福建省高校競技健美操運動隊現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究
——基于福建省第十四屆大運會競技健美操比賽情況的調(diào)查

劉 清，張 凱

（華中師范大學(xué) 體育學(xué)院，湖北 武漢 430079）

福建省高校競技健美操運動隊現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究
——基于福建省第十四屆大運會競技健美操比賽情況的調(diào)查

劉 清，張 凱

（華中師范大學(xué) 體育學(xué)院，湖北 武漢 430079）

通過運用文獻資料、問卷調(diào)查、錄像觀察、專家訪談和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法對參加福建省第十四屆大運會競技健美操比賽的運動隊進行調(diào)查，研究福建省高校競技健美操運動隊的現(xiàn)狀；指出運動員對競技訓(xùn)練內(nèi)容的不適應(yīng)性、院校比賽經(jīng)費不足、普及程度不高等問題，進而提出適時舉辦比賽、提高教練員的執(zhí)教水平、抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練、推廣健美操運動等對策；促進健美操運動在福建省高校的發(fā)展，提高福建省健美操運動的水平.

福建??；大學(xué)生；競技健美操；現(xiàn)狀；對策

競技健美操是一項在音樂伴奏下，能夠表現(xiàn)連續(xù)、復(fù)雜、高強度成套動作的運動項目，具有獨特的藝術(shù)魅力[1]，隨著近幾年我國健美操運動的不斷推廣和發(fā)展，迎來了福建省第十四屆大運會健美操比賽.福建省的健美操剛剛起步，各高校亦興起了健美操運動，從本屆競技健美操各運動隊中看出競技健美操運動在福建省的開展則任重而道遠.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以福建省第十四屆大運會競技健美操參賽運動隊為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

搜集國內(nèi)外部分期刊上有關(guān)高校競技健美操運動隊現(xiàn)狀的文獻資料，查閱《健美操》書籍和《2009～2012競技健美操競賽規(guī)則》.

1.2.2 問卷調(diào)查法

為了調(diào)查研究的需要，結(jié)合參加福建省第十四屆大運會競技健美操比賽的各運動隊實際情況設(shè)計調(diào)查問卷，最后發(fā)放問卷，其中發(fā)放健美操教練員問卷21份，回收21份，有效問卷19份，有效率90.48%；發(fā)放競技健美操運動員問卷31份，回收31份，有效問卷31份，有效率100%.

1.2.3 專家訪談法

通過對參加福建省第十四屆大運會健美操比賽的部分裁判員包括李育林裁判長（國際級裁判員）和部分教練員的采訪，了解目前福建省競技健美操運動的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢.

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對比賽的現(xiàn)場觀看、比賽結(jié)果以及回收問卷的數(shù)據(jù)分析，在計算機上運用Excel軟件進行統(tǒng)計處理.

2 結(jié)果與分析

2.1 參賽隊伍情況

由第十四屆福建省大運會健美操比賽《代表隊統(tǒng)計表》得知，參加本次比賽的高校有46所，共49組代表隊，參賽運動員達到918人，為福建省歷屆健美操比賽人數(shù)最多的一次，但參加競技健美操比賽的代表隊只有7支，皆來自7所省內(nèi)具有體育專業(yè)的院校.近年來福建省尚未單獨舉辦競技健美操大賽，因此大運會競技健美操比賽代表了福建省競技健美操目前最高比賽水平.本次比賽將福建省各參賽高校分為四組（本科院校為甲組、?？圃盒橐医M、獨立學(xué)院為丙組、體育院系為丁組），但只允許體育院系才能參加競技組比賽.據(jù)了解，丁組參賽隊伍中的龍巖學(xué)院和福建外語外貿(mào)學(xué)院未派隊員參加競技健美操比賽，另有幾所高校體育院系卻未參加本屆大運會健美操比賽，因準備不夠充分最終未參賽.

