投石以激浪

摘 要：啟動學生作文興趣，命題是關鍵。命題必須遵循循序漸進原則、結合學生生活實際及心理和思想實際的原則、多元化原則。

關鍵詞：命題 序列化 生活化 多元化

作文課怎樣激發學生的寫作熱情，怎樣使學生興趣為文，這是中學寫作課一直探討的問題。而現在作文教學中，就“命題”普遍存在以下幾種狀況：

現狀之一：命題的“盲目性”與“隨意性”。

課標雖然對作文教學提出了總要求，但是缺少一套嚴格完整的訓練計劃和操作程序。因此教師在進行作文教學時難以把握訓練的“度”，使作文訓練處于無序狀態，盲目性、隨意性很大，常有偏離課標、要求過高的現象。

現狀之二：命題的“理想化”。

作文要讓學生有感而發，命題應觸及學生心靈的撞針。然而在作文教學實際中，命題脫離學生生活的現象十分嚴重。有的命題，教師自己也不明確這些作文的訓練目標，而學生對那些話題也實在沒有多少真實的體驗，學生沒法寫一篇完整的作文。

現狀三：過早進行作文應試訓練，命題形式單一。

由于近年來高考中考中作文以話題作文為主角，這給初高中的作文教學都帶來了很大的沖擊，使我們很多教師以為從此就不必進行基本文體基本技能的作文教學了，繼而單一地進行話題作文的訓練，這樣使學生無所適從，甚至寫出“四不像”的文章來。

鑒于上述，筆者認為只有充分認識作文命題的重要性，重新認識創作主體，從剖析作文命題的現狀入手，尋找啟動學生作文興趣的對策，才能真正讓學生對每一次作文訓練有興趣，真正達到訓練目的。我認為教師在作文命題時應遵循以下原則：

一、系統序列目標訓練原則

命題應從學生學的實際出發，系統化、序列化。初中三年有個總目標，每個年級一個分目標，每學期又有一個學期目標，每個階段又可細化具體要求。按由低到高、循序漸進的原則，這是經線。學生認識、觀察、感受、思維、想像的能力的發展過程，則是緯線，把訓練的內容設計成分散點分散在各個教學目標中。

二、結合學生實際原則

作文命題一定要貼近學生的生活實際、思想實際和心理特點，才能“ 言為心聲”，讓學生寫出文、理、情并茂的

文章。

（一）結合學生生活實際命題

要抓住學生所熟悉的生活題材命題。命題的范圍應該是學生親身經歷的或是親見親聞的家庭、班級、學校等方面的生活，甚至網絡中的信息。要求學生抒寫是心靈中熟悉的生活，引導學生盡量關注選擇那些新變化新現象，如果是這樣，學生的文章就有生活氣息。反之，學生所寫的不是和他的思想、感情、個性發生深刻關系的，即使其中有動人的素材、曲折的情節也仍然給人一種缺乏生動之感。所謂“有感而發”就是這個意思。因此，這就要求教師命題前深入學生，了解熟悉他們的生活，然后才有可能激發學生寫作熱情，實現訓練目標。

（二）結合學生心理實際命題

1、運用探索、獵奇心理命題。

探索、獵奇心理是中學生普遍的心理特點，隨著年齡的增長、求知的增強、社會接觸面的拓寬，學生探索、獵奇心理也愈強烈。針對這一心理特點，我們可以從社會生活中 ，選擇一些學生感到新鮮而又有討論價值的問題，以供辨析。

2、運用質疑、是非心理命題。

在學習生活中，學生必然會遇上許多疑難，許多是非難辨的事物，這會引起他們的思考、爭辯，他們表現出樂于思考，不愿盲從，有正義感。倘能通過自身努力去解決疑難，辨明是非，從心理上他們會感到很大的滿足。針對這一心理特點，我們可以出一些學生希望解決而又有探討價值的疑難、是非問題。

3、運用關注、責任心理命題。

初中學生有希望自己健康成長的責任態度，而且這種關注心理、責任心理愈來愈強烈。教師應注意學生圈里的熱點問題、關注問題，把文題出在他們關心的焦點上，從而達到既有利于寫作，又有利于引導的目的，這是我們命題的又一思路。

4、運用審美、認同心理命題。

每個人都在按照自己的審美情趣追求著生活。中學生進入青春初期，內在審美體驗明顯加強，他們強烈追求真、善、美的事物，自己初步建立起來的審美情趣評價著周圍世界，希望社會凈化，環境凈化，世界美好，自己變得更美好。就這種心理，我們可以出一些適合學生審美，培養學生美好情操的文題。

三、作文命題多元化原則

必須看到考試與平時作文教學不能完全等同，初一階段就開始把話題作文作為主要命題形式，這種做法顯然操之過急，不符合學生作文水平的實際，再好的命題形式，如果只求數量上的訓練，那么就難有實質上的進步。其實命題形式多種多樣，網絡作文、話題作文、綠色作文、專題作文等都應是學生訓練嘗試的模式，要求學生寫出生活化個性化的作文，教師就應打開思路，把作文教學與對學生的人文關懷結合起來，擬出更有吸引力的作文題目。

如果把學生的生活體驗、心理因素比作一潭水，那么，我們的作文命題，應該作為投水之石，石擊才能浪起。注重“意奮而筆縱”，注重“情動而言形，理發而文見”，強調情緒的引發及情感調動對寫作的重要作用，悉心研究并恰當運用學生心理特點命題，注意“投石效應”，我們就多了一把啟動學生寫作興趣的鑰匙。

參考文獻：

1、《葉圣陶研究論文集》【C】北京：開明出版社，1991。

2、《當前初中作文教學必須研究的三個問題》 江蘇張家港高級中學 蔡明

（浙江省寧波市鄞州區董玉娣中學 315101）