我們需要怎樣的老師

　　近日，有幸讀完代安榮老師的《像教育家一樣思考》這本書，感觸頗深。這是一種很震撼的感覺，因為它改變了我之前很多關于學生、關于老師、關于當代教育的想法。我能感覺到這就像一直在一條死胡同里打轉，然后突然被人指導，找到出口的感覺。那一剎那，豁然開朗。
　　作者在書中暢所欲言，講述了他個人的一些關于教師的想法，他提出教師就應該在上好課的同時，多讀、多寫、多發表作品，寫出自己在課堂上的感覺、對教育的思考、對學生的關注，通過寫作來促進自己學習、內化、反思。因為寫作能促進教師更深刻地閱讀、反思，提煉自己的觀點，寫成屬于自己的文章。當教師看到自己的思想發表后，必定會激發更大的寫作激情和熱情，進而促進自己的專業化成長。
　　教師要在專業知識上比學生更豐富，就應該堅持閱讀和寫作的習慣，因為只有這樣才能保證這一泓清水會持續不斷地噴涌而出以滋養無數學子。不然，倘若變成一眼死泉，其結果無疑是悲哀的。
　　反思這兩個字是作者反復在書中強調的，他認為教師在教書育人的過程中，應不斷反思，不斷自我總結，只有這樣才能促進自己發展，才能促進教學，才能給孩子帶去美的教育。要知道犯錯并不可怕，可怕的是我們沒有直面錯誤的勇氣。作為教師，如果自己都不能面對自己的錯誤，不能真正承認錯誤的話，又怎么能來教育學生呢?教師需要反思，這是一個多方面的課題，反思的內容包括教學、備課、研究、與孩子的相處等多個方面。“假如時光可以倒流，世界上一半的人可以成為偉人”，這句毫不夸張的話，道出了反思的重要性。很多人的成功，往往是來源于他們極其認真嚴謹的自我反思。只有在錯誤中總結自己，增長智慧，減少以后可能會發生的錯誤，人們才更有可能站在金字塔的頂端。
　　我一直覺得教師這個職業之所以高尚，其中有一個很大的原因是因為老師身上有一種無法言語的氣質，這是渾然天成的，就如同我們會被軍人身上的那股特殊氣質吸引一樣，氣場強大且具有感染力。這是一種精神，當然并不是在所有教師身上都能見到這種氣質，這種氣質必定集中于那些真正為教育事業奉獻的人，那種真正專注于教學、專注于學生的人。
　　教師需要一種精神，需要一種力量來作用于學生，看著他們以一種確定的軌跡向前行走，然后在他們身后為他們鼓掌，為他們加油，眼里綻放著自豪。
　　教育不是一成不變的，正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣。沒有老師是一樣的，沒有學生是一樣的，那么針對于學生的教學方法也是不一樣的。世界在改變，教育在改變，而作為播撒知識種子的教師同樣也需要與時俱進，需要時刻改變自己的方法以適應時勢。在這個改革的年代，當“應試教育”逐漸向“素質教育”傾斜的時候，教師更應該以一個主動者的身份引導學生走向未來，只有這樣才能使教師不會被動地被潮流推向遠方，而不知所蹤。
　　“少年強則國強，少年弱則國弱。”作為擔負教育青少年使命的教師，我們是不是更應該以一種成熟的心態來面對自己教師職業，面對教育呢?我們不需要“兩耳不聞窗外事”的書呆子，需要的是一個綜合實力強的未來接班人。
　　(作者單位：重慶工商大