淺談少兒舞蹈的教育與創(chuàng)作

劉瑩瑩

少兒舞蹈的教育與創(chuàng)作，我們首先要了解針對的主體——少兒，少兒是指7周歲到14周歲的少年兒童。少兒有這樣幾種特點：思維靈活多樣，好奇心強、貪玩、注意力易分散、有好強心理和崇拜心理、缺乏主動性和持續(xù)性、做事沒有目的等特點。所以要想做好少兒舞蹈教育與創(chuàng)作，就要針對少兒的這些特點有意識的把培養(yǎng)少兒的各種品格、心態(tài)與舞蹈教學和創(chuàng)作結(jié)合到一起，寓教于樂，讓少兒不僅能學習好舞蹈這門學科，更對日后的成長有所幫助。

一、讓少兒在舞蹈學習中充滿興趣

學習舞蹈這門學科，需要少兒有堅強的毅力，和韌勁。且需要一直堅持，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。對學習中的原則問題，不能松懈，必須按照標準完成，否則對少兒身體會造成損傷。這就要求教育者在舞蹈教學中，讓孩子擁有極高的興趣，不僅在課上能堅持學習，更要讓少兒在課下積極練習。所以在舞蹈教學的初期，需要把課程的安排與提高少兒學習舞蹈的興趣和熱情，緊密聯(lián)合早一起，比如在上課初期，可以把教學任務和游戲互動結(jié)合到一起，給學生講一個童話故事，并把學生帶入童話故事，老師是大雁媽媽，學生是小雁，打開雙臂，

輕松的舒展，踮起腳，跟著大雁媽媽的姿勢，排成一排的。在飛翔中遇到大風，大雁媽媽告訴小雁調(diào)整姿勢，大雁們要落在草地上換姿勢等。還可以在初期，給學生觀看少兒舞蹈的視頻，或是老師為學生演示舞蹈，讓學生知道自己通過學習，也可以表現(xiàn)出豐富多彩的舞蹈。在每天課程最后，給學習留下懸念，讓學生充滿期待。使學生能回家練習，給家人表演。興趣是一種傾向力，只要通過長時間的積累，使學生在每天的學習中有目標。幼兒興趣越高就會越主動。這就是所謂的，興趣是最好的老師。

二、讓少兒在自信的舞蹈學習中養(yǎng)成堅強的意志

舞蹈充滿魅力，給人以優(yōu)雅自信從容，一個好的舞者，不僅自信，且會有堅強的意志，這不僅僅是初學時要承受各種訓練動作帶來的疼痛，更是在初學時完成每一個動作的堅持和自信。而在對少兒的教學中，要讓學生在練習每一次軟開度，踢腿，壓腿這樣給身體疼痛且愛放棄的動作時，能堅持，能相信自己可以克服。我們要通過鼓勵，和正確的思想指導，讓孩子們擁有自信，在不斷完成動作的同時，使學生養(yǎng)成堅強的意志。讓學生充滿自信，不僅是在課堂上的互動，和利用少兒好強的特點，也要讓學生在家庭環(huán)境中，在課后練習中得到鼓勵。這就要求，老師在課上，要積極主動，注意觀察和了解學生心里。在學生不容易克服的動作上，加以指導和鼓勵。在課下，積極與家長溝通。讓家長鼓勵少兒，多加練習，有進步要鼓勵，沒有進步時更要支持和鼓勵。讓孩子在自信中逐漸克服困難的動作，擁有積極主動克服困難的信心，養(yǎng)成堅強的意志。

三、讓少兒在不同氛圍的課堂上學習

幼兒處在7到14歲這個年齡段，貪玩，注意力不集中，在傳統(tǒng)單一氛圍的課堂上，常常出現(xiàn)，學生不注意聽，站錯位置，已經(jīng)進行下一項，而還有停留在這一項的學生等等。而對于一些有難度的基本練習時，不注意聽，不按老師的要求來練習是很危險的。所以，在課堂上，不同氛圍的教學會解決這個問題，并使學生更愿意進行接下來的學習。多重節(jié)奏是指，在課前準備階段，用輕松歡快旋律音樂，或者伴奏，以分組，或小比賽的方式經(jīng)行。而在正式教學上，會以故事的形式引出新的內(nèi)容，讓學生有期待，并隨時提問，或者讓學生表演，使學生保持高度的集中。而在一些較難的動作上，會采用做范例的形式，逐一指導，使學生在不同的氛圍中經(jīng)行學習。

四、以少兒的視角經(jīng)行貼近少兒生活的舞蹈創(chuàng)作

少兒的思想豐富多彩，少兒的行為也經(jīng)常讓人出乎意料。而對于少兒舞蹈的創(chuàng)作，以少兒的視角經(jīng)行貼近少兒生活的創(chuàng)作，在少兒的思想里，充滿了故事，游戲。生活中的一切事物，對少兒來說都是新鮮充滿童趣的。經(jīng)常和少兒溝通，了解他們對事物的看法，了解他們的思想，也了解他們的故事，他們的游戲。把能勾起他們樂趣，他們喜愛和共鳴的事物與舞蹈結(jié)合在一起，讓他們在完成舞蹈的同時，也把他們世界表現(xiàn)出來。在以少兒視角創(chuàng)作的同時，也要貼近少兒的生活，讓他們養(yǎng)成自己的事自己做，獨立自主的好品質(zhì)。至今還記自己小的時候?qū)W舞蹈時一個叫“洗手絹”的舞蹈，在上課時學的很認真，下課前，老師說“今天回家做能干家務的乖孩子，洗自己的手絹”。回家后，自己就真的洗了，還很開心的把媽媽的也洗了。那是我學習洗東西的開始。直到現(xiàn)在還記得特別清楚。這也體現(xiàn)好的少兒舞蹈創(chuàng)作，對學生的影響。

五、創(chuàng)作屬于少兒自己的舞蹈

對于現(xiàn)在的少兒舞蹈創(chuàng)作，更該創(chuàng)作屬于少兒自己的舞蹈，每節(jié)課后，給學生出一個題目，在下次上課的時候，讓學生表演。根據(jù)學生的表演，為他們創(chuàng)作屬于他們自己的舞蹈作品。帶學生親近大自然，釋放少兒的天性，陪著他們玩耍，陪著他們在大自然中舞蹈，找到屬于他們的真摯笑容，找到屬于他們的真摯舞蹈。對于少兒舞蹈創(chuàng)作而言，能表現(xiàn)少兒的這個年紀，表現(xiàn)這個年紀思想，表現(xiàn)這個年紀的世界，才是真正的好的舞蹈創(chuàng)作。

學高為師，身正為范。對于少兒舞蹈的教育與創(chuàng)作，我覺得最重要的不僅是舞蹈的本身。更是一個教育者，有著一顆教書育人的心，有著一顆善良，真摯，不厭其煩，孜孜不倦的愛心。在教育中，充滿著對學生的愛，與責任，在教學中，真正為學生考慮，關(guān)心學生的成長，關(guān)注學生的成才。