琴行與社區文化建設的互動關系研究——以杭州市區為例

董 偉 章蔓麗

（1杭州師范大學；2浙江藝術職業學院，浙江 杭州 310000）

近年來，以琴行為主要代表的音樂機構發展迅速，成為普及傳播音樂文化的重要載體。如今，各種琴行、音樂中心、舞蹈培訓甚至覆蓋到了社區、住宅區和鄉鎮街道，如同點亮城市音樂藝術文化的明珠，鑲嵌在城市的各個角落。

社區是城市的最基層組織，音樂藝術走近了社區，貼近了市民，提升了市民生活品質。一方面，音樂機構推進了社區文化建設，拓寬社區服務領域、繁榮社區文化生活。另一方面，社區利用音樂機構這一文化資源，提高公共文化設施的綜合使用水平，對于構建覆蓋服務市民的公共文化服務體系具有較大意義。本文正是基于以上內容，在對杭州市區琴行調研的基礎上，研究音樂機構與社區文化建設的互動關系。

一、杭州市區音樂機構現狀

據統計，目前杭州市主城區以琴行名稱注冊的為259家，其中西湖區41家，是城區數量最多的城區，從琴行歷年變化看，2007至2012年西湖區增加12家。上城區和下城區的變化最為穩定。以琴行為數據基礎，筆者重點對琴行集中的西湖區、下城區、濱江區的琴行進行了重點調研，可以看出以下特點：

表一 琴行分布圖

1.發展速度迅速。

隨著杭州城市化的發展，特別是近十年各城區的建設和發展迅速，新建住宅的大量落成投入使用，居民的子女藝術教育受到關注，琴行也隨之應運而生。音樂機構不僅是單純的傳統以西洋樂、民族樂器為主的經營范圍，又有舞蹈工作室、奧爾夫音樂室、高考培訓等各種類型的滿足不同需求的琴行。目前，琴行規模逐漸變小，但是分布更加密集。一方面是經營者對成本的考慮，另一方面是市民對于素質教育的目的更趨向理性和現實，更加要求就近學習，節省往來時間。琴行正是基于這一需求變化，在分布點上更加密集，在小區開設培訓點，方便市民學習。

2.解決大學生創業就業。

在調研中發現，目前80%的琴行負責人為大學畢業生，他們具有相關專業背景和教學技能。琴行的教員也是依托在杭師資和來自全國音樂專業院校的畢業學生，師資更為規范和專業。

3.提供便捷的藝術教育。

（1）98%的市民對于琴行的反映是 “解決了市民在家門口學習藝術的問題”。學生藝術學習一般選擇安排在周末，但是對于陪同家長來說是難得的休息日，又要帶著琴童，至少一個半天的交通，成為學琴的最大障礙。自從家門口有了琴行后，解決了學琴難的問題，節約了學習成本。

（2）音樂藝術苗子的早發現和培養。據調查，75%的琴童一般在琴行學習大多以幼兒園中班至大班開始 （即4周歲左右）。一般家長大多選擇到琴行的接受音樂課程，而很少直接到音樂學院求學，這就使一大批音樂藝術的苗子在琴行發現。

（3）解決了藝術類學生的就業創業問題。琴行作為小投資的企業，最適合藝術類專業大學生創業。在調研中顯示，琴行經營者中大學畢業生占65%，琴行教師大學生畢業生占95%。

二、琴行發展面臨的困難

1.創業成本增大。

琴行的市場準入門檻低，既可以作為個體工商戶又可以作為企業的性質注冊，但是目前琴行發展面臨較大的發展困難。據調研，目前面臨最大的困難主要是經營成本高。首先是房租逐年提升，造成琴行運營成本加大，影響可持續發展；其次是教師員工的課時費支出加大，如2005年左右的80~100元，到目前需要增加50%左右的成本。同時，樂器銷售競爭激烈、生源競爭等也是目前影響琴行經營狀況的問題之一。

