農林類大學計算機基礎教育課程體系的構建和實施方案

蘇中濱 趙 潔 孫紅敏

(東北農業大學，黑龍江哈爾濱150030)

農林類大學計算機基礎教育課程體系的構建和實施方案

蘇中濱 趙 潔 孫紅敏

(東北農業大學，黑龍江哈爾濱150030)

大學計算機基礎教育目的是使學生掌握計算機、網絡及相關的信息技術的基本知識，培養學生利用計算機分析問題、解決問題的意識和能力，提高學生計算機素質，為將來利用計算機技術解決本專業的實際問題打下基礎。根據農林類大學具有專業領域分布廣、學生素質一般、不同專業的學生具有計算機基礎差距較大，對計算機知識的掌握、課程要求的不同需求，提出了農林類大學計算機基礎教育的課程體系、課程設置和實施方案。

教學;課程體系;實施方案

大學計算機基礎課程是和數學、物理等同地位的重要基礎課程。計算機不僅為不同專業提供了解決專業問題的有效方法和手段，而且提供了一種獨特的處理問題的思維方式。2008年，教育部啟動了“卓越工程師計劃”，就是要強化專業基礎，培養學生的實踐能力和終身學習的能力。隨著我國農業信息進程的飛速發展，對農林類大學不同專業的畢業生培養提出了更高的要求。因此，構建具有農林類大學特色的大學計算機基礎教育的課程體系，培養具有較強專業知識和較高信息素質的人才是目前亟待解決的問題。

在構建課程體系時，我們考慮到農林類大學涉及的專業領域分布廣泛，學生的素質一般，不同專業的學生具有計算機基礎差距較大，對計算機知識的掌握、計算機課程要求有不同需求的特點，在設置農林類大學計算機基礎課程體系時，除了設置大學生必須掌握的計算機基礎知識、基本理論、基本技能之外，還要考慮到農林方面的計算機應用技術。

一、課程體系及課程設置建議方案

(一)核心課程

根據農林院校的特點，建議農林類大學計算機基礎教學的重點核心課程包括:

序號 課程名稱 學分 總學時 理論學時 實驗學時 開課學期1 大學計算機基礎60 32 28 1 2 程序設計基礎3 3 60 32 28 2 3 數據庫技術及應用60 32 28 2 4 計算機網絡技術及應用 3 48 32 16 1，3 2 5 數字農(林)業技術基礎44 32 12 3 6 農(林)業信息技術應用2 2 44 32 12 3

其中:“大學計算機基礎”是學生在大學階段學習的第一門計算機基礎課程，側重于計算機的基礎知識及基本原理的講解，主要內容有計算機基礎知識、計算機系統硬件的組成、操作系統原理基礎、計算機網絡、數據庫技術基礎、程序設計基礎、多媒體技術應用和信息系統安全問題等。

“程序設計基礎”是大學計算機基礎教育的重要內容，主要講授程序設計語言的基本知識和編寫程序的方法與技術，建議作為大多數專業的必修課。不同專業的學生可以選擇不同的計算機語言，但無論選用哪種語言，在教學過程中都應重點培養學生的基本編程技術和利用計算機解決實際問題的能力。

“數據庫技術與應用”可以作為計算機基礎教學中選修課程，主要介紹數據庫的基本概念、常用的技術和方法，包括目前幾種流行的數據模型，數據庫中數據的定義、查詢和操縱方法，重點講授數據庫主要設計理論和數據庫的設計及應用開發的方法。

“計算機網絡技術與應用”課程的主要內容包括計算機網絡的基本概念、網絡結構協議體系結構的劃分、相關協議、網絡操作系統介紹、局域網技術、網絡主要的設備、Internet技術與應用、局域網和廣域網互聯及常用網絡軟件的使用等網絡實用技術，并著重介紹網絡應用中新技術和計算機網絡發展的方向。可作為計算機基礎教學中的選修課。

“數字農(林)業技術基礎”是農、林學科的學生學習和掌握數字農業(數字林業、數字海洋)技術的入門課程。課程的主要內容是介紹“3S”技術、農業系統模擬技術、農林數據處理技術、農林信息采集技術、農業機器視覺技術等農林數字化的關鍵技術。

“農(林)業信息化技術應用”課程的主要內容是介紹農業數據庫及管理信息系統、精確農業、農業專家系統與決策支持系統、虛擬植物與虛擬農業、農業資源信息系統和農業信息服務體系建設等方面的知識。是農、林學科的學生在掌握了信息技術基礎知識的基礎上進一步將信息技術與實際應用相結合的課程。

(二)專業的分類

從農林各專業應用計算機的特點出發，根據農林院校實際的情況，參考國家教育部學科分類情況及各專業應用方向，我們將需求相同或相似的專業歸為一類。對農林院校專業進行分類。