2.2 參賽教練員情況

通過對體育專業(yè)組19名健美操教練的問卷調(diào)查得知，共有12名教練員參與指導(dǎo)本屆大運會競技健美操項目，占被調(diào)查教練員人數(shù)的63.16%.競技組教練員從性別比例上看，男教練員5人，女教練員7人，性別比例相差不大，這是受競技組比賽項目的影響，男子單人操和三人操的項目主要由男教練員承擔(dān)教學(xué)，女單多數(shù)由女教練員承擔(dān)教學(xué)，也有部分女教練員指導(dǎo)三人操項目.據(jù)調(diào)查，這12名教練員一年以內(nèi)帶隊經(jīng)歷的有3人，2至3年帶隊經(jīng)歷的有5人，3至5年帶隊經(jīng)歷的有2人，5年以上帶隊經(jīng)歷的有2人.從教練員的年齡結(jié)構(gòu)可以看出，年齡在30歲以下的為7人，占競技組教練員人數(shù)的58.33%；年齡在40歲以下的為11人，占到91.67%的比例.由此體現(xiàn)出大部分教練員帶隊經(jīng)歷較少，教練員隊伍呈現(xiàn)年輕化的特點.

2.3 參賽運動員情況

2.3.1 運動員年齡、操齡結(jié)構(gòu)

本屆大運會競技健美操比賽共有31名運動員參加.從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)年齡跨度上最小的只有14周歲，來自福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的女運動員，其專項為競技體操；最大的為24周歲，是來自福建師范大學(xué)的研究生運動員；平均年齡為20.74周歲，大部分為大二、大三在校生，各高校選拔運動員基本選擇這一階段的學(xué)生，主要是這一階段的學(xué)生多數(shù)掌握了一定的健美操基礎(chǔ)，通過長期不斷的訓(xùn)練以及加強和鞏固才能練就一身健美操的基本技能，而大一學(xué)生大部分未接觸過健美操，應(yīng)屆畢業(yè)生雖掌握比較長時間的健美操基礎(chǔ)但由于實習(xí)和工作的原因，基本上不參加本次比賽.

2.3.2 運動員性別比例

從參加比賽的31名運動員性別來看，男運動員21名，占參賽運動員的67.74%，女運動員10名，占參賽運動員的32.26%.造成性別比例上的不平衡主要原因是三人操項目男運動比例多于女運動員，7支參賽隊男運動員16名，而女運動員在三人操項目上僅5人參加.原因是三人操為規(guī)定動作，其托舉動作和過渡連接在完成上對于女運動員來說相對困難，若是女運動員參加三人操，在力量上要求比較高.

2.3.3 運動員選材情況

通過調(diào)查，參加競技健美操比賽的運動員主要是通過各高校內(nèi)層層選拔得出的，經(jīng)過一段時間的集訓(xùn)之后對運動員的健美操基礎(chǔ)技能進行測試包括協(xié)調(diào)性、難度、力量、柔韌、表現(xiàn)力等方面，合格的運動員方能進入下一輪特訓(xùn).而從調(diào)查了解到有17名運動員接受過2年以上的健美操基礎(chǔ)訓(xùn)練，有6名運動接受過1～2年的健美操基礎(chǔ)訓(xùn)練，還有8名運動員基礎(chǔ)訓(xùn)練不足一年.通過訪談部分教練員得知，對運動員的選材因人而異，主要是兩點：一是挑選接觸健美操比較長時間且基本功比較扎實的高年級學(xué)生；一是挑選雖訓(xùn)練時間不長但對健美操操化動作比較富有協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)能力比較強的低年級學(xué)生.當(dāng)被問及運動員是否持有健美操運動員等級證書時，所有參賽運動員都回答沒有獲得，只有3名運動員獲得過田徑二級運動員等級證書，另外有4名運動員持有體操等級證書，造成這種情況的主要原因是福建省近幾年未開展競技健美操通級測試，也沒有舉辦大型競技健美操比賽.

2.3.4 運動員訓(xùn)練情況

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在被問及運動員所在學(xué)校是否擁有競技健美操隊時，7支競技組代表都選擇了有，當(dāng)問及運動隊為長期還是短期集訓(xùn)隊時7支代表隊同樣都選擇是短期集訓(xùn)隊，由此可見，運動員的訓(xùn)練是為應(yīng)付本屆比賽而進行的短時間訓(xùn)練.由問卷調(diào)查得知，大部分代表隊的訓(xùn)練時間跨度是在半年內(nèi)的，只有2支隊伍訓(xùn)練跨度達到8個月以上，在校期間的訓(xùn)練強度也不盡相同，各個高校皆表示在學(xué)習(xí)期間，每周訓(xùn)練次數(shù)在2次到3次者居多且每次訓(xùn)練一般不超過2小時.

