以社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育的思考

周娜 劉友田

[摘 要]社會主義的核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，大學生思想政治教育不僅關系著大學生健康成長，而且對于我國興旺發達也有著重要意義。用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育，是擺在我們面前的一個重要課題。

[關鍵詞]社會主義核心價值體系；引領；大學生思想政治教育

[中圖分類號]G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2012）05 — 0149 — 02

青年大學生正處于人生觀、價值體系形成的關鍵時期，他們思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。贏得青年就贏得未來，我們以社會主義核心價值體系加強大學生思想政治教育，具有鮮明的時代意義和現實意義。

一、全面把握社會主義核心價值體系和大學生思想政治教育的基本內涵

（一）社會主義核心價值體系內涵

黨的十六屆六中全會首次明確提出了社會主義核心價值體系的命題，這一科學命題在中國整體社會價值體系中居于核心地位，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向。社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。這四個方面的基本內容相互聯系、相互貫通，共同構成辯證統一的有機整體。

社會主義的核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著社會主義發展方向。〔1〕其中，馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。在社會主義核心價值體系中，馬克思主義提供的是科學的世界觀，是認識世界和改造世界的立場、觀點、方法。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，是推進中國特色社會主義偉大事業的精神動力，也是開展社會主義榮辱觀教育的重要內容和主導精神。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，是與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系，指出了在社會主義市場經濟條件下，應當堅持和提倡什么、反對和抵制什么，為全體社會成員判斷行為得失作出道德選擇、確定價值取向，提供了基本的價值準則和行為規范。

（二）大學生思想政治教育的基本內涵

“思想政治教育是一門以馬克思主義理論為基礎、綜合性和實踐性都比較強的科學”〔2〕 在大學生中進行思想政治教育的根本目的是使大學生樹立科學的世界觀，掌握科學的方法論；使大學生能夠自覺地運用這一科學的世界觀和方法論去分析問題和解決問題，分析現實生活中的政治、經濟、文化、道德現象，識別各種社會思潮，正確認識人類社會歷史發展的客觀規律，即解決思想認識問題。其主導性體現在大學生思想政治教育的指導、引導、領導、統領的性質、地位和作用。

大學生思想政治教育不僅關系著大學生健康成長，而且對于我國興旺發達也有著重要意義。《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特立社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會的宏偉目標、加快推進社會主義現代化，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。”〔3〕尤其是我國正處于社會主義初級階段，在以科技人才競爭的今天，培養接班人的重任顯的更加艱巨。

高等學校是人才培養的重要陣地，擔負著育人的根本任務，對于如何辦好高校，胡錦濤指出，“辦好高校，首先要解決好培養什么樣的人，如何培養人這個根本問題。我國高校辦得怎么樣？我國高等教育事業發展得怎么樣？首先要看培養出來的大學生是不是合格，特別是思想政治素質是不是合格”。〔4〕中國正處在社會主義初級階段，走的是中國特色社會主義道路，中國高校的使命是培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人，為了完成這一使命，高校必須首先旗幟鮮明的灌輸和倡導社會主義的意識形態和價值觀念，讓社會主義核心價值體系植根于大學生的心中，從而促進大學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。

二、用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育的緊迫性

有些大學生中也還存在比較嚴重的問題，這些問題嚴重制約著他們的健康成長，成為束縛他們成才的瓶頸。用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育，可以糾正大學生存在的很多錯誤傾向，有效引導大學生樹立正確的道德規范和行為模式，具有重要意義。

（一）用馬克思主義堅定信念武裝大學生是大學生思想政治教育的靈魂所在

在多元化社會思潮沖擊和西方意識形態滲透的情況下，馬克思主義指導思想為大學生思想政治教育指明了前進的方向，將馬克思主義的指導思想深入人心，才能有效抵御各種錯誤思潮，才能引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，我們要以馬克思主義指導思想作為大學生健康成長的理論導向和行動指南，加強大學生思想政治教育力度，進一步用馬克思主義牢牢占據高校思想陣地，進一步鞏固馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位。大學生是未來社會主義的建設者和接班人，能否做好對他們的思想政治教育，直接關系到未來社會主義的前途。

（二）愛國主義是我國社會的精神主題，愛國主義教育是思想政治教育的重點

在當前全面建設小康社會，大力推進社會主義物質文明、精神文明、政治文明，促進經濟社會全面協調可持續發展的今天，弘揚和培育愛國主義精神是增強民族凝聚力、提高國家競爭力和個人思想道德素質的需要。特別是在經濟全球化與開放社會背景下，我國面臨著激烈的國際競爭，面臨著發達國家強勢經濟與科技的挑戰。在經濟全球化與信息社會條件下，大學生作為一個群體，受到社會各個領域、各種信息的影響，如何有效利用積極影響，針對不良影響，主導愛國主義教育，把思想啟迪與行為引導結合起來，這是新形勢下愛國主義教育的艱巨任務。

