解疲勞，增進健康，豐富自己的業(yè)余文化生活，學(xué)生就能通過自己所學(xué)的體育舞蹈，在業(yè)余時間里進行自我鍛煉，學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣會更濃.但是在調(diào)查的40所全國普通高校中，75%的高校具有室內(nèi)場地.其中67.5%的高校室內(nèi)場地設(shè)施都是籃球館,其中包含著籃球場、排球場、乒乓球場、羽毛球場和形體房等.由于高校球類項目的比賽較多,所以大多數(shù)的場地都提供給了球類項目，所以普通高校的體育舞蹈課大多都在室外進行的.而在對教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，普遍認為CD機是體育舞蹈教學(xué)中最經(jīng)濟、最實用的，而且便于攜帶，100%的高校擁有CD、VCD或多媒體，這說明體育舞蹈教學(xué)向現(xiàn)代化、信息化發(fā)展，更有利于教學(xué)的傳授.但是對學(xué)生的調(diào)查中顯示，由于在室外上課，CD的音量在空曠的場地上就不是很清晰，這對那些協(xié)調(diào)性、樂感差的學(xué)生影響非常大，由于自身的條件不好再加上學(xué)習(xí)的環(huán)境較差，這樣就影響了學(xué)生對體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，也不利于體育舞蹈在普通高校的開展.

2 對高校體育舞蹈科目能夠更好開展的建議

（1）國家教育局應(yīng)制定出適合高校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)大綱以及教材，高校的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況來編制出一套，合理、科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容.

（2）當(dāng)前我們應(yīng)采取一系列行之有效的措施來加強師資隊伍的建設(shè)，重視與完善現(xiàn)有高校體育舞蹈教師的培養(yǎng)體系，讓教師“走出去”和“請進來”.

（3）學(xué)校應(yīng)該營造一種學(xué)習(xí)體育舞蹈的氛圍，使教學(xué)效果得以延伸，如舉辦“學(xué)習(xí)班”、“師生共跳”、開展系內(nèi)或校內(nèi)的體育舞蹈比賽，評選舞蹈之星等活動.高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大對體育舞蹈科目的重視，加大對體育舞蹈科目宣傳的力度，加大對體育舞蹈科目的學(xué)習(xí)環(huán)境及場地條件的改善，讓學(xué)生和老師有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

（4）體育課必須更新觀念和積極創(chuàng)造條件，積極有效的推進新的管理體制和管理方法，充分利用人才資源、經(jīng)費資源等使高校體育舞蹈開展加快步伐，推進體育舞蹈選項課的改革和俱樂部化.

（5）加強對體育舞蹈課教學(xué)的理論研究與探討，加大高校體育舞蹈的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究，提高體育舞蹈的科研力度，為高校體育舞蹈課的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)，為高校體育舞蹈教學(xué)提供更加強有力地保障.

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