在距離比賽最后兩個月時間段，各個高校代表隊的訓(xùn)練計劃各不相同，28.57%的代表隊每周訓(xùn)練7天即天天訓(xùn)練，42.86%的代表隊每周訓(xùn)練5～6天，28.57%的代表隊每周訓(xùn)練3～4天.不同的訓(xùn)練強度和訓(xùn)練效果必然導(dǎo)致運動員技術(shù)能力的發(fā)展呈不同水平.

2.3.5 運動員參賽動機

各高校的運動員都是通過選拔后經(jīng)過不斷訓(xùn)練才能參加本屆比賽的，運動員們?yōu)榱瞬煌膮①悇訖C而執(zhí)著地進行訓(xùn)練直至完成比賽.從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，31名競技組運動員中有17人是為了發(fā)揮個人特長，充分展示自己，實現(xiàn)自我價值，人數(shù)占到54.84%，有5人選擇掌握運動技能，提高身體素質(zhì)，利用本屆比賽的機會達到鍛煉身體的目的，占到16.13%的比例，還有9人選擇為獲得學(xué)校獎學(xué)金，順利拿到學(xué)分而爭取比賽好名次，這一部分人占總數(shù)的29.03%.雖然運動員的個人參賽動機有所不同，但都通過本屆大運會比賽得到了很好的鍛煉.

2.4 競賽排名統(tǒng)計分析

從本屆大運會競技健美操比賽三個項目的積分排名顯示，福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院和莆田學(xué)院名列前兩位，并包攬了三個項目的桂冠.比賽結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院男單、女單和三人項目的完成分在所有運動隊當(dāng)中是最高的，這得益于運動員的體操基礎(chǔ)，由于經(jīng)過系統(tǒng)、全面的訓(xùn)練，在力量、柔韌、動作規(guī)格以及節(jié)奏控制等方面表現(xiàn)較為突出，而其他六所體育院系的運動員全部是普通體育專業(yè)學(xué)生，從三人操項目中福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院全部選派女隊員參賽并奪冠就可以看出體操基礎(chǔ)優(yōu)勢盡顯.莆田學(xué)院能夠在總排名上位居第二，是由于運動員的藝術(shù)表現(xiàn)能力突出，包括運動員的感染力和可自編操化部分的編排效果.

表1 各參賽隊競技項目積分排名

2.5 存在的主要問題

2.5.1 院校的比賽經(jīng)費和重視程度

通過調(diào)查得知各院校在本屆比賽上的投入經(jīng)費均比上一屆大運會多，有的院校出資超過10萬元，資金主要用途是服裝費、教練費、器材費等，而學(xué)生的獎金以及補貼只占一小部分.另外有28.57%只參加大運會健美操比賽，其他院校則參與了大運會的多個項目，如田徑、游泳、籃球等，此類經(jīng)費開銷大，用于健美操的經(jīng)費則降低.大運會比賽項目的繁多也使得院校領(lǐng)導(dǎo)對其中單項比賽并不重視.

2.5.2 教練員的執(zhí)教能力

本屆大運會競技組比賽為規(guī)定套路，而運動員的套路學(xué)習(xí)主要是模仿教練員的動作，教練員模仿視頻的能力各不相同，還出現(xiàn)了更改動作超出允許范圍的情況，這既是不符合大會規(guī)定，也是不尊重原創(chuàng)的表現(xiàn).不同的教練員訓(xùn)練出的運動員在動作完成質(zhì)量上、風(fēng)格上與原創(chuàng)動作有一定的差距.

