激發(fā)興趣提高課堂教學(xué)效率

　　摘 要：化學(xué)是一個以實(shí)驗為主的自然學(xué)科，在職高教學(xué)中，教師除了對學(xué)生實(shí)驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和訓(xùn)練外，更要注重學(xué)生對化學(xué)興趣的激發(fā)。教師要注重激發(fā)興趣愛好，提高學(xué)習(xí)意識；注重新穎的導(dǎo)入設(shè)計，注重互助學(xué)習(xí)；注重落實(shí)實(shí)驗教學(xué)等策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗的操作能力，從而提高職高化學(xué)的教學(xué)效果，塑造專業(yè)性強(qiáng)的化學(xué)才子。
　　關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；化學(xué)；教學(xué)方法
　　愛因斯坦說過，興趣是探究學(xué)習(xí)一切事物最好的老師。興趣能夠使人自覺地去獲取知識，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。由我國職業(yè)高中的現(xiàn)狀可知，有的職高學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，沒有學(xué)習(xí)興趣，更沒有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和意識。因此，教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面的輔導(dǎo)教育工作，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。在化學(xué)的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合職高教材的特點(diǎn)、目標(biāo)以及宗旨，運(yùn)用實(shí)驗的手段，并采取與生活中的實(shí)踐相結(jié)合的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高職高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在化學(xué)領(lǐng)域里盡情翱翔。筆者根據(jù)多年的職業(yè)教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出一些化學(xué)的教學(xué)方法，下面進(jìn)行具體說明。
　　一、激發(fā)興趣愛好，提高學(xué)習(xí)意識
　　隨著新課改在全國范圍的實(shí)施和提倡，通過以化學(xué)實(shí)驗為主的多種探究活動，可以讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化對化學(xué)學(xué)科的探究意識，進(jìn)而可達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的目的，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師在職高化學(xué)教學(xué)中，首要任務(wù)就是對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的所在便是學(xué)習(xí)意識的萌芽。另外，教師除了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還要讓學(xué)生感受到化學(xué)所帶來的人生樂趣，同時讓學(xué)生明白，興趣的激發(fā)能夠為他們的學(xué)習(xí)減輕不少的負(fù)擔(dān)，并且興趣還能夠讓學(xué)生從被動地接受知識變?yōu)橹鲃訉で笾R。那么，教師應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這首先得從化學(xué)教師自身的教學(xué)素質(zhì)入手。例如：①吃透教材，博覽群書。教師以自身豐富的知識面來引起學(xué)生的仰慕和熱情，來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。博覽群書，首先表現(xiàn)在化學(xué)教師對化學(xué)這門學(xué)科豐富的知識積累上，在教學(xué)過程中能夠抓住重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，梳理文章思路，對知識點(diǎn)的切磋做到游刃有余，選準(zhǔn)知識的爆發(fā)點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②了解學(xué)生，做到因材施教。教師除了對化學(xué)知識的傳授和講解之外，還要去深入了解你的學(xué)生，衡量學(xué)生的化學(xué)水平和知識儲備量，從實(shí)際出發(fā)，選擇適合多數(shù)學(xué)生的教學(xué)法，對學(xué)生實(shí)行因材施教的策略，來激發(fā)不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高職高化學(xué)的課堂效果，培養(yǎng)專業(yè)性人才。
　　二、新穎的導(dǎo)入設(shè)計方案
