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佳木斯大學近三年招生情況引發的思考①

2012-11-20 02:33:16李春宇李鐵男曲貴海姜大志王海亮
佳木斯大學社會科學學報 2012年4期
關鍵詞:學校

李春宇,李鐵男,曲貴海,姜大志,王海亮

(佳木斯大學招生工作辦公室,黑龍江佳木斯154007)

佳木斯大學近三年招生情況引發的思考①

李春宇,李鐵男,曲貴海,姜大志,王海亮

(佳木斯大學招生工作辦公室,黑龍江佳木斯154007)

本文以佳木斯大學2009-2011年招生數據統計為例,針對佳木斯大學新生報到率較低,個別專業一志愿錄取率連續幾年較低的問題進行了調查與分析,闡述了這種現象產生的原因,進而提出在“十二五”這一特殊時期,如何做好招生工作提出了相應的對策與建議。

招生;生源基地;大類招生

“生源是生命線,招生是重中之重”,招生工作是一項系統工程,是一項長期的艱巨的戰略性任務。從佳木斯大學2009-2011年招生數據統計情況上看,可以清晰的看出專業招生情況,本文從這些數據著手,對佳木斯大學近3年的招生情況及以后的招生工作進行了研究。

一、佳木斯大學近3年招生數據

(一)一志愿錄取率

2009年一志愿錄取率后十名的專業:會計學、思想政治教育(S)、口腔修復工藝學、英語、康復治療學、地理科學(S)、教育技術學(S)、英語(S)、園林、旅游管理。2010年一志愿錄取率后十名的專業:美術學(S)、地理科學(S)、生物科學(S)、歷史學(S)、漢語言文學、旅游管理、電子商務、思想政治教育(S)、對外漢語、音樂學(S)。2011年一志愿錄取率后十名的專業:物業管理、物理學(S)、地理科學(S)、生物科學(S)、朝鮮語、冶金工程、漢語言文學、包裝工程、計算機科學與技術、旅游管理、俄語(非零起點)。

(二)報到率

2009年報到率后十名的專業:地理科學(S)、生物技術、生物科學(S)、園林、市場營銷、包裝工程、思想政治教育(S)、電子信息工程、旅游管理、物理學(S)、康復治療學。2010年報到率后十名的專業:教育技術學(S)、地理科學(S)、物理學(S)、生物科學、心理學、農業電氣化與自動化、數學與應用數學(S)、預防醫學、土木工程、生物技術、園林、建筑學。2011年報到率后十名的專業:地理科學(S)、物理學(S)、英語(S)、化學(S)、包裝工程、歷史學(S)、無機非金屬材料、小學教育(S)、思想政治教育(S)、生物科學(S)、工業設計(S)。

(三) 匯總數據(附 :表 1,表 2)

二、存在的問題及原因分析

(一)一志愿錄取率不高,每年未報到率在5%~6%左右

從表2我們可以看出,2009年我校一志愿錄取率為80.6%,這是近10年招生中最高的一年,2010-2011年一志愿錄取率超過了70%,2008年以前均在70%以下。但是2009年-2011年,未報到率基本維持在5%~6%左右,未報到數每年大約300人左右。而哈爾濱商業大學約為3.5%,齊齊哈爾大學約為3.6%,綏化學院約為4.5%。我們對2011年309名未報到考生進行了電話調查,有54.7%的考生因為專業不理想選擇了復讀,這部分考生因為未能錄取到自己最理想的專業而選擇了放棄入學,這是導致我校報到率下降的很重要的原因,另外由于學校不理想的占21.3%,經濟原因不能就讀的占15.2%,其它諸如出國留學、直接就業等原因的占8.8%。

(二)從學科上看專業冷熱問題

基于國家政策導向和地方經濟發展、就業因素等原因,近幾年以臨床醫學為首的醫學類專業逐年升溫。2009年醫學類專業一志愿錄取率平均為77.1%,到2011年提高了16.9%,報到率平均為96.3%左右;工學類一志愿錄取率平均為90.6%,報到率平均為95.1%;而師范類專業是近幾年報考最差的,2010年一志愿錄取率僅為58%,平均值僅為72.5%,報到率平均為88.8%,其中地理科學2010年一志愿錄取率僅僅為21%,報到率平均為79%,物理學2011年一志愿錄取率僅為50%,報到率平均為83.7%。我們不難看出師范類專業由于前幾年的師范預科以及擴招等原因導致的畢業生過剩,從而直接影響到學生就業,本科畢業生進學校非常困難,這類的專業近5年之內報考均不理想。