2.5.3 訓(xùn)練內(nèi)容的不適應(yīng)性

競技健美操的訓(xùn)練主要從難度動作，膝踝關(guān)節(jié)的彈動性，上、下肢及腰腹肌的力量，上、下肢的控制能力，操化動作以及表現(xiàn)力與路線等方面入手.通過調(diào)查31名競技組運動員所認為最難訓(xùn)練部分的發(fā)現(xiàn)：有51.61%的運動員選擇難度動作，比例占到第一位，41.93%的運動員選擇上、下肢的控制能力，32.26%的運動員選擇上、下肢的控制能力，最少人數(shù)選擇操化動作，只有16.13%的比例.從選擇類型和比賽實際情況可以看出運動員在難度動作的完成上，在比賽中出現(xiàn)身體姿態(tài)僵硬、上下肢缺乏控制力等現(xiàn)象，身體機能以及心肺功能達不到訓(xùn)練的要求.通過對裁判長的訪談得知操化動作的協(xié)調(diào)性是裁判對運動員評分的重要影響因素，多數(shù)運動員的誤區(qū)是認為最容易掌握的是操化動作.雖然操化動作容易習(xí)得，但也最難訓(xùn)練出協(xié)調(diào)自然的狀態(tài).

2.5.4 競技健美操的普及程度

競技健美操是在健身健美操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其目的是使健美操的發(fā)展更具有方向性，進一步提高人的身體機能和心肺功能，使之達到強健體魄.通過賽后對競技組部分教練員和運動員的訪談得知：在高校，練習(xí)競技健美操的學(xué)生運動員人數(shù)明顯少于健身健美操，競技健美操的普及程度不盡如人意.原因是其運動強度和技巧性比健身健美操的要求更高，沒有一定基礎(chǔ)的學(xué)生不容易掌握這些能力.

3 對策

3.1 福建省教育廳、體育局應(yīng)適時舉辦福建省大學(xué)生競技健美操比賽，以一年一次為宜.通過競技健美操比賽來促進各高校健美操的開展，提高大學(xué)生運動員的技能技術(shù)水平和身體素質(zhì)，使競技健美操在福建省逐步普及.

3.2 高校應(yīng)該為學(xué)生提供學(xué)習(xí)競技健美操的場所、做好健美操運動的普及工作，鼓勵學(xué)生參與健美操運動；選派優(yōu)秀健美操教練參加中國健美操協(xié)會組織的教練員交流中心等培訓(xùn)會，汲取前沿理論與方法，運用于本校的健美操教學(xué)與訓(xùn)練中；在經(jīng)費投入方面應(yīng)有所保障，開設(shè)健美操課程，尤其是競技健美操部分的學(xué)習(xí)；合理安排好學(xué)生運動員的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，通過支持健美操事業(yè)，將健美操打造成本校的品牌.

3.3 健美操教練員應(yīng)抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練工作，培養(yǎng)學(xué)生運動員在身體姿態(tài)和精神面貌方面的意識；在技能技術(shù)方面正確指導(dǎo)學(xué)生運動員，對學(xué)生要因材施教，給不同的學(xué)生運動員以合適的運動處方，提高運動員的身體機能水平，保障高校的運動員后備人才.

3.4 各高校健美操學(xué)生運動員首先要加強對競技健美操運動的理解，只有了解這項運動才能夠融入其中，才能學(xué)有所得，學(xué)有所用；其次，運動員應(yīng)在技術(shù)規(guī)格方面嚴格要求自己，在完成質(zhì)量和藝術(shù)表現(xiàn)方面取得突破，提高在難度動作方面的完成；再者，運動員應(yīng)帶動身邊的學(xué)生參與健美操運動，積極參加健美操訓(xùn)練和比賽，這樣才能更廣泛地推動健美操運動的發(fā)展.

〔1〕FIG國際體操聯(lián)合會.2009～2012競技健美操競賽規(guī)則[S].國家體育總局體操運動管理中心:中國健美操協(xié)會,2009.

〔2〕李遵華.福建省高校健美操運動隊現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2006（2）:117-119.

〔3〕黃詠梅.影響福建高校健美操運動隊發(fā)展的因素分析[J].泉州師范學(xué)院學(xué)報，2006,24(6):116-119.

〔4〕陳世高.湖北省高校健美操運動的現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2004,38(3):85-87.

〔5〕陳西玲.2005年陜西省大學(xué)生健美操比賽現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2006,23(4):49-51.

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〔7〕肖光來.健美操[M].北京：人民體育出版社,2003.

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