（三）踐行社會主義榮辱觀，自覺地用道德原則規范行為，是大學思想政治教育的重要任務

良好的道德品質是個體自身健康成長的內在需求，也是國家和社會對個人的期望和要求，它對每個人的學習、生活、工作產生著深刻而廣泛的影響。無論在大學校園中，還是其他一些社會公共場合中，都存在著一些道德示范缺失、是非不分、善惡不辨、美丑不分、誠信缺失的現象，同時在大學生中還存在著拜金主義、享樂主義和極端個人主義的傾向，讓社會主義榮辱觀融入大學生心目中，在全校園形成知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚，成為擺在我們眼前的重要任務。要努力踐行社會主義榮辱觀，讓大學生樹立正確的行為規范，具備看問題的正確角度，在對自我認知上有正確的評價和認識。這樣在學習生活和社會實踐中，才能充分發揮自己的特長和優勢，更好的體現自己的人格魅力，將自己的專業知識有效運用指導與實踐，促進自己的健康成長，有利于自己自我價值的實現。

三、用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育

大學思想政治教育要幫助大學生找到正確的人生坐標，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。對大學生加強社會主義核心價值體系的教育，增強其現實吸引力，使社會主義核心價值體系更加深入人心，促進大學生健康發展，是一個亟需解決的重要問題。

（一）教育和引導大學生提高運用馬克思主義分析解決問題的能力，切實增強政治意識

大學生思想政治教育具有理論導向功能，其主要任務對大學生進行理想信念教育。馬克思主義指導思想是我們立黨立國的根本指針，是社會主義核心價值體系的靈魂。要通過有效的形式和渠道，教育和引導大學生學習和掌握馬克思主義中國化的最新成果，運用馬克思主義的世界觀和方法論，正確認識當今世界正在發生的廣泛而深刻的變化；正確認識當代中國的基本國情和我國經濟社會發展的新形勢；正確觀察和分析現實問題。通過這些學習和運用，引導當代大學生增強馬克思主義理論修養，培養正確的政治觀點，樹立正確的政治立場，堅持正確的政治方向。

（二）教育和引導大學生樹立中國特色社會主義共同理想，切實增強目標和責任意識

共同理想是一個民族、一個社會的指路明燈，中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。引導大學生正確認識走中國特色社會主義道路是符合歷史潮流的社會理想，是歷史的選擇，是經過實踐檢驗的正確道理。堅持走中國特色社會主義道路，符合我國最廣大人民的共同愿望和根本利益，是實現中華民族偉大復興的必然選擇；只有中國特色社會主義救中國；中國特色社會主義理論體系具有科學性、繼承性和開放性。通過學習和運用，使他們充分認同和始終堅持中國特色社會主義共同理想，勇敢地擔當起建設中國特色社會主義的責任。

（三）教育和引導大學生發揚民族精神和時代精神，切實增強使命意識

江澤民強調“我們所講的愛國主義作為一種體現人民群眾對自己祖國深厚感情的崇高精神，是同促進歷史發展密切聯系在一起的，是同維護國家獨立和廣大人民群眾根本利益密切聯系在一起的。”〔5〕我們要通過開展愛國主義教育，增強大學生的民族自尊心、自信心和自豪感，激勵他們把愛國熱情化作振興中華的實際行動，在實踐中樹立自強不息、奮進不止的積極人生態度，培養勇于探索和開拓創新的優秀品格和精神氣質，為自身健康成長提供精神動力。通過開展中華傳統文化和革命史教育，努力學習講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等思想的時代價值，真正提高大學生的政治理論素養和思想道德水平，真正增強大學生的社會責任意識和自主創新意識，引領時代進步潮流，展現社會主義核心價值體系的獨特魅力。

（四）以社會主義榮辱觀為價值坐標，努力夯實大學生思想政治教育的基礎

以社會主義榮辱觀為價值坐標，積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中，從身邊的事情做起，從具體的事情做起，引導大學生堅持知行統一，著力培養良好的道德品質和文明行為。以社會主義榮辱觀為價值坐標，發揮道德模范作用，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善等基本道德規范，使大學生明確是非、善惡、美丑界限，推動形成良好校風學風，形成和諧的人際關系和文明的社會風尚。以社會主義榮辱觀為價值坐標，要進一步重視大學文化建設，引導大學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展，“努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代”。〔6〕

〔參 考 文 獻〕

〔1〕中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定〔N〕.光明日報，2011-10-26.

〔2〕何東昌.中華人民共和國重要教育文獻（1976-1990）〔M〕.海口：海南出版社，1998：2619.

〔3〕教育部思想政治工作司.加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編（1978-2008）〔M〕.北京：中國人民大學出版社，2008：376.

〔4〕十六大以來重要文獻選編（中）〔M〕.北京：中央文獻出版社，2006：640.

〔5〕江澤民.論黨的建設〔M〕.中央文獻出版社，2001：539.

〔6〕胡錦濤.致中國青年群英會的信〔N〕.人民日報，2007-05-04.〔責任編輯：侯慶海〕