教育，從細節做起

　　細節無聲，教育有慧；細節無痕，教育有情；細節無語，教育有愛。環境的影響是潛移默化的，構建有特色的德育細節教育氛圍，讓細節成為一種體察，成為一種創意，成為高尚的感染力；讓老師學生良好的習慣，成就我們的未來。
　　著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”建校于1999年的昆明市盤龍區金康園小學是一所年輕學校，持之以恒地將德育工作置于首位，不斷在德育的創新踐行中升華德育內涵，彰顯知行統一的德育魅力。
　　學習習慣 始于教師
　　德育過程是一個知行統一、情意結合的過程，教育細節是德育過程中蘊藏的無限的教育資源。要教育好學生，先從教師開始。關注教育細節，做真愛教育的實施者；關注教學細節，做教學藝術的研究者；關注形象細節，樹立師者為范的楷模。在真愛中，在藝術化的傳道解惑中，在楷模化形象感染中，攻克枯燥的德育說教，春風化雨般將德育理念滲透到學生心田，從而在德育規范下成就良好的學習習慣。
　　生活習慣 源于家庭
　　家庭教育是德育的基礎細胞。學校在德育創新的過程中，非常重視社會、家長的有效參與，努力探索和構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，從不同的角度，不同的層面培養學生良好的生活習慣、高尚的生活理念。在愛的習慣的培養中，2012年4月初，學校組織了“家校聯合，讓愛在大山深處延伸”的愛心活動，除了學生代表，還有4名家長代表，經過7個小時的車程來到了金沙江邊的炭山村小學，為孩子們帶去了兩萬多元的生活必需品……愛，已成為習慣；愛，在習慣中延伸。
　　行為習慣 寓于活動
　　活動是培育高尚思想品德的沃土，是德育創新的有效途徑。一切的活動，只有在參與中才能有收獲，只有在交流中才能有啟示，只有在體驗中才感受深刻。
　　愛的體驗，潤物無聲。在“養育雞蛋寶寶”活動中，要求學生用一個生雞蛋當做自己的寶寶，精心呵護一周，體驗爸爸媽媽養育自己的艱辛。孩子的言行也影響著家長，還有的家長也想到了自己的父母。孩子通過愛的體驗，認識愛的真諦，體現出學校德育活動的宗旨“小活動 、大道理、小細節、真德育”。
　　禮儀之風，吹遍校園。在“文明禮儀達標活動”中，以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守規則、實踐體驗等活動為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養。
　　民族之花，炫麗綻放。學校少數民族學生171人，占全校總人數的14%，學校通過唱民族歌、跳民族舞、民族知識競賽、民族服飾設計、展演、收集民族文化歷史資料、教學中突出民族教育知識點，讓孩子們對家鄉對祖國的愛，更具體，更廣博，更深入。
　　我參與、我運動、我陽光。金康園小學作為盤龍區的足球網點學校，學校足球隊歷年來在昆明市、云南省，甚至全國的比賽成績比較突出。為加深學生對足球文化、競技精神及競技品德的理解，2012年4月，學校組織舉辦了首屆“校長杯”班級足球聯賽。比賽中，頑強拼搏、團結友愛可貴精神和品德得到了從未有過的升華。
　　天高任鳥飛—金康園小學小記者赴京采訪兩會。今年3月，學校五年級的胡奧和劉佳璇赴京采訪“兩會”。采訪，讓她們站得更高，看得更遠，同時，也在對國計民生的關注中增強了小主人翁的責任感，陶冶了自己的愛國情懷，獲得代表和委員們的贊賞。
　　創意校園—“校園衛生間文化我設計”活動。設計的范圍包括衛生間內的墻面、洗手臺、垃圾桶處等地方，學生以道德細節為主題繪畫，再把一部分優秀的作品裝裱起來用于裝扮校園，讓學生每天在自設計的作品創作中感受德育，踐行道德細節。
　　落實細節 強化習慣
　　在德育工作中，當細節訓練成為習慣，當良好習慣的培養滲透到每一個細節，我們便能真正步入德育的育人境界。
　　如今，走進金康園小學的校園，能處處感受到德育細節教育的存在，時時感受到細節教育的魅力，感受到細節通過反復訓練成為習慣后的教育張力。
　　學校的每一條走廊，每一把樓梯、每一塊板報、都是孩子們展示才藝、揮灑個性的天地。國畫、科幻繪畫、版畫……孩子們不同時期、不同風格的作品構成了學校的藝術走廊、科技走廊、愛國走廊、環保走廊、及溫馨的衛生間文化。
　　醒目的小標語、個性化的班級文化、不同層次的文明禮儀奪標榜……讓美麗的校園每一日都潔凈如新。
　　校園里，同學們彬彬有禮地向老師們行禮問好，安靜有序地走進教室，伴隨著優美的輕音樂在教室里安靜地閱讀課外書籍，上下樓梯自覺地靠右行，主動清洗衛生間按鈕上的小布套……德育之花開遍金康園小學的每一個角落。
　　責任編輯/晏