高等藝術院校推進科學研究的探索

李云鳳

[摘 要]高等藝術院校是培養高層次藝術人才的搖籃?？蒲泻徒虒W是高等藝術院?；净顒?。然而部分高等藝術院校存在科研投入不足、科研梯隊建設不合理、科研與教學矛盾、教師評價機制不科學等遺憾。高等藝術院校加強科研活動對于教師隊伍建設、學科發展、學校辦學成效等方面極具促進作用。高等藝術院校宜從加大科研投入力度、轉變教師科研意識，強調科研與教學并重、建設高水平科研梯隊、以學科建設生發科學研究、改變科研和教學評價機制、以服務為宗旨，加強科研管理六大方面加強其科研建設，提升辦學能力，以培養層次更高的藝術人才。

[關鍵詞]高等藝術院校；科研活動；教學；學科建設

[中圖分類號]G642.4[文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2012）05 — 0189 — 03

高等藝術院校肩負著人才培養、科學研究、服務社會三大職能。三大職能緊密結合、不可分割，其中科學研究占據舉足輕重的地位。正如錢偉長院士談到高校教學和科研兩者之間的關系時所言：“大學必須拆除教學與科研之間的高墻，教學沒有科研做底蘊，就是一種沒有觀點的教育；沒有靈魂的教育。我一直認為，高等學校教學必須和科研結合，教學不能和科研分家?！睆恼J識論的角度來說，高校藝術院校科研和教學兩者是源與流的關系：科研是知識生產的主要途徑，是知識更新的源頭，而教學是汩汩流淌的知識小河，通過教師組織和引導，使知識流進學生的腦海。由此可見，作為藝術教育的主體結構——高等藝術院校如想使藝術教育上升層次、提升品質，必須重視科研，堅持科研為龍頭、教學為基礎、作品為保障的辦學思路，力創產學研一體的特色辦學之路。唯此，高等藝術院校才能在激烈的競爭環境中永葆活力。

一、高等藝術院?？蒲鞋F狀

近年來，高等藝術院校在科研和教學方面實現了前所未有的突破，對科研活動日趨重視。但也存在部分高等藝術院校忽視科學研究的傾向。毋庸諱言，忽視科學研究勢必影響高等藝術院校的發展，勢必成為制約其發展的瓶頸。目前，在科研發展中存在以下亟待解決的問題：

（一）科學研究的投入不足

如要了解高等藝術院校的科研現狀，我們必須首先明確什么是科學研究。 科學研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內在本質和運動規律而進行的調查研究、實驗、試制等一系列的活動，為創造發明新產品和新技術提供理論依據。從定義中可以明確，科學研究涉及更多的是調查、實驗、試制等內容，有別于藝術院校的科研活動。高等藝術院校的科研有別于理工科高投入、高產出的科學研究模式，而是重基礎、重建設，是長期的、持久的、需耗費大量資金的工程。在目前重實效、重功利的社會氛圍中，高等藝術院校的科學研究必然不被重視。所以，對于這種投資大、見效慢的科研活動來說，一些高等藝術類院校在人力、物力和資金的投入上相對較少。

（二）科研梯隊建設不合理

科研活動是一個系統工程，涉及人員眾多、活動多樣、研究方法復雜等，所以一項科研活動是智力、人力、團隊合作等因素的結晶。高校藝術院?？蒲谢顒釉谌藛T配置方面，既需要經驗豐富的教師指導，也需要中年教師的群策群力，更需要年輕一代的新鮮血液。然而目前個別高等藝術院校的科研梯隊建設存在不容忽視的問題：科研隊伍建設不合理，成分單一，甚至單打獨斗；主要以高學歷、高職稱教師及研究人員為主，缺乏梯隊建設；以部分科研教師為單一主體，缺乏老中青隊伍之間的銜接等。

（三）科研與教學之間存在矛盾

高等藝術院校肩負傳授知識和生產知識重任，理應科研和教學并重。教育行政機構雖從人才培養、師資力量、辦學能力等標準把大學劃分為：研究型、研究教學型、教學研究型、教學型等幾大類型，但并不意味著研究型大學不重視教學、教學型大學不重視研究。

