“書鼓和鳴”成就鏗鏘人生

　　咚噠，咚噠噠……走進(jìn)坐落在茶園新城的南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)（以下簡稱“附小”），總能聽到這些清脆的鼓點，它們是校園里最快樂的音符。徜徉在附小的校園里，眼之所見是鼓文化，耳之所聞亦為鼓文化，鼓文化早已深入人心。近年來，學(xué)校根據(jù)區(qū)域特點和自身實際，開始把腰鼓作為一項體育鍛煉項目引進(jìn)校園，深入挖掘鼓文化內(nèi)涵，著力打造鼓文化特色，提倡“擊鼓而舞提振精氣神，開卷而思浸潤書香氣”，用“書鼓和鳴”成就學(xué)生的鏗鏘成長。
　　“鼓”舞斗志
　　在附小，無論是消防栓上還是樓梯間，不管是班級牌的飄帶還是文化角的紅色小鼓，每到一處都能發(fā)現(xiàn)鼓元素。沿著臺階上行，就像是在鼓文化的長河中行走，從鼓之源到鼓之樂、鼓之舞、到鼓之魂，從木鼓、銅鼓到安塞腰鼓，這就是附小傾力打造的“書鼓長廊”。
　　腰鼓文化歷史悠久，已融入了民族的血脈之中，成為中華民族的一種精神象征。孩子們通過了解腰鼓的歷史淵源和傳說故事，欣賞腰鼓表演的獨特魅力，感受祖先堅忍不拔的意志，勇往直前的精神和粗獷豪放的性格。腰鼓可以鼓舞人心、鼓舞斗志，它以粗獷、灑脫的動作和強(qiáng)勁的鼓點，震撼著孩子的心靈。學(xué)習(xí)腰鼓體能消耗大，每一個動作，每一個眼神，都需要反復(fù)地觀摩、練習(xí)，在不斷地琢磨中領(lǐng)會其神韻，這對孩子來說，是體力和意志的嚴(yán)峻考驗。有效破解這一難題，是德育重要的生長點，因為它可以遷移到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的其他方面。用鼓文化的精神激勵孩子奮發(fā)向上，可以增強(qiáng)他們克服困難的信心和決心。我們看到孩子們揮灑的汗水，更看到了孩子們掛上腰鼓時臉上的燦爛笑容?！半m然訓(xùn)練很辛苦，但我背上腰鼓，和著音樂，就全身激動，一切都忘了，什么困難都不怕了。”一個參加重慶市第三屆運動會開幕式表演的孩子這樣說道。這種不畏困難和樂觀進(jìn)取的精神已經(jīng)在孩子們的心中生根、發(fā)芽，總有一天會開出絢麗的花朵。
　　“鼓”舞成長
　　腰鼓發(fā)展至今，形成了與舞蹈、武術(shù)、體操、打擊樂和民歌等藝術(shù)有機(jī)結(jié)合的多維開放的表現(xiàn)形式，這種開放性和包容性本身就蘊含著廣闊的德育空間。教師指導(dǎo)學(xué)生做好每一個動作，學(xué)生之間互教互學(xué)；集體展演中，舞伴之間相互配合、協(xié)調(diào)一致；學(xué)校與社區(qū)、兄弟學(xué)校牽手，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓腰鼓文化發(fā)揚光大；以鼓為媒，飛渡重洋，與英國塞夫頓白鷺小學(xué)締結(jié)國際友好學(xué)校，讓腰鼓成為中華傳統(tǒng)文化的使者，播撒和平友好的種子……這一系列的活動，無不蘊藏著豐富的德育契機(jī)。
　　在腰鼓活動的開展過程中，通過老師對每一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的要求和規(guī)范，鍛煉孩子不怕吃苦、堅持到底的品質(zhì)；在與老師和同學(xué)們的交流切磋中，培養(yǎng)孩子的溝通和交往能力；每次集體表演，都是對孩子們團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感的考驗；外出活動，更是教育學(xué)生的大好時機(jī)，遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、文明禮貌、守時守紀(jì)……附小的孩子們慢慢學(xué)會自覺地以一個優(yōu)秀“鼓娃”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，樹立鼓手的良好形象，展現(xiàn)中國“鼓娃”的精氣神。我們欣喜地看到，孩子們的行為習(xí)慣也在潛移默化中有了進(jìn)步，正如一個畢業(yè)班的孩子所說的那樣：“在公共場合該如何做，如何與人交流合作，這些我在學(xué)習(xí)腰鼓的過程中都學(xué)到了?！?br/>　　“鼓”舞創(chuàng)新
　　學(xué)校在傳承安塞腰鼓的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新學(xué)校少兒腰鼓，對腰鼓特色進(jìn)行挖掘、整理、提升，整合各類教育資源，融入巴渝文化元素，自主開發(fā)出“長生歡樂鼓”，取“長長久久、生生不息、歡樂幸?！敝?，指向鼓文化的深層意蘊和學(xué)生終身發(fā)展之關(guān)系的融合。學(xué)校鼓勵學(xué)生自主設(shè)計腰鼓動作和隊形，創(chuàng)編作品，以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；通過鼓文化節(jié)，校內(nèi)腰鼓比賽，為學(xué)生提供展示自我的平臺。自主學(xué)習(xí)，集體合作，不斷實踐，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下發(fā)掘自身的特點和優(yōu)勢，總結(jié)和提煉創(chuàng)新的方法和途徑，這種思維和方法，他們也會運用到生活中解決其他的問題。在學(xué)習(xí)鼓藝的過程中，孩子們變得自立自強(qiáng)，審美能力和創(chuàng)新能力得到增強(qiáng)，這也無形中帶動了學(xué)校其他工作的開展，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
　　腰鼓不但讓孩子們習(xí)得技藝、強(qiáng)身健體，更以其深厚的文化內(nèi)涵，讓孩子們獲得一生的品德滋養(yǎng)。學(xué)校在推動鼓文化建設(shè)的過程中，通過不斷創(chuàng)新德育途徑，培育孩子健康向上、開朗自信的精神品質(zhì)，鍛煉他們不怕吃苦、剛毅堅定的意志品質(zhì)，使之蓄養(yǎng)動靜結(jié)合、優(yōu)雅大氣的文化品質(zhì)，讓附小的孩子們在飄舞的紅綢下健康快樂地成長。
　　【陳代偉，重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)校長，小學(xué)高級教師；闕新建，重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教科室主任，小學(xué)一級教師】
　　責(zé)任編輯/宋