數字故事演繹精彩

　　一段優美的旋律，一個影視片段，幾行文字，幾張陳舊的照片……我們常常被網絡上的一些故事性內容所吸引，并為之感動，深受教益。對此，人們冠以“數字故事”之名，大多數人將此僅作為休閑娛樂而已，然而教育學家不這樣認為。
　　數字故事是什么?它的教育價值何在?或許我們能夠從上海師范大學黎加厚教授的論述中找到答案。
　　“講故事是一種人類生來就具有的能力和需求，講故事也是一門古老的教育藝術。從遠古先民用燧石在巖壁上刻畫，到口耳相傳的人類朦朧期教育；從孔孟、三字經、史記，到今天的文學、電影，故事歷來就是教育的重要載體和內容。為什么故事在教育史上能延續千年，這是因為，故事的本質是人類經驗和歷史的載體，它濃縮了每一個個體的經驗閱歷、思想和情感。人們用故事表達自己，與他人溝通，分享人生和價值觀，追求生命和意義，所以說，故事是世界永恒的主題。”
　　“每個人身邊都有很多故事，這許許多多的故事讓人們彼此溝通、交流、互動，并以不同的方式感知世界。制作數字故事是一項創造性的活動，在這個過程中，制作者不斷探索、構思、設計，不但能夠提高制作者的信息技術能力，同時，制作者還能從故事中體驗生活、感悟親情、領會哲理，學習各種新事物、新想法。目前，許多學校將數字故事運用到學校的德育工作、課堂教學情境創設、校園文化建設和學生高級思維能力培養中。”
　　“不一樣的數字故事，總會有不一樣的教育價值。”不同的人演繹著不同的故事，從豐富多彩的故事內容出發，不同的人又找到了不同的意義。當數字故事成為教學資源，以一種新的教學形態出現時，掌握話語權的教師和學生必將為我們演繹精彩。本期專題，黎加厚教授及其團隊從數字故事的教育意義，到數字故事的創作、設計與技術實現進行了精彩闡釋。同時，我們深入挖掘分享了美國、意大利以及國內教學實踐中的精彩教學案例。相信數字故事必將以豐富多彩的形態出現在教學之中，“用于傳遞教育的經驗與感動，開啟學生的心靈與想象，激發學生的認知與情感，融合教育的理解與智慧