山西省田徑運動后備人才培養現狀分析

田利軍

（山西大同大學體育學院，山西 大同 037009）

理論與方法探索

山西省田徑運動后備人才培養現狀分析

田利軍

（山西大同大學體育學院，山西 大同 037009）

本文運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法及數理統計法，選取了山西省體校的50名田徑教練員、300名二線田徑運動員為研究對象。在調查研究、反復論證的基礎上，從影響田徑后備人才的競技能力和文化素質等方面出發，多角度、深層次地剖析山西田徑運動后備人才培養現狀，以期為實現山西省田徑運動的可持續發展，為山西省培育高水平的田徑運動員，提高山西省田徑競技水平提供參考依據。

山西省；田徑；后備人才；現狀

田徑是一項古老的運動項目，被稱為“體育運動之母”。無論是在奧運會、亞運會還是全運會上，田徑運動都是金牌最多、影響最大的運動項目，田徑運動水平的高低直接影響到綜合性運動會上的名次，但田徑運動投資大、見效慢、周期長，因此有些地方開始對田徑持冷淡態度。本文將對近年來山西省田徑后備人才培養現狀進行調查分析，探索和發現目前存在的突出問題，并提出一些合理化建議，為山西省培育高水平的田徑運動員，提高山西省田徑競技水平提供參考依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取山西省（太原、大同、陽泉、長治、晉城、朔州、忻州、呂梁、晉中、臨汾、運城）體校的50名田徑教練員、300名二線田徑運動員為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法在本文的研究過程中查閱了大量相關文獻資料，詳細查閱了近年來國內有關后備人才培養的文獻和書籍。并采用了網絡查詢法，了解最新信息和資料。

1.2.2 問卷調查法在查閱大量文獻資料和咨詢專家的基礎上，根據本課題研究目的與實際內容相結合，設計了教練員和運動員調查問卷，并對文卷進行了問卷效度和信度的檢驗。

1.2.3 訪談法對部分調查對象和專家進行訪談。

1.2.4 數理統計法本研究對所獲得的全部有效數據，在計算機上利用EXCEL統計完成。

2 結果與分析

2.1 山西省田徑運動后備人才的基本情況

2.1.1 運動員的分布情況從表1可以看出，各地市田徑運動員注冊人數與地區經濟實力有著直接的關系，一些大中城市注冊人數所占比例較大，其他城市所占比例較小。從人數總數來看，2011 ～ 2012

省運新周期上半期人數要少于2007 ～ 2008省運周期上半期人數，可見二線人數正在縮減，所以應重視后備人才的補充。因為，我們需要層出不窮的人才涌現，為山西省乃至我國多培養出幾個杰出的田徑運動員來，否則想出好成績則非常困難。

2.1.2 運動員的學習情況通過調查發現，運動員學習時間基本是在上午，一般為4個小時。雖然這點時間在普通學生看來是很少的，但是考慮到運動員既要學習又要訓練，訓練后還需要恢復時間，可以說這些時間相對來說還是比較反映現狀的。因此，對運動員來說學習成績比普通學生相對較差，也是有依據的。可是在這4個小時中真正學習的沒多少人，據運動員反映由于早上早起和訓練太累的緣故運動員的文化課就成了睡覺課，學習成績就可想而知了。

表1 山西省各地市青少年田徑運動員注冊人數情況統計一覽表

表2 各地市體校田徑教練員人數情況統計一覽表

表3 教練員獲取最新知識途徑統計一覽表

表4 教練員選材方式統計一覽表

2.2 山西省田徑教練員的基本情況

2.2.1 教練員的結構情況目前山西競技體育雖在不斷向高水平邁進，但社會上也存在對從事體育運動專業人才的偏見。另外，缺乏高水平教練員也是制約山西競技體育向前發展的主要問題。據董晉2007年調查，山西省共有874名教練員，其中國家級教練員只有2名、高級教練員57名、一級教練員192名，而且大部分教練員是由運動員轉變為教練員的，其中田徑教練員300人。從田徑教練員等級上看，高級教練員顯得十分匱乏，只有19人，占田徑教練員總人數的6.3%；一級96人（占32%），二級112人（占37.3%），三級73人（24.3%）。表 2為各地市體校田徑教練員人數表，說明山西省各地市體校中，女教練員人數少于男教練員。

2.2.2 教練員的培訓情況教練員崗位培訓是提高教練員素質的重要舉措，是加強教練員隊伍建設的主要途徑之一。從被調查的50名教練員得知，75%的教練員在近5年中接受了全國或全省崗位培訓和單位組織進修，平均每年為1 ～ 2次；從發表論文上看，有78.57%的教練員平均每年在地區級以上刊物公開發表論文為1篇，其余的為0篇。

