軍醫大學本科生職業興趣調查

李 媛

第三軍醫大學人文社科學院健康教育與醫學人文教研室，重慶 400038

軍醫大學本科生職業興趣調查

李 媛

第三軍醫大學人文社科學院健康教育與醫學人文教研室，重慶 400038

目的了解軍醫大學本科生的職業興趣狀況，考察其職業滿意度同職業興趣之間的關系，試圖為培養、吸引和選拔部隊衛生干部提供依據。 方法 以霍蘭德職業興趣測驗為工具對852名軍醫大學本科生進行問卷調查。結果①軍醫大學本科生的職業興趣傾向于研究型和社會型。②不同性別本科生的職業興趣存在顯著性差異（P＜0.05），男生以研究型居多，女生以社會型和藝術型居多。③不同年級軍醫大學本科生的職業興趣在研究型和常規型上差異有統計學意義（P＜0.05）。隨著年級的升高，研究型職業興趣逐漸增強，常規型職業興趣逐漸減弱。④研究型和社會型職業興趣與軍醫大學本科生的職業滿意度存在顯著性正相關關系（P＜0.05）。 結論 大部分學員的職業興趣與軍事醫學職業相匹配；男生較女生更適合軍事醫學職業；高研究高社會型個體更適合從事軍事醫學職業；仍然有部分學員的職業興趣同軍事醫學職業不匹配。

職業興趣；軍醫大學；本科生

在人的職業生涯中和職業活動中，職業興趣具有舉足輕重的作用[1-2]。如果個體的職業興趣同其從事的職業相匹配，就能夠激發個體鉆研和探索的欲望，促進其能力的施展，從而有助于提高個體的職業滿意度以及職業穩定性和適應性[3]。軍醫大學是為我軍培養軍事醫學人才的基地，是軍隊衛生干部職業生涯的起點，進入軍醫大學也就意味著選擇了軍事醫學職業，學員的素質將直接關系到軍隊衛勤建設和戰斗力的提高，因此了解和考察軍醫大學本科生的職業興趣狀況，能夠為培養、吸引和選拔部隊衛生干部提供依據。

1 對象與方法

1.1 研究對象

按照分層整群抽取方法，選取軍醫大學本科學員為調查對象，主要是1～3年級學生，包括臨床、檢驗、預防、生物醫學工程、藥學、護理6個專業。共發放調查問卷852份，問卷全部回收，獲有效答卷796份，有效應答率為93.4%。

1.2 調查工具

①一般情況調查表：用于了解被試者個人資料以及對軍事醫學職業的滿意度。職業滿意度采用李克特五級評分，分別為很不滿意（1分）、不太滿意（2分）、一般（3分）、比較滿意（4分）和非常滿意（5分）。②霍蘭德職業興趣測驗[4]：該量表為自陳式量表，分為活動、技能、職業和自我評價四個方面，經檢驗信度效度良好，量表分為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六個維度。采用李克特五點計分。

1.3 調查方法

采用現場問卷調查方法，以班為單位進行團體施測。經過培訓的調查員采用統一的指導語介紹量表填寫方法，要求被試者匿名獨立答卷，問卷當場收回。

1.4統計學方法

所有現場調查資料均使用Epi Data 3.0軟件輸入計算機。數據經整理后采用SPSS 13.0統計學軟件進行數據分析，計量資料數據用均數±標準差（±s）表示，兩組間比較采用t檢驗，三組及以上比較采用單因素方差分析；計數資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗；相關性分析采用Pearson檢驗。以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 調查對象的基本情況

796 名調查對象年齡為 15～24 歲，平均（19.53±1.35）歲，其中，男654名，女142名；年級：大一289名（男241名，女48名），大二 251名（男 197名，女 54名），大三 256名（男216名，女 40名）。

2.2 軍醫大學本科生職業興趣的總體特征

研究結果顯示，在六種職業興趣類型的平均分中，研究型最高[（91.05±13.31）分]，而后依次為社會型[（89.36±14.06）分]、現實型[（84.34±15.79）分]、藝術型[（80.11±14.53）分]和企業型[（78.69±16.51）分]，常規型得分最低[（74.47±17.88）分]。以得分最高的類型為個人的興趣類型，統計軍醫大學本科生在六種職業興趣類型上所占的比重。從圖1可知：軍醫大學本科生中研究型職業興趣人數最多，約占34.2%；社會型位居第二，約占25.4%；常規型人數最少，約占5.7%。

圖1 軍醫大學本科生職業興趣類型分布

2.3 軍醫大學本科生職業興趣的性別差異

采用獨立樣本t檢驗比較男女生在六種職業興趣類型上的得分。從表1可知：男生在研究型和現實型職業興趣上的得分顯著高于女生，女生在社會型和藝術型上的得分顯著高于男生，差異均有統計學意義（P＜0.05）；兩者在其他類型的得分未見顯著差異（P＞0.05）。將男女生六種職業興趣類型的構成情況進行比較，差異有統計學意義（χ2=39.072，P＜0.01）。由圖2可知：不同性別學生在職業興趣類型的分布上具有顯著性差異，男生以研究型居多，約占33.5%，以常規型最少，僅占5.2%；女生以社會型和藝術型居多，約占36.0%和28.2%，以常規型最少，僅占2.8%。