2.管理經驗不足。

一方面，中小型琴行自身底子薄經驗少，后續資金不足，沒有龐大的資金后盾支持。另一方面琴行老板對發展規劃不足，對于困難想象不足，急功近利缺乏管理經驗，在全面統籌和規劃方面有所欠缺。同時，沒有自身產品和經營渠道，代理及銷售產品過于單一，沒有全方位售后服務。市場大環境所導致的惡性競爭，如價格不良競爭，服務惡性詆毀等。

3.與城市社區文化建設關聯度不夠大。

除了轄區內舉行重大節慶等活動，琴行作為社區文化資源的重要部分，邀請參與文化演出活動外，對平時的社區文化建設介入較少，在社區統籌規劃的文化建設中參與性不夠，沒有最大限度發揮這一公共文化資源的作用。

三、發揮城市音樂機構與社區文化建設的互動作用

社區文化的建設應適應現代化社區的發展，社區文化活動的形式和手段應向藝術化發展，精彩藝術的文化作用應逐漸取代簡單的下棋、看錄像等文化娛樂活動，社區居民的思想教育應在賞心悅目的藝術活動中完成。琴行等藝術機構提供的藝術教育不僅提供家門口的藝術教育，而且可以豐富社區文娛生活，實現社區文化建設的重要形式手段。

1.音樂機構要加強與政府社區的合作。

作為城市的一個服務窗口，音樂機構的發展離不開政府的支持。尤其是當前音樂機構的發展向個性化、精細化發展，更加要依托政府的優惠政策和社區的資源依托，加強周邊單位、學校企事業單位的聯系合作，從而降低創業成本，實現政府、音樂機構、市民的共贏。

2.音樂機構要加強自身經營管理。

音樂機構的發展最終靠良好的經營和市民的口碑，實現良性可持續發展。一方面，經營者要科學分析市場、生源、銷售的各個因素，充分利用政府的政策資源，提高風險的判斷力和防范能力。另一方面，穩定師資和生源，提升教師的教學能力和師德師貌，樹立良好的口碑，贏得穩定的生源，不斷拓展生源渠道，充分開展教學及周邊活動，提高自身的知名度與信譽度，從而更好地發展和壯大；拓寬銷售渠道，尋找切實可行的銷售手段。

3.政府要加大扶持力度。

政府加強對社區文化建設工作的領導是社區文化大發展大繁榮的可靠保證。城市音樂藝術教育從某種程度上彰顯了杭州這所文化名城的文化滲透、品位，以及下一代學生音樂素質培養的關鍵，對政府發展文化創意產業、構建學習型、創業型城市、和諧社區有極強的推動力。

琴行雖然很小，但是不可小覷這個促進社區文化繁榮，解決市民藝術學習，發現藝術苗子的重要平臺。政府尤其是街道、社區層面應該鼓勵支持社區內的音樂中心的發展，社區文化建設是經濟社會發展總體規劃中的重要內容，構建以政府為主導，加強市、區、街道和社區各級公共文化設施建設，完善社區文化設施網絡，努力為廣大群眾提供快捷方便的公共文化服務，發揮音樂機構對于建設公共文化服務體系的特殊作用。積極探索建立音樂機構推進社區文化建設，健全社區文化資源，共建共享機制，提高公共文化設施的綜合使用效率。從而拓寬社區服務領域、推動文化創新，構建覆蓋全社會的公共文化服務體系，進一步促進社會主義文化的大發展大繁榮。

［1］張曉峰，范國睿.論學習型城市的構建.開放教育研究，2002（2）.

［2］章世和.優秀音樂對提升城市文化品位功能管窺.北方音樂，2009.

［3］洛秦.城市音樂文化與音樂產業化.音樂藝術，2003.

［4］劉燕.音樂教育·城市文化·協調發展——大學生參與社會音樂輔導的實踐與思考.美與時代（下），2011.

［5］蔣琦.當前城市音樂文化環境中的音樂教育思考.樂府新聲.沈陽音樂學院學報，2006.