由表3可知，山西省田徑教練員在指導實踐過程中的理論來源，主要還是依靠他們曾經身為田徑運動員時經驗的積累；同時也可看出，山西省教練員正在通過一些有效途徑來提高自身的理論水平，自我學習意識比較強；但令人遺憾的是互聯網很少有教練員采用（僅占18.75%），而互聯網絡可提供大量、豐富、快捷的國內外體育訓練信息供教練員參考。

2.3 山西省田徑運動后備人才訓練情況

2.3.1 科學選材情況從表4可以發現，經驗選材和骨齡測試是被調查的教練員最主要的選材方式，但不是唯一的方式。教練員作為訓練的組織者和引導者，其知識層次、知識結構以及整體素質將直接影響運動員的訓練效果，如果還想單純依靠經驗來進行選材與訓練，是不符合現代田徑運動發展規律的。通過調查發現，山西省大多數田徑教練員在選擇優秀后備人才時，是以最傳統的選材方式為基礎，通過結合表4中幾種選材方式來進行的，選材的科學性比較高。

2.3.2 科學訓練情況通過對50名教練員調查得知，有89.58%的田徑教練員都為自己的隊員制定了訓練計劃（多年訓練計劃→年訓練計劃→月訓練計劃→周訓練計劃→課時訓練計劃），并靈活地按訓練計劃對隊員進行了相應的體能訓練；有85.42%的教練員是一天兩訓（早上和下午），每天平均訓練3小時左右，每周訓練11次左右；在控制運動員心率方面，教練員采用的最多的方法是測量運動員脈搏（93.75%），使用科學監測儀器的比較少。

2.3.3 場地設施情況就目前來看，山西省田徑主要靠政府撥款，還有一部分是對學生收費的，而社會資助少之又少，幾乎沒有。因此，將田徑運動推入市場，加大市場扶持，對促進山西省田徑運動的發展是非常有益的。

2006年統計數據顯示，山西省現有中小學校24854所，其中小學21647所，中學3207所。有標準操場的學校為6365所，占中小學總數的25.61%；有非標準操場的學校為3735所，占中小學總數的15.27%；沒有操場的中小學校為14754所，占中小學總數的59.12%。省教育廳的相關負責人表示，山西省中小學生人均體育場地面積為2.32平方米，與教育部規定的人均最低9平方米的標準相比，還有很大差距。

2.3.4 醫務監督情況2004年3月，太原、大同、長治、陽泉4所中專體校被國家體育總局確定為國家高水平后備人才基地，另外對于這些創建成功的學校，山西省體育局也給予了一定的經費支持。相比之下，這4所體校用于醫務監督的儀器和方法優于其他地市。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1山西省田徑運動后備人才二線隊員數量上出現縮水狀態，學訓矛盾比較突出，因此應重視后備人才、三線隊員的培養與補充。

3.1.2山西省田徑高級教練員比較缺乏，應重視發現優秀的教練員，并對已有教練進行培訓，提高其自身素質。

3.1.3山西省科學訓練水平有了進一步提高，但是個別基層存在條件限制，制約了科學訓練的發展。

3.2 建 議

3.2.1 進一步加強田徑教練員素質的培養，提高科學化訓練水平教練員必須利用現代體育技術理論和訓練手段來訓練和指導運動員，這樣才能促進競技運動項目水平的提高。可見，田徑教練員素質的高低是決定田徑運動向前發展的關鍵因素。因此，山西省應加強對教練員的培訓，提高科學訓練水平，依靠科技力量，建立完整的選材制度，使最優秀的運動員能夠在最優秀的教練員指導下進行訓練。

3.2.2 促進運動訓練與文化教育協調發展山西省應建立與運動訓練競賽相適應的優秀運動員管理模式，如學分制、單科結業積累制等，同時要對課程設置和教學內容進行創新與改革，建立符合運動員實際的教材體系。在教學組織形式上加強重點體校與當地大學和中小學相結合，為實現競技體育教育體教結合創造條件。

3.2.3 拓寬經費來源渠道，不斷改善訓練條件山西省應拓寬經費來源渠道，改變目前經費來源單一的局面，讓更多的企業關心田徑運動的發展，積極吸收社會資源加大對田徑運動的資金投入，不斷改善訓練條件，為山西省田徑運動的發展奠定物質基礎。

[ 1 ] 董晉，劉生杰.山西省體育人才資源現狀的調查研究[ J ].成都體育學院學報，2007，33（1）：42-45.

[ 2 ] 丁道旭，趙曉晗.提高教練員文化素質的思考[ J ].上海體育學院學報，2003，27（5）：146-147.

[ 3 ] 李繼輝.中國田徑教練員現狀分析與發展對策研究[ J ].沈陽體育學院學報，2006，25（2）：63-66.

[ 4 ] 馬志和，徐宏偉.論我國競技體育后備人才培養體制的創新[ J ].體育科學，2004，24（6）：56-59.

G82

A

1674-151X（2012）01-037-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.01.018

投稿日期：2011-10-26

田利軍（1981 ～），講師，碩士。研究方向：體育教育訓練學。