大學生網絡應用現狀調查

唐瑤 魏學慶

網絡時代的到來極大地豐富了大學生的課外生活,也在很大程度上為其進一步學好文化知識提供了不可或缺的條件。然而,任何事物都有兩面性,網絡應用在帶給大學生便利的同時,也使許多大學生開始沉迷網絡,既耽誤了學習,又產生了諸多其他問題。因此,如何有效引導大學生科學合理利用網絡,如何在網絡應用與學習之間找好平衡點,已經成了整個教育界乃至整個社會關注的熱點。本文意在通過對大學生網絡應用現狀的深入調查,研究發現其中存在的問題,并針對這些問題提出一些行之有效的應對之策,以期能為相關研究工作提供參考與借鑒。

調查問卷基本情況

本次調查對象為江蘇省的南京大學、蘇州大學、江淮工學院三所學校的600名在校大學生,基本每校200人。采用隨機抽取的方式對600名在校大學生發放調查問卷,其中為保證對不同年級的大學生網絡應用現狀有一個準確的把握,專門在各年級隨機抽取150名學生作為調查對象。此次問卷調查,共發放問卷600份,回收有效問卷587份,有效回收率為97%。調查問卷具體情況如表1所示。

大學生網絡應用現狀分析

不同年級大學生上網情況調查

在進行調查的600名大學生中,大學四個年級學生各150人。調查發現,一年級150名學生中,有108人表示自己經常使用網絡,占72%;二年級150名學生中,有135人表示自己經常使用網絡,占90%;三年級150名學生中,有144人經常使用網絡,占96%;四年級150名學生全部表示自己經常使用網絡,特別是在畢業論文寫作期間更是頻繁使用。透過以上數據我們不難看出,雖然低年級大學生在網絡應用上較高年級比例低一些,但是從總體上看,各個年級大學生網絡應用人數的比例均很高。其結果如表2所示。

大學生網絡應用的地點、時間調查

調查顯示,近半數(49%)的大學生選擇在宿舍上網;選擇在網吧上網的大學生有168人,占調查總數的28%;選擇在學校網絡機房上網的大學生有138人,占調查總數的23%。見表3。經過進一步調查,我們了解到,大學生中男生選擇在宿舍之外地點上網的人數要遠遠多于女生;而在網吧上網的學生多數是去玩游戲,在學校網絡機房上網的學生則更多的是查閱相關學習資料。在網絡應用主要時間段方面,選擇在晚上上網的大學生有396人,占調查總數的66%;選擇下午的有168人,占總數的28%;選擇在上午上網的僅有36人,占總數的6%。見表4。這一數據說明,多數學生會選擇利用晚上時間來上網。部分學生在晚上上網還會熬到很晚,這一情況的存在不僅不利于他們第二天的學習,而且對身心健康造成極大的危害。

大學生上網目的調查

大學生上網的目的并不一致,其中最主要的四個目的依次為娛樂消遣、學習、情感交流、必備應用。

在娛樂消遣、學習、情感交流、必備應用四個目的中,將自己的上網目的定位在娛樂消遣的大學生有318人,占調查總數的53%;上網目的為學習的有156人,占調查總數的26%;上網目的為情感交流的有75人,占調查總數的12.5%;上網目的為必備應用的有51人,占調查總數的8.5%。以上數據表明,多數學生上網都是用來進行娛樂消遣,其中更有一部分學生上網就是為了玩網絡游戲,在這部分學生中還有一部分沉溺于網絡游戲不能自拔。

合理引導與規范大學生網絡應用的建議

大學生是網絡應用的“主力軍”,更加合理地引導和規范大學生群體利用網絡,意義十分重大。根據調查結果,筆者提出如下建議:

第一,引導大學生樹立正確的網絡使用觀,使學生建立起利用廣博豐富的網絡資源開闊眼界的理念。只有樹立了正確的網絡使用觀,學生才能對網絡使用的目的和意義有一個準確的把握;同時,也正是在這種使用觀的指導下,學生才能沿著正確健康的軌道來使用網絡。

第二,要通過開設網絡知識講座與相關課程,引導學生正確、合理利用各種網絡資源。學校要開設一些傳播和講授科學使用網絡知識的講座與課程,通過這些課程來滿足學生的求知欲望與具體需求。

第三,學校有關部門應該出臺相關政策,加強思想政治教育,開展及時有效的思想教育工作,對大學生上網進行及時有效的引導與規范。思想教育工作對規范和引導學生正確使用網絡具有十分重要的意義,這也是學校所要著力做好的重要工作之一。

總之,網絡應用對大學生來講始終是利大于弊的,豐富的網絡資源對提升大學生學習能力與水平、充實大學生課余生活有著十分重要的意義。雖然現在大學生的網絡應用現狀并不盡如人意,其中還存在著許多亟待解決的問題,但是只要通過各方面的努力,對大學生的網絡應用進行合理有效的引導與規范,就一定能使大學生在網絡應用過程中獲得最大益處,并使之成為助推其學習進步的重要外力。