　　教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計如同電影中的序幕一般，它的設(shè)計不僅用來吸引學(xué)習(xí)者的注意力，還能引起他們的探究興趣。在教學(xué)過程中，可通過問題導(dǎo)入、課件引入、謎語引入、背景導(dǎo)入等多方面的導(dǎo)入設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣d6550ed23255d756e6d2ba6d527937ce58b5427bc72707a07c0b532c8dade170和求知欲。因此，新課導(dǎo)入方案的設(shè)計好壞對新課的講解有著重要的影響。例如：①問題設(shè)置法。化學(xué)教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，了解其特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，來激發(fā)學(xué)生的求知欲。比如：在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗的蒸餾章節(jié)里面，教師可提出幾個能激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵性問題：蒸餾在什么情況下才能發(fā)揮它最大的提純作用，在哪些情況下可對物質(zhì)進(jìn)行蒸餾，蒸餾能分離哪些類型的物質(zhì)等。在進(jìn)入新課前，教師對問題的設(shè)置，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，達(dá)到對答案探求的驅(qū)使力效果。②課件引入法。化學(xué)這門學(xué)科是實(shí)驗較多的一門課程。在時間緊、教學(xué)內(nèi)容又較多的情況下，可通過課件的導(dǎo)入，來節(jié)約教學(xué)時間，讓學(xué)生先通過看實(shí)驗短片，緩解緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用影音和視頻的播放，調(diào)整課堂氛圍，活躍課堂氛圍。比如：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗里分餾的提純過程，可利用PPT的演示播放出來，讓學(xué)生在感官上認(rèn)識實(shí)驗操作步驟，加強(qiáng)對操作實(shí)驗的認(rèn)識，提高注意力。隨之，教師可對分餾知識進(jìn)行詳細(xì)講解和傳授。
　　三、互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率
　　根據(jù)職高化學(xué)課堂的探究經(jīng)驗表明，互助合作的學(xué)習(xí)教學(xué)法，能夠起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用，調(diào)動整個班級的學(xué)習(xí)積極性。“合作學(xué)習(xí)”是一種相對于學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)而言的，它通過小組合作、同伴互助等方式共同來完成學(xué)習(xí)的探究過程。互助學(xué)習(xí)的教學(xué)法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)手段。例如：根據(jù)具體的實(shí)驗需求對人數(shù)進(jìn)行分組，或者利用“一對一”的輔助教學(xué)法。
　　四、落實(shí)實(shí)驗教學(xué)，確保實(shí)驗效果
　　化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)研究離不開實(shí)驗操作，換而言之，化學(xué)的實(shí)驗教學(xué)直接影響著教材的內(nèi)容講授。實(shí)驗不僅要求學(xué)生會做，能做，還要確保學(xué)生的實(shí)驗效果。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗過程以及效果，判斷學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度和知識穿插能力的強(qiáng)弱。教師加強(qiáng)實(shí)驗的教學(xué)，特別是對一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗要進(jìn)行及時擴(kuò)充和強(qiáng)化引導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和走上工作崗位創(chuàng)造有利的競爭條件。例如：①在醫(yī)學(xué)化學(xué)中，教師講解有關(guān)生理鹽水組成的實(shí)驗時，可讓學(xué)生自己動手，跟隨教材知識和教師的思路進(jìn)行實(shí)驗操作。讓學(xué)生在試驗中定義生理鹽水：含有0.9%的氯化鈉的水溶液被稱為生理鹽水。讓學(xué)生明白：生理鹽水的滲透壓值和人的血漿以及組織液大致相同，所以在醫(yī)學(xué)方面運(yùn)用極其廣泛。②在講解用于滅火、防毒的滅火器和防毒面具的教學(xué)知識時，教師要教會學(xué)生正確使用滅火器和佩戴防毒面具，讓學(xué)生在實(shí)驗過程中，體會其構(gòu)造原理。
　　五、加強(qiáng)實(shí)踐活動，提高能動性
　　職高教學(xué)的目的，是為了培養(yǎng)擁有適應(yīng)社會生產(chǎn)力的專業(yè)人才。因此，在職高的化學(xué)教學(xué)過程中，就應(yīng)該要加強(qiáng)社會實(shí)踐的力度，讓學(xué)生在社會活動中獲取更多的課外知識和實(shí)踐能力。例如：讓學(xué)生定期參觀化工設(shè)備、感受工業(yè)流程，教師組織各種不同小組活動進(jìn)行實(shí)地考察，總結(jié)實(shí)驗報告，并分析研究過程，寫心得體會等，真正做到科學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。
　　根據(jù)職高化學(xué)的特殊性要求，教師在教學(xué)過程中必須注意對教學(xué)方法的采用，以學(xué)以致用為教學(xué)目的，以拓寬學(xué)生的知識面為教學(xué)輔助策略，來引導(dǎo)職高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手的實(shí)踐性和用腦的科學(xué)性，做到讓基礎(chǔ)服務(wù)專業(yè)，專業(yè)服務(wù)生產(chǎn)。
　　參考文獻(xiàn)：
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