從目前看，有些高等藝術院?？蒲泻徒虒W仍然處于分離狀態。受時間和精力的限制、學校提供平臺的局限、教師評價機制單一等因素的影響，部分科研教師專注于科研，忽視一線教學工作，科研成果難以轉化為教學知識；部分教師專注于教學，忽視科研工作，致使知識體系陳舊、千篇一律。科研和教學本應是高等藝術院校并重的兩翼，但存在上述遺憾，勢必制約其發展。

（四）教師評價機制不科學

教師評價是行政部門采用一定手段對教師工作、業績等方面的客觀、事實考核和評定。高等藝術院校每學期或每年度需要對教師進行一定的評價。部分高等藝術院校在教師考核標準設置上不合理，如教師考核業務量以上課時間量為標準換算或折算，這在一定程度上忽視了科研隱形消耗的時間量，導致教師功利于教學而忽視科研。所以高等藝術院校合理、有效的教師評價體系建設也是影響科研和教學比重的重要因素。

（五）教師科研意識淡薄、科研能力較弱

高等藝術院校因其專業原因，教師組成相對其他高校來說類型更復雜，既有演藝一線的著名演員、編劇、導演等，也有高學歷的藝術類研究者，也有學歷較低但創作、表演能力較強的藝術家。成分復雜的教師隊伍在對待科研的態度上千差萬別，在科研能力方面也是參差不齊。正規院校畢業的藝術研究者在科研意識、科研能力方面可以起到引領和帶頭作用。然而部分教師屬于師傅帶徒弟型；表演、創作技能型教師，在科研意識和科研能力方面較弱，勢必影響科研的功能和實效。

二、加強高等藝術院?？蒲械淖饔煤鸵饬x

（一）科研是提升教學質量的手段

教學是教師傳授知識的主渠道，是教師個人知識水平的最直接表現。而科研是教師知識生產、知識更新的過程，是教師教學的基礎。如果想成為一名稱職的教師，應走教學——科研——再教學——再科研這一循環往復之路。

教學促發科研，教學一線是科研課題的基礎，往往有些教學問題直接激發科研靈感。教學一線又是科研的實驗場所，有助于實施和檢驗科研成果。而高等藝術院校的科研問題不外乎學術研討、專業思考和教學問題，其中教學問題是科研論題的一個重要來源。既然科研問題來源于教學，那么教學實際問題的解決也就成為科研的重要成果，另外教學一線還是科研成果最直接的體現場所，是科研成果的直接應用領域。所以，科研不僅能解決教學實踐問題，而且能達到提高教學質量的目的。

（二）科研是教師素質提升的手段和科研梯隊建設的橋梁

科研是科研者的知識、能力、思維力、創造力等智力和非智力因素最直接的體現，是集體智慧的結晶。

一項科研課題的申請、立項、研究過程、結題，既是教師的知識、能力、思維能力、創造能力、科研水平的直接體現，也是教師科研能力提升的過程。教師在課題研究的過程中閱讀大量的專業文獻、了解本課題相關的最新研究成果、掌握課題相關的實踐信息。教師不僅增長知識，而且鍛煉和提升了科研能力。

科研活動作為一項系統工程，是集體智慧的結晶。科研參與人員往往是老中青相結合，既需要經驗豐富教師的指導和點撥，也需要中年教師的激情和動力，更需要年輕教師的實踐取證、調查、操作等。特別是中青年教師在老教師傳幫帶下，通過課題研究，拓展了知識視野、擴充完善了知識體系、優化了知識結構，科研能力迅速提高，成長為某一領域的中流砥柱，有利于學術梯隊的建設。所以，科研活動是教師素質提升、科研能力提高的手段，也是科研隊伍建設的橋梁。

（三）科研是學科建設的前提和動力

高等藝術院校辦學質量高低標志之一就是學科建設水平?？蒲信c學科建設水平密切相關。

一門重點（精品）學科的建設需要高水平的學術梯隊。在科研過程中，教師迅速地掌握相關學科知識、及時了解最新動態、鍛煉了科研能力、更新和完善了知識體系，組建成學歷、職稱、年齡、知識等結構層次合理的科研梯隊。另外通過高質量的科研活動還可以吸引國內外優秀人才加入，為學科及學校的發展注入新鮮血液。