(三)招生宣傳工作未成體系,宣傳不夠深入,考生對學校了解程度不夠

招生宣傳是學校提高知名度,提高社會影響的一種十分必要的手段。近10年來,高等教育事業蓬勃發展,全國2011年具有招生資格的普通本科院校有820所,高職院校1228所,獨立學院311所,分校辦學點70所,在如此龐大的高教信息中,要想短時間內了解全面是非常困難的。同時,在現行的高考制度背景下,高中考生學習任務很重,很少有考生能充分的了解高校,了解高校的專業情況、就業情況等信息,一般都是通過家長或者老師的指導填報志愿,而考生想從紛繁蕪雜的龐大的數據信息中找出自己想要的信息,是十分困難的。佳木斯大學有著六十多年的發展歷史,積淀了豐厚的底蘊,很多學科領域處于領先地位,隨著學校規模的逐漸擴大,專業逐漸增多,考生對我校的了解程度很差。考生認為佳木斯大學是新疆地區的高校,這樣的尷尬局面也正反應了我們宣傳面過于狹窄。因此,將招生宣傳工作做足做細,增加考生的了解十分必要,而當今高教的宣傳往往只限于高考期間發放簡章、高考咨詢會等方式,考生在短時間內要想了解和真正掌握是很困難的。這種宣傳方式生澀而效果不佳,缺乏一種長期有效的宣傳體系。

表1 2009-2011年各類學科——志愿錄取率及報到率

表2 2009-2011年——志愿錄取率、報到率情況

三、解決提高生源數量和質量的具體途徑和方法

(一)根據全國高考生源變化情況,增強憂患意識

據南京財經大學程瑤、章冬斌教授根據我國《中國統計年鑒》中人口出生率的分析,2008年高等教育適齡人口數達到了最高峰,2009年以后高等教育適齡人口數將逐年下降,到2020年高等教育適齡人口數將減少30%左右。今后即使高等教育發展規模不增長,高等教育毛入學率也將會自然增長。

自2008年起高考報名人數出現下滑,到2011年各地高考報名人數普遍下降:安徽下降10%、北京下降6%、上海下降12%……高考錄取率近兩年呈現快速攀升的態勢,所以各地招生規模變化不大,2010年全國高考錄取率高達69.5%,2010年錄取率超過80%的省份達到10個,預計2012年會有更多地區高考錄取率超過80%,而海南、遼寧、北京、上海四地非常可能在2012年進入“90%俱樂部”。

黑龍江省高考報名人數近幾年變化幅度不大,2008年報名231 556人,2009年報名226 074人,2010年報名196 668人,2011年報名208 000人,2012年報名210 228人。2008年錄取206 373人,2009年錄取205 183人,2010年錄取179 961人,2011年錄取188 412人。錄取率分別為89.1%、90.76%、91.5%、90.58%。雖然2011年開始報名人數有所回升,但是2009年黑龍江省高招錄取率就已經超過了90%,由此看來,高校的生源競爭是很激烈的。

生源的急劇銳減,而高等教育招生規模變化不大,必然導致新一輪的生源大戰,很多學校將面臨生存問題,考生數量的剛性減少,必然讓考生選擇機會增大,學校招生總量減少,必然帶來學費收入的減少與教師資源的矛盾,與之而來的教學、管理很多方面的矛盾將逐一顯現,所以,我們要樹立憂患意識,及早想辦法,應對這一難題。

(二)創建高水平大學,走內涵發展之路

1.創名牌學校。在這一特殊時期,我們要上下一心,全校一盤棋,在大學黨委的領導下,開拓創新,努力扎實做好各項工作,鼓勵教師提高科研水平,多進行學術交流,多出成績,只有這樣才能不斷增強學校的辦學實力和辦學水平,提升學校的知名度和社會地位,從而吸引優秀學生填報,達到開拓生源的目的。