1.農學類。包含專業:農學、植物保護、園藝、園林、風景園林、食品科學與工程、食品質量與安全、乳品工程、糧食工程等。

2.生命科學類。包含專業:生物技術、生物科學、生物工程等。

3.農林經濟管理類。包含專業:金融學、會計學、農林經濟管理、工商管理、信息管理與信息系統、保險學、市場營銷、國際經濟與貿易、農村區域發展等。

4.動物科(醫)學類。包含專業:動物醫學、動物科學、草業科學、水產養殖學等。

5.土地資源管理、環境科學類。包含專業:土地資源管理、農業資源與環境、資源環境與城鄉規劃管理、環境科學、生態學等。

6.農業工程類。包含專業:農業機械化及其自動化、工業工程、機械設計制造及其自動化、農業電氣化與自動化、電子信息工程、電氣工程及其自動化、水利水電工程、農業水利工程、土木工程等。

(三)課程設置建議方案

建議各農林院校在課程設置中采用“1+X+Y”的方案，即:大學計算機基礎 +若干必修或選修課程 +若干門農(林)計算機應用課程。各高等農業院校也可根據農、林院校的特點和不同專業學生的不同需求，制定相應的必修和選修課程，也可將典型核心課程進行整合，構造新的課程，構建適合于本校的大學計算機基礎課程體系。

我校根據《計算機基礎課程教學基本要求》，規定了大學計算機基礎教學的重點核心課程，又結合農業院校的特點和我校的實際情況，本著促進計算機技術為專業服務的原則，引入模塊化的思想，將課程體系中的部分知識單元抽取出來，組成了一些主干課程，形成了我校大學計算機基礎課程群。如下表所示，學生可根據專業需要進行選擇。下面是我們根據農林院校不同的專業方向設計 的課程實施方案，可供參考。

序號 課程名稱 學分 總學時 理論學時 實驗學時 開課學期1 大學計算機基礎48 28 20 1 2 計算機網絡技術及應用2 48 28 20 1 3 程序設計基礎2 48 28 20 2 4 數據庫技術及應用3 48 28 20 2 5 數字農業技術基礎3 44 32 12 3 6 統計分析軟件2 2 36 28 18 3

方案1:

序號 課程名稱 學分 總學時 理論學時 實驗學時 開課學期1 大學計算機基礎48 28 20 1 2 程序設計基礎2 48 28 20 2 3 數字農業技術基礎3 2 44 32 12 3

方案2:

方案3:

二、課程實施方案

按照計算機教學指導委員會對大學計算機基礎教育的要求，在大學學習期間培養學生掌握程序設計的基礎性知識與應用技能;掌握計算機軟、硬件以及網絡方面的基本知識，重點掌握軟件平臺方面的應用技能;掌握程序設計基礎、程序開發技術等。在此基礎上我們對于各專業提出相應的課程建議方案，不同層次的學生可以根據需要選擇不同的方案。

開課學期為第一、二、三學期，各專業要求至少修滿6學分。學生可以在課程建議方案中選擇合理的課程組合，也可根據專業和個人需求，在大學計算機應用基礎課程體系中自主選課，修滿規定的學分即可。

此方案從2009級學生開始使用，目前已經過經過兩個輪次的實踐，取得了較好的教學效果，提高了學生的信息運用能力。學生普遍反映，能夠真正學到對專業有幫助的計算機知識，提高了學習的主動性。學生們將信息技術與本專業知識相結合，參加了一系列競賽，取得了優異的成績，如在中國大學生(文科)計算機設計大賽中有7人獲國家級獎項，其中國家三等獎2人;在黑龍江計算機應用作品競賽中，有3人獲省級獎項。

三、結束語

在農林類高等院校的大學計算機基礎教學中，根據不同專業的需要，設計相應的教學模塊，對學生進行分類、分層次的教學，將計算機基礎與相應學科的教學活動和實際應用有機地結合起來，有利于培養學生能夠利用計算機和本學科的知識處理和解決本專業的實際應用問題能力。

［1］ 施亞莉，張麗萍.以系統平臺為主線構建計算機課程體系的研究與實踐［J］.內蒙古師范大學學報(教育科學版)，2011(1):79－81.

［2］ 陳旭東，陳偉君.地方本科院校計算機應用型人才培養模式探討［J］.計算機教育，2010(5):52－148.

Construction and Scheme of Computer Basic Course System in Agriculture and Forestry Universities

Su Zhongbin，Zhao Jie，Sun Hongmin
(Northeast Agricultural University，Harbin Heilongjiang 150030)

Aims of computer － based education firstly enable students to master the basic knowledge of computer，network and related information technologies.Secondly，it trains student’s consciousness and ability of analyzing and solving problem by computer.Finally，it improves students’quality of computer to lay the foundation for using computer technology solving practical problem.According to agriculture and forestry universities’characteristics which are field distribution widely，the general quality of students and different computer basis of different students etc，this paper puts forward course system and detailed scheme.

teaching，course system，scheme

G642

A

1672-3805(2012)01-0082-04

2011－07－10

蘇中濱(1968－)，男，黑龍江人，東北農業大學工程學院教授;研究方向:智能農業