愛心奠定基礎，專注成就理想

■刁雅俊

刁雅俊，教育碩士，中學高級教師，天津外國語大學附屬外國語學校黨總支書記、校長，曾獲得天津市“十五”立功先進個人、天津市“五一”勞動獎章獲得者、天津市優秀教育工作者等多項榮譽稱號；在市級報刊發表過多篇教育教學論文，主持過多項市、區級教育科研課題的研究工作。

相信每一位教師都有自己的教育理想，他們大都希望通過自己的努力，成為一名學生喜歡和愛戴的教師，成為一名優秀教師，甚至成為教育家，實現自己的理想和人生價值。然而，并不是每個人最終都能實現這一理想。它需要一種愛，那是對教育無限的摯愛，為了這個教育理想和摯愛，能夠一生鍥而不舍。而在這追逐教育理想的征程中，愛心奠定基礎，專注成就理想。

一、愛心是教育成功的基礎

有一個故事，真實而感人。

25年前，有位教社會學的大學教授，曾讓班上的學生到巴爾的摩的貧民窟調查200名男孩的成長背景和生活環境，并對他們未來的發展做一個評估。每個學生的結論都是“他們毫無出頭的機會”。

25年后，另一位教授發現了這份研究，他讓學生做后續調查，看這些男孩今天是何狀況。調查結果顯示，除了有20名男孩搬離或過世，剩下的180名男孩中有176人成就非凡，其中擔任律師、醫生或商人的比比皆是。

這位教授在驚訝之余，決定深入調查此事。他拜訪了當年曾受評估的年輕人，跟他們請教同一個問題：“你今天會成功的最大原因是什么？”結果他們都不約而同地回答：“因為我遇到了一位好老師?！?/p>

這位教師目前仍健在，雖然年邁，但還是耳聰目明。教授找到她后，問她到底有何絕招，能讓這些在貧民窟長大的孩子個個出人頭地。這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：“其實也沒什么，我愛這些孩子。”

她的回答多么簡單、淳樸、淡定！然而，它讓我們感受到了這位老教師對學生濃濃的愛。

她看起來就是普普通通的教師。她可能教學水平一般，一生默默無聞，但他對學生、對教育懷有博大的愛，對學生有赤誠的執著的期待，她在學生心里種下了希望的種子，播撒了對幸福生活的期待和追求，所以她把平凡的孩子培養成了社會的棟梁，她的內心充滿幸福。

沒有愛就沒有教育。美國教育家內爾·諾丁斯說：“愛是一切成功教育的基石?！睂處焷碚f，愛學生是教書育人的根本，是教育藝術的核心。愛是教育的生命，愛學生是做好教師的關鍵。魏書生老師只有初中畢業文憑，李吉林也只是師范學校畢業，他們卻登上當今中國教育界的巔峰，是他們對教育事業癡心不變的“愛”，使他們實現了人生的飛躍。

作為一名教師，需要有豐富的知識、扎實的功底、精湛的教藝，但更需要有愛心。對教師來講，沒有什么比愛心更重要的。教師的愛是偉大的、無私的，教師要用這神圣的師愛滋潤學生的心靈，在教育這片沃土上，盡情地播灑愛的陽光，讓生命因為有愛而豐富，人生因為博愛而精彩；教師因為有愛而美麗，教育因為博愛而高潔。

二、專注是實現理想的階梯

有一個故事說，愛迪生在新婚之夜想到一個問題，就起身到實驗室里研究起來，把新娘子都忘了，直到有人來叫他，他才想起這是什么日子。如果不是一個連睡覺都想著發明的人，不可能達到愛迪生這樣的成就。還有一個故事是關于我國著名教育家陶行知先生的，說他在南京創辦曉莊師范學校時，有一天，蔣介石不約而至，而此刻陶行知剛剛登上講臺。聽到這個消息，陶行知沒有停下講課，而是派了幾個學生去接待蔣介石。這種“課堂不能停，‘總統’請稍等”的辦學精神，十年后成就了激蕩中國教育界的陶行知教育思想。

從以上這兩個故事中我們不難悟出，愛迪生和陶行知之所以能有成就，是得益于他們專注于自己的事業，不受客觀或主觀因素的影響。愛迪生專注于尋找燈絲，專注于實驗，最終為人類帶來光明；陶行知專注于教育，創立了陶行知教育思想，成為著名的教育家；居里夫人十幾年如一日專注于從礦石中提煉放射性元素，兩次獲得諾貝爾獎；比爾·蓋茨專注于軟件開發，造就了微軟帝國；陳景潤專注于數論，終于登上了數學王國的巔峰……專注是一種可貴的品質，是成就事業的強大動力；專注是一個人性格的體現，更是成功的關鍵。

何為專注？所謂“專注”，就是集中精力、全神貫注、專心致志。古往今來，成大事者，都是專注于自己的目標和追求的人。著名的股神巴菲特躋身世界首富，在慈善晚宴上，當人問及他成功的密笈時，他的回答是“專注”，而更巧合的是當晚比爾·蓋茨也回答了同樣的提問，答案竟和巴菲特的答案如出一轍。

專注的精神應該植根于每個人的內心。無論外界多么浮華，事情多么復雜，只要真心有所追求，就可以靜下心來，專心去做一件事。如此，我們就不至于因虛度年華而悔恨。古今中外，智商高者不一定會成功，而有毅力、專注者往往會成功。因為目標專注的人不畏挫折和磨難，不管出現什么情況、遇到什么困難，總是能夠充滿信心、勇往直前。一個人的精力是有限的，要把精力集中于鎖定的目標上，堅持不懈，直到成功。

人生是一個漫長的旅途，需要經歷許多困難和考驗，沒有什么捷徑可走。很多時候，一個人不成功，不是因為沒有機會，而是因為不夠專注。

專注是一種精神、一種境界。一個專注的人，能夠把自己的時間、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，即使面對誘惑、遭受挫折，也不為所動。相反，一個人如果心浮氣躁、朝三暮四，就不可能集中自己的時間、精力和智慧，做事情只能虎頭蛇尾、半途而廢。正所謂“欲多則心散，心散則志衰，志衰則思不達也”。

專注源于強烈的責任感。一個對事業有高度責任感的人，會一門心思地投入到工作和事業中，盡職盡責，盡心盡力；而一個缺乏責任感的人，會把工作當成謀生的差事，工作提不起精神，更談不上專心致志。那些真正能干事、干成事者，都具有勇擔大任的胸懷和豪氣。因此，強烈的責任感是專注的原動力。

專注來自淡泊和寧靜。一個人在為理想奮斗的過程中，困難和挫折在所難免，孤獨和寂寞是面臨的考驗。能否做到不受干擾、專注如一，關鍵是保持淡泊和寧靜。實踐證明，一般人很難長期耐得住寂寞、經得起考驗。任何一個成功者的背后，都有著堅持不懈的執著追求和艱苦勞動。唯有保持淡泊和寧靜，才能堅定信念和追求，做到專注和執著。

愿每一位有理想的教師，用愛心播灑希望，用專注成就未來！