2.創名牌專業。從近幾年的招生宣傳來看,很多考生對我校很多專業并不了解,但是一提起佳木斯大學,很多家長都知道口腔醫學這個專業,這就是名牌專業的社會影響,而這種影響一旦釋放,就是一種長期的自然性宣傳效應。這也會吸引考生注意學校其他專業,因此,應積極建設像口腔醫學這樣的名牌專業,保證名牌專業同步于專業方向的國內外前沿,并投入優秀的師資力量,先進的實驗設備。名牌專業往往是優秀學生追求和向往的目標,通過名牌專業的帶動,可以提高總體報考率。

(三)把握就業趨勢,結合教學、招生生源分布,科學合理制定招生計劃。

高等學校大規模擴招帶來的畢業生過剩,以及全國就業崗位的基本穩定,必然給這些年的就業帶來很大壓力。佳木斯大學應準確把握自己的目標人才市場,結合國家政策導向和黑龍江省“八大經濟區”建設,加強與中學及其他用人單位的溝通,積極拓寬就業渠道,充分培養適應市場需求、定位準確的高素質應用型人才。學生入學對高校就業率的關注程度越來越高,就業工作是學生質量和學校品牌的直接反映,也將直接反作用于院校招生計劃和生源的質量。因此,招生單位應建立以就業為導向,以就業促招生的理念,構建就業與招生的良好聯動體系,逐步提高教育教學質量,準確掌握政策,預測幾年內的社會人才需求,科學制定招生計劃。

(四)建立完善的招生宣傳體系

招生宣傳是學校樹立形象、吸引考生報考的重要手段,是一項長期系統工程,不能局限于高考報考前后。立體呈現給考生家長的宣傳信息,是考生及家長對學校的一種綜合印象,而這個印象將很大程度決定考生是否報考學校。

構筑立體、全方位的招生宣傳體系是有效進行招生宣傳的重要途徑。我們要做好宣傳隊伍建設,提高自身理論水平,制作切實可行的招生宣傳方案,要按照心理學家馬斯洛的需求層次理論,從考生生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求、自我實現需求等幾個方面出發,在不同的時間段,巧妙搭配,綜合運用,制定內容詳實、可操行性和針對性強的宣傳計劃。

1.建立年度生源情況統計分析制度和穩定的生源基地

每年,對生源進行統計分析,統計出各高中報考我校的生源數量和生源情況,并與以往的數據進行對比,以此作為生源基地參考數據,然后主動與這些中學進行聯系,說明我校的原則和意圖。立足本省,逐步輻射省外地區,逐步擴大生源基地數量。

建立生源基地,不僅僅可以保障生源,而且勢必會進一步促進高校與中學的交流合作,特別是在人才選拔和培養方面具有很大的推動作用,形成兩者之間的一種新型關系。

2.做好網絡平臺、電話咨詢平臺、咨詢室平臺這三個平臺建設

做好三個平臺建設,加強自身理論研究,做好年度數據分析,將大量局部分散的信息轉換成為少而精的綜合信息,把過去的、現在的信息轉換成對未來預測的信息,努力做好考生報考導向工作,科學有效準確指導考生報考我校。同時,要建立良好的心理契約,不可以進行虛、假、空的宣傳。

首先做好招生辦公室自身網站建設,從網站或者新生著手做好調查研究,定期更新、定期改版,抓住考生及家長的心理需求和瀏覽習慣進行完善,同時應做好官方招生媒體網站的新聞和數據發布。

提前成立專門的咨詢小組,抽調負責任的老師或者學生,設置多部咨詢電話,避免忙線,在接待考生咨詢的時候盡量給考生提供準確而指導性強的建議,鼓勵考生報考。

咨詢室平臺報考期間咨詢量雖然不大,但確是我們外塑形象的好時機,應指派專人作為咨詢室的負責人,負責接待和咨詢,熱情服務、耐心解答,給考生提供盡可能多的參考信息,做到讓家長和考生滿意。