通過科研活動，學科在原有基礎上更新和完善了結構和體系，奠定了重點（精品）學科的基礎，如新疆藝術學院舞蹈專業，在傳統舞蹈專業的基礎上，加大舞蹈專業的科研力度，編訂教材，編創具有新疆地域特點及民族特色的舞蹈，成為新疆乃至全國高校舞蹈專業的佼佼者。另外，音樂學和舞蹈學在原有特色學科的基礎上，通過加大科研力度，整合資源，新學科—音樂與舞蹈學迅速發展，茁壯成長。

由此可見，科研在學科知識體系建設和完善重點學科建設、組建學科學術梯隊中具有重要作用和地位。

（四）科研是學校生存和發展的動力

高等藝術院校是培養藝術人才的搖籃，是傳授和生產知識的場所。《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》中明確提出：“必須全面落實國家中長期科技、教育、人才規劃綱要，大力提高科技創新能力，加快教育改革發展，發揮人才優勢，為加快轉變經濟發展方式，實現全面建設小康社會奮斗目標奠定堅實科技和人力資源基礎”。高等藝術院校不僅肩負傳授知識的重任，還擔任知識生產的任務即科學研究活動。

科研活動是高等藝術院校建設的重要項目之一?？蒲谢顒釉诟叩人囆g院校學科建設、知識生產和更新、教師隊伍培養、科研梯隊建設、學校資金創收、學校辦學能力提升等方面發揮著舉足輕重的作用。所以，科研活動是高等藝術院校生存和發展的不懈動力，是高等藝術院校在當今競爭激烈環境中生存的重要動力因素。

三、加強高等藝術院校科學研究的舉措

（一）加大科研投入力度

科研投入力度是影響科研活動成效的最重要制約因素之一。針對部分高等藝術院校在科研活動中人力、物力、資金等投入不足的現狀，宜從以下幾方面改進：

首先，轉變科研觀念。高等藝術院?？蒲袑儆谏缈祁愴椖俊Ｉ缈祁惪蒲许椖砍晒愑谧匀豢茖W研究項目見效快、實際收益大，具有基礎性、長期性、滯后性、實際效益不明顯的特點。對此，部分高等藝術院校在認識上存在一定的誤區，不愿意在科研活動上花費較多的財力、物力等。所以，加大科研投入力度，關鍵要轉變觀念。

其次，加大科研投入。俗話說：巧婦難以無米之炊。高等藝術院校需要加大科研活動人、財、物的投入，保障科研活動所需的基礎設備、場所、設施、活動資金等，保證科研人員享受良好的待遇。

再次，充分利用自身優勢，擴充科研投入渠道。在如今高速發展的時代，對藝術領域活動需求越來越多?？蒲袡C構應發揮出專業特色、自身優勢，多方面、多角度拓寬收入渠道。

（二）轉變教師科研意識，強調科研與教學并重

加強高等藝術院校的科研力度首先需要扭轉教師原有的輕科研、重教學的思維定勢，轉變觀念。部分教師對于科研持以偏頗的態度，加大科研力度，必須轉變此部分教師輕視科研的觀念，采用適當方式引導其參與課題研究，享受科研課題的樂趣；其次，在轉變觀念的基礎上建立一定的鼓勵和獎勵機制。適當的鼓勵可以激發教師科研的積極性，吸引更多的教師投身科研活動中；再次，教師科研意識的轉變，不僅要打破教師原有的思維定勢，重點還要灌輸科研和教學兩者之間相得益彰的意識，樹立教學過程生發科研問題、科研成果轉化教學知識的觀念。

（三）建設高水平的科研梯隊

科研隊伍建設是科研活動質量高低和成敗的關鍵因素。科研活動必須建設一支結構合理、知識體系互補、素質優良的科研梯隊。

規劃科研團隊建設。在科研團隊建設過程中，加強團隊建設內容、目標、手段、方法等內容的監管力度，明確科研人員年齡、職稱、學歷、知識構成、學科知識背景，以利于梯隊優勢互補。相關職能部門還應為科研團隊建設提供切實可行的組建方案、制度保障等。

組建優勢學科梯隊。每所高等藝術院校的地域特色和學科特點不盡相同。在科研過程中，高等藝術院校應注重發揮優勢學科領軍人物的作用，組建優勢學科梯隊，力創以點帶面培養出更多的優秀科研人員。如新疆藝術學院音樂學和美術學，依托新疆地域優勢和民族特色發展起來的，學院充分發揮學科領軍人物的引導作用，組建了優秀的專業科研團隊和學科梯隊。