表1 軍醫大學本科生職業興趣的性別差異（±s，分）

表1 軍醫大學本科生職業興趣的性別差異（±s，分）

職業興趣 男（n=654） 女（n=142） t值 P值研究型社會型藝術型現實型企業型常規型91.74±13.57 88.35±15.14 74.73±16.93 84.52±15.78 78.75±16.72 75.22±15.43 86.91±14.62 97.68±14.78 95.47±16.25 78.66±16.07 75.04±14.87 80.89±16.83 4.348-4.081-6.271 3.642 1.547-2.968 0.002 00 0.002 0.654 0.209

圖2 不同性別軍醫大學本科生職業興趣情況

2.4 軍醫大學本科生職業興趣的年級差異

采用單因素方差分析比較不同年級本科生在六種職業興趣類型上的得分。從表2可知：不同年級軍醫大學本科生研究型和常規型職業興趣得分差異有統計學意義（P＜0.05），其他類型得分差異無統計學意義（P＞0.05）。隨年級升高，研究型職業興趣得分呈逐漸上升趨勢，而常規型職業興趣得分則逐漸下降。

表2 軍醫大學本科生職業興趣的年級差異（±s，分）

表2 軍醫大學本科生職業興趣的年級差異（±s，分）

職業興趣1年級（n=289）2年級（n=251）3年級（n=256） F值 P值研究型社會型藝術型現實型企業型常規型87.27±15.43 88.75±14.56 76.46±17.34 82.13±15.64 79.12±16.78 81.44±16.01 89.18±14.67 89.98±15.17 79.53±16，25 84.44±13.42 81.25±14.22 76.72±14.75 93.03±13.32 90.56±13.28 79.75±14.33 86.75±14.14 80.65±15.79 72.26±16.89 3.197 1.954 2.436 0.629 3.041 7.237 0.001 0.090 0.124 0.327 0.201 0

2.5 軍醫大學本科生職業滿意度與職業興趣的相關分析

將軍醫大學本科生的職業滿意度得分分別與六種興趣類型得分進行Pearson相關分析，結果顯示被試者職業滿意度同研究型和社會型職業興趣之間存在顯著性正相關，相關系數r分別為0.314和0.285（P＜0.05），與其他興趣類型之間未見顯著性相關。

根據被試者研究型和社會型職業興趣得分進行聚類分析，用快速聚類法把被試者聚為4種類型：高研究高社會型（n=243）、高研究低社會型（n=239）、低研究高社會型（n=107）以及低研究低社會型（n=207），四種類型的職業滿意度平均分分別為（3.81±0.47）、（3.04±0.50）、（2.95±0.61）、（2.34±0.52）分。采用單因素方差分析比較以上四種類型被試的職業滿意度得分，差異有統計學意義（F=2.837，P＜0.05），提示這四種類型被試者職業滿意度存在差異。將4種類型被試者職業滿意度得分進一步做兩兩比較，結果顯示：僅高研究高社會型同低研究低社會型個體職業滿意度之間差異有統計學意義（P＜0.05），其他類型的職業滿意度兩兩之間差異無統計學意義（P＞0.05）。

3 討論

從總體上看，軍醫大學本科生作為一個特殊群體，不論是職業興趣的平均水平，還是個體的偏好類型，都傾向于研究型。研究型的個體往往理性、聰慧，具有較強的好奇心，善于分析，并富于理解力和批判力。這樣的興趣特征同醫學這一探索性科學活動對人的要求是一致的。本研究顯示，被試者對社會型也表現出較高興趣，這一發現與國內外學者的研究結果一致[5-6]。本科生對社會型的偏好反映了其愛好社交、友善合作、喜歡參加團體和社會活動的共性。醫務工作是一種幫助他人的活動，醫務人員特別是護理工作者應該具備良好的人際交往和溝通能力，理解患者，關愛患者并樂于為其服務，故高社會性與醫學的職業要求也是一致的。

本研究結果顯示：軍醫大學本科生的職業興趣具有顯著的性別差異，男生傾向研究型，女生傾向社會型和藝術型。這種差異很大程度上是由性別的心理差異引起的[7-8]。通常情況下，男女在特殊智力方面各有其優勢偏向。女性往往情感豐富且細膩，較為敏感，直覺性強于男性，相對在記憶和談吐方面更為擅長。男性通常善于思維和推理，理智果斷，具有較強的風險意識，更傾向于鉆研學問，從事理論研究，或投身社會，施展抱負，實現自身的價值。本次調查中，男女生均對常規型表現出較低的興趣，反映了其富有創造性、樂于追求新鮮事物、不注重實際、不喜歡保守和循規蹈矩的共性。研究結果提示：男生的職業興趣與軍事醫學職業較為匹配，女生的職業興趣與其現實職業匹配度不高。