3.誠信——學校發展的根本準則

學校在網站、招生簡章所發布的各類信息,要本著真實、誠信的原則。考生一旦報考佳木斯大學,就意味著考生對佳木斯大學各方面宣傳信息的認可,這樣也就建立了學校與考生之間的一種心理契約,雙方都有責任去維護它。如果高考錄取、新生入學,一旦發現當初所了解的信息存在一定的差距,那么就會產生被欺騙的感覺,從而導致其厭學,甚至退學,進而產生很多負面的社會影響。相反,如果新生對學校滿意度較高,就會潛移默化的對其下屆高中學生產生正面影響。佳木斯大學近幾年一直秉承誠信原則,從不搞虛假宣傳,在招生簡章中明確列出分省分專業計劃,詳細標記出繪畫、藝術設計招生人數,不模糊概念,不模糊計劃,不模糊報名人數,雖然我們在江蘇省只招收20名考生,但是報名人數達到997人,創歷史新高,比2010年增加了近2倍,湖南省2011年僅音樂類就報名了945人,比2010年增加了442人,增加了近一倍。這就是長期誠信招生的效果。

4.增加經費投入,構建全方位的宣傳框架

面對如此嚴峻的生源競爭,招生整體經費不足,并始終處于欠債的被動局面。經費不足不得不讓我們的很多想法無法付諸實施。只能僅僅將宣傳經費用于制作簡章、省內部分咨詢會差旅費等項目上,對于收費性的媒體、省外載體基本處于“零”狀態。這就造成了每年都會頻頻遇到省外考生詢問“佳木斯大學是不是新疆的高校”這樣尷尬的問題,也會遇到考生不了解本校的招生政策而導致“不報到”的現象。因此,面對以后十年的生源大戰,增加經費投入,構建全方位的宣傳框架勢在必行。招生單位每年可聯合宣傳部門、就業部門、教學部門,會同學院,確立全校宣傳意識,形成全校動員,“宣我佳大人人有責”的良好局面。除了常規的學校網站等宣傳之外,還要增加在媒體的出現率,對學校靚點要有針對性的宣傳,定期開展“校園開放日”活動,定期進入高中舉辦講座等,逐步構建起行之有效,良性發展的宣傳體系。

(五)推行按大類招生的人才培養模式

按學科大類招生的培養模式是指學生在進校時不分具體的專業方向,以學科大類招生統一制定教學計劃,經過基礎平臺學習后,由學校根據本人意愿、專業興趣、就業方向等因素,以及社會需要和自主擇業的實際情況,進行中期專業分流的新型人才培養模式。佳木斯大學可以參照部分高校實施按大類招生的政策,編制學科大類的總體招生計劃,在經過一段時間的學習與考察后,等其到了大學二、三年級后再確定具體的專業方向,讓學生的專業選擇更加理性、科學,更接近社會的需求。自2001年北大開始實施“元培計劃”以后,復旦大學、浙江大學等重點大學根據自己的辦學定位和學科專業特點,先后開始實施按學科大類招生與培養制度,經過多年的探索與改進,基本上已經形成比較完善的體系。“按學科大類招生”目前已經成為我國高校發展的必然趨勢,是中國從計劃經濟體制轉變為市場經濟體制對高等教育的更高要求。新經濟體制下,社會要求學生不僅要有扎實的專業背景,而且更要是厚基礎,寬口徑,具備終身學習能力、擴展知識領域的潛力和適應社會多變環境的復合型人才。大類招生具有減少考生填報志愿的盲目性,更好滿足志愿選擇的優勢;具有更加人性化,更加尊重考生的志向的優勢;按大類招生利國利民,能平衡所謂的“冷熱”專業問題,”讓“教與學”都要加油;按大類招生有利于培養復合型、創新型人才,縮短了專業選擇和就業的時間,有利于更好的把握市場需求,提高就業率。

[1]王偉,曹樂松.高校招生工作中提高生源質量的方法研究[J].思想政治教育研究,2007,(2).

[2]龍景奎.高校實施生源基地建設工程探討[J].煤炭高等教育,2003,(5).

[3]金頂兵.中國制度環境下本科學生自主選擇專業的探索與實踐——北京大學元培計劃實驗班的案例分析[J].高等教育研究,2006,(9).

[4]黃兆信.用科學發展觀構建高校招生培養與就業聯動改革體系[J].高等工程教育研究,2006,(1).

G473.2

A

1007-9882(2012)04-0175-03

2012-05-15

李春宇(1977-),男,黑龍江佳木斯人,佳木斯大學招生辦公室講師。

[責任編輯:高登輝]

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