培養未來的領導力

　　北京大學附中云南實驗學校坐落在美麗的滇池湖畔，是云南省一所年輕而又頗具影響力的一級中學。學校不僅注重學生在校期間的成長，更關注學生未來的發展。學校提出了“將學生培養成理想遠大、品行優良、勤學善思、體健儀美、全面發展、具備成功發展思維定勢和心理素質，適應未來社會發展的各行業領導型人才”的育人目標，確定了“以德立校，育人為本”的辦學理念。
　　獨具特色的“德育149工程”
　　“德育149工程”，是指包含一個目標，四個維度和九項課程的育人計劃。一個目標就是將學生培養成適應未來社會發展的各行業的領導型人才，四個維度是理想、品格、能力和素養，九大課程是學校圍繞育人目標在四個維度下開發出來的德育課程。
　　《人生規劃課程》指導和幫助師生進行人生規劃，樹立遠大理想，設計美好未來，促進師生共同發展。學校為全體師生建立了成長檔案，組織相關培訓，開展了“我的未來”“我與大學有個約會”等主題活動。
　　《三生教育課程》中的三生教育是指生命、生存和生活教育，為開展好三生教育課程，學校組織專家研討會和任課教師經驗交流會，制定了三生教育規劃，研發三生教育校本教材 ，制作三生教育全部課件。
　　學校為開設好《潛能開發課程》，成立了人力資源培訓部，設立潛能開發教室，專門用于教師和學生的潛能開發。潛能開發課程采用情景感悟的獨特教學方式，能有效激發學生的潛能，對學生的一生產生深遠的影響。
　　學校成立心理健康教育中心，專門負責《心理健康課程》，實現了心理健康教育進入課堂。學校還開設了心理咨詢室和沙盤游戲治療室為師生和家長服務，并精選典型治療案例匯編成冊，供教學和研究使用。目前學校已經成為云南省心理健康教育實驗和示范學校。
　　《趣向課程》是學生根據自己的興趣、愛好和特長選修的課程。目前開設的健美操、足球、籃球、田徑、合唱、舞蹈、管樂等多個項目深受學生歡迎，學校足球隊連續多年蟬聯昆明市校園足球聯賽冠軍，三名足球隊員進入國少隊，一名隊員目前在法國某俱樂部踢球，學校健美操隊兩次獲得全國比賽一等獎。
　　《拓展課程》的內容包括凌空飛躍、信任背摔、巨人天梯、心心相印和團隊墻等多個拓展項目，對鍛煉學生的意志力、自信心、合作精神等方面有良好效果。
　　《社會實踐課程》的主要內容是組織學生去知名大學參觀學習，去孤兒院體驗生活，去少管所接受教育，去社區參加勞動，去野外進行生存訓練，帶給學生課堂上無法獲得的體驗。
　　《國際交流課程》主要采用請進來和送出去的方式讓學生接受異國文化的熏陶，幾年來已經組織學生與美國、英國、加拿大、澳大利亞、新加坡、泰國、韓國等國家的學生進行交流，教育效果明顯。
　　《家長培訓課程》是通過家長學校對學生家長進行培訓，引導家長進行正確的家庭教育，以便能更好地配合學校教育，形成教育合力。“德育149工程”為領導型人才培養奠定了基礎。
　　“問題解決型”課堂培養領導能力
　　學校秉持“有效教學”的理念，將傳統的教師課堂轉變為現代的學生課堂，強調學生的主體地位，構建了“1263”問題學導型課堂學習模式，該模式由一個目標“領導型人才培養”，兩個行動“教師結構化導學”和“學生結構化學習”，六類課型及三種工具構成。
　　在“1263”問題學導型課堂學習模式下，孩子們學會了結構化預習，自主學習能力大大增強，而學習能力正是領導型人才必備的能力之一。通過預習，學生在掌握課本知識的同時能夠發現和生成問題，再通過小組合作學習的方式解決發現和生成的問題。在這一過程中，學生提出問題的能力、解決問題的能力、組織能力、合作能力均得到提高。通過小組討論仍不能解決的問題提交給全班共同討論，由學生代表到講臺上進行展示演講，其他學生補充或質疑。在這一過程中，學生的表達能力、探究能力得到大幅度的提高。“1263”問題學導型課堂學習模式大大加快了領導型人才培養的進程。
　　經過九年的認真實踐，北京大學附中云南實驗學校領導型人才培養取得了階段性成果，得到了教育部、省、市、區各級教育主管部門領導的肯定，吸引了全國各地學校的數千名領導和教師來校參觀和交流。
　　學校學生在理想、品德、能力、素養等方面得到了更大的鍛煉和提升，初步具備迎接未來各種挑戰的能力。北京大學附中云南實驗學校成為孩子們夢想起飛的地方！
　　責任編輯/晏