美國著名的職業發展理論學家Ginzberg將職業選擇劃分為三個階段：空想階段、嘗試階段和現實階段[9]。Ginzberg認為，個體在11歲之前處于空想階段，此時個體對職業還沒有明確的意識，對將來所要從事職業的考慮不會受到個人能力的限制，也就是說職業興趣還沒有形成。11～17歲屬于職業嘗試階段，這一階段的職業選擇在很大程度上受個體價值觀和興趣的影響。17歲到成年為現實階段，個體進行職業選擇時已經能夠將主客觀因素綜合起來考慮。根據Ginzberg的理論，在職業選擇和發展過程中，大學時期應屬于現實階段，在此階段職業興趣不僅已經具備，而且逐漸趨向于成熟和穩定。軍醫大學本科生這一群體在研究型和常規型職業興趣上存在顯著的年級差異。隨著年級的升高，研究型職業興趣不斷增強，常規型職業興趣逐漸減弱。軍事醫學職業具有突出的研究性和探索性，因此軍醫大學本科生研究型職業興趣的變化趨勢反映出他們受職業環境的熏陶和影響，職業興趣逐漸發展以適應職業環境的變化過程。

有研究提出，職業滿意度、職業穩定性和適應性受職業興趣的影響，個體的職業興趣與職業要求和職業環境的吻合度越高，其職業滿意度和職業穩定性也越高[10]。軍事醫學職業的特點為研究型和社會型，那么具有研究型和社會型興趣的個體應具有較高的職業滿意度。在本研究中，這一假設得到了印證。進一步進行聚類分析，結果顯示具有高研究和高社會型職業興趣的個體，相比低研究低社會型個體，具有更高的職業滿意度。對職業滿意度高的個體更容易適應職業環境，并由此產生較強的職業穩定性。這一發現提示：與低研究低社會型個體相比，高研究高社會型個體更適合軍醫大學和軍事醫學職業。而興趣與職業不符的個體之所以選擇軍醫大學，可能因為當初報考時并沒有考慮到選擇大學和專業即是選擇未來的職業，或由于受其他來自家庭和社會因素的影響，這還有待進一步研究探討。

為了吸引更多興趣匹配的學員進入軍醫大學，建議在高中階段加入職業興趣測驗以及職業選擇輔導，幫助學生了解自己的興趣傾向以及各種職業的特點和要求，從而避免職業選擇的盲目性，提高個體與所選職業的匹配程度。軍醫大學在招生中可加入職業興趣測查，篩選興趣類型和能力傾向與軍事醫學職業相匹配的學員，這樣可大大增強學員對專業和職業的投入和專注程度，有利于軍隊衛生干部的培養和保留，也有利于提高部隊衛生干部的職業穩定性和滿意度。

綜上所述，本研究顯示在軍醫大學本科生這一群體中，大部分學員的職業興趣與軍事醫學職業是匹配的；男生較女生更適合軍醫大學和軍事醫學職業；高研究高社會型個體更適合從事軍事醫學職業。同時，也應看到仍然有部分學員的職業興趣同軍事醫學職業不匹配，

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Study on occupational interest of undergraduates in military medical university

LI Yuan
Department of Health Education and Medical Humanities,School of Humanities and Social Sciences,Third Military Medical University,Chongqing 400038,China

ObjectiveTo explore the characteristics of occupational interest of undergraduates in military medical university and its relationship with work satisfaction,in order to provide basis for cultivation,attraction and selection of forces health cadres.MethodsTotally 852 students from a military medical university were selected to conduct a questionnaire survey with the Holland occupational psychology questionnaire.Results①The occupational interest types of military medical university students were investigative and social.②There were significant differences in occupational interest between different genders(P＜0.05).Males preferred investigative type,while females preferred social and artistic types.③There were significant differences in the conventional and investigative types among different grades.With the grade elevated,occupational interest of investigative type strengthened,while the conventional type declined.④Positive correlation were found between work satisfaction and the conventional types of investigative and social(P＜0.05).ConclusionOccupational interest of most undergraduates is suitable for military medical vocation.Occupational interest of males is more suitable for military medical vocations than that of females.Students with high investigative and high social interest are more suitable for military medical vacations.The occupational interest of some students are not suitable for military medical vocation.

Occupational interest;Military medical university;Undergraduate

R395.6

C

1673-7210（2012）07（c）-0114-03

第三軍醫大學人文社科基金課題（課題編號：2010XRW21）。

李媛（1979-），女，博士研究生，講師，主要從事心理健康教育和思想政治教育工作。

2012-06-08 本文編輯：程 銘）