（四）以學科建設促進科學研究

學科建設是高等藝術院校發展的基礎，是關系到學校辦學優劣的最直接體現。

在高等藝術院校學科建設過程中，首先加強學科建設與科研活動的有機聯系。學科建設部門應根據社會需求，統籌學科發展，建立以學科發展為基礎的科研項目，發揮本學科的地域性、民族性特點。如新疆藝術學院在音樂學、美術學學科建設中，充分發揮學科的地域性、民族性的特點，進行系列的科研項目申報活動，先后被列為自治區重點學科。在從事一定科研活動的基礎上，科研活動同樣促進學科建設。

其次，學科建設注重科研成果的教學化。高等藝術院校辦學目的是培養高質量藝術人才。學科作為學校的基礎，是培養人才的工具。在科研的同時，需要把科研成果及時向教學一線轉化。否則，科研成果無異于紙上談兵，沒有實用價值。

再次，學科建設需不斷提高教師的科研能力和水平。教師作為學科建設的重要載體，承擔著學科建設的主要工作。建設一流的學科必然先建設高水平的研究型教師隊伍，改變傳統“師傅帶徒弟”、“民間藝人”、“教書匠”等傳統模式，走科研興學科、興師、興教、興校的新時代發展之路。

（五）改變科研和教學評價機制

評教是教育行政部門對教師的教學水平、成績、能力等方面的客觀評定。評價結果直接影響到教師的職稱評定。改變目前科研和教學有失偏頗的評價機制也是提高科研活動的重要舉措。

改變以教學為評價主體的評價尺度。高等藝術院校是生產和傳播知識的中心，是傳播文化的樞紐，重視科研和教學理所當然。早在1977年秋天，鄧小平同志在教育科學座談會上明確指出：“高等學校應該是科學研究方面的主力軍。重點高校既要辦成教學中心，也要辦成科研中心。”既然教學和科研是高等藝術院校的重點，那么在評教過程中教學和科研皆應并重。在教師評價體系中，評價機構首先需要糾正以往只重視教學評價的錯誤觀點；其次必須平衡教學和科研在評價中份量，重視科研在教師評價中的比重；再次建立科研、教學的科學評價體系。

建立科學合理的評價標準。社會因時代的矛盾變化而日新月異。同樣，教師評價也并非一成不變，隨著教學對象、教學內容等因素的改變也應及時更新和變化。教師評價機構應與時俱進，權衡教師科研活動的隱性因素，及時把教師科研活動納入評價范圍，建立合理、科學、有效的評價機制，保證教師評價標準的科學。

（六）以服務為宗旨，加強科研管理

科研活動是一項系統工程，涉及各個部門、機構、人員等。從系統論的角度考慮，如何協調、組織，提高系統效率是關涉到系統能否發揮正常功能的前提條件。如何對科研活動進行有效的組織、管理，也是科研活動成功的基本條件。

加強科研管理。高等藝術院校需要成立專門的科研機構，制定科研管理制度，配備科研管理水平、能力高；服務熱情、周到的人員，以提高科研活動效率。專門科研機構需要加強從課題申請、立項、研究進度到課題結題等全過程的管理和服務，幫助課題組收集課題相關信息，督促課題的實施與進度，組織專家對課題進行指導和評審?？傊蒲袡C構以服務為目的，加強科研活動管理，保障科研工作者無后顧之憂地投身科研活動中。

齊心協力服務科研?？蒲谢顒邮窍到y工程，牽涉人員、機構、部門眾多。這時，需要各部門、各機構齊心協力服務科研活動。首先，需要學校領導的支持和配合。領導強有力的支持，有效保證科研活動的順利進行。特別是在成果驗證和推廣時，需要其提供一定的支持和方便；其次，需要科研管理部門提供科研政策、科研信息等，使科研人員第一時間了解和掌握；再次，需要其他人員的配合?？蒲泄ぷ鬟^程長、任務重。在科研過程中，科研者需要其他教師的配合和支持，共同克服科研難題。

綜上所述，科研活動關系到教師隊伍建設、學科建設和學校發展。高等藝術院校必須重視科研活動，堅持科研興校的發展理念，加強科研活動管理，積極探討科研活動開展的新途徑，從而提升學校辦學層次。

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〔責任編輯：侯慶海〕