職業(yè)高中市場營銷專業(yè)教學(xué)應(yīng)與時俱進

　　摘 要：市場營銷教學(xué)如何結(jié)合市場發(fā)展的需要，在學(xué)校內(nèi)的市場營銷教學(xué)中如何呼應(yīng)市場的需要，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生以市場的眼光看待自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，是專業(yè)教師必須思考、亟須解決的問題。
　　關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；市場營銷；與時俱進
　　在市場經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，如果問職業(yè)高中教學(xué)中哪個專業(yè)最應(yīng)該與時俱進，那我想正應(yīng)該是市場營銷。因為作為基礎(chǔ)知識的如語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)，或者作為其余技能如財務(wù)會計、汽車維修等專業(yè)，其隨著時代的變化總沒有市場營銷這么快，因為后者有時快得有些令人應(yīng)接不暇。從這個角度來看，市場營銷教學(xué)如何結(jié)合市場發(fā)展的需要，在學(xué)校內(nèi)的市場營銷教學(xué)中如何呼應(yīng)市場的需要，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生以市場的眼光看待自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，就成了本專業(yè)教學(xué)中必須思考的亟須解決的問題。
　　一、對職業(yè)高中市場營銷專業(yè)教學(xué)定位與現(xiàn)狀的觀察與思考
　　要想讓職業(yè)高中市場營銷專業(yè)教學(xué)保持長久的生命力，就必須與時俱進，讓市場營銷專業(yè)的教學(xué)與學(xué)校之外的市場有著良好的呼應(yīng)，讓學(xué)校的市場營銷教學(xué)能夠呼吸到真正的市場的空氣。坦率地講，目前中職市場營銷教學(xué)與這一要求還存在一定的距離。根據(jù)我們的觀察，在目前的實際教學(xué)中，還存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式機械的現(xiàn)象，滿足于課本知識傳授的現(xiàn)象還比較普遍，在教學(xué)過程中使用滿堂灌的方式也不在少數(shù)；再如，在實際教學(xué)中只重書面知識傳授，缺乏面對實際問題進行思考或解決的實踐性問題，即使設(shè)置了一些實踐教學(xué)的基地，但使用率也不太高，使得本專業(yè)的學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)用性，長此以往，學(xué)生也會對本專業(yè)應(yīng)用性的特點喪失必要的敏感；又如，實際教學(xué)中由于校企銜接不夠，信息溝通不暢，使得學(xué)生無法了解到最近、最新的市場信息，從而也就無法思考面對新的市場形勢，應(yīng)當(dāng)如何有效地策劃營銷手段，自然也就無法形成相應(yīng)的能力。可以不夸張地說，對于市場營銷教學(xué)而言，這些現(xiàn)象都是令人非常擔(dān)憂的。
　　二、職業(yè)高中市場營銷專業(yè)教學(xué)實現(xiàn)與時俱進的教學(xué)策略探討
　　針對以上現(xiàn)狀，筆者以為只有創(chuàng)新教學(xué)策略，注重實際教學(xué)的應(yīng)用性，才能真正實現(xiàn)與時俱進的目的，達到市場營銷學(xué)以致用的效果。
　　（1）高度重視本專業(yè)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性。先談知識的基礎(chǔ)性，從新課程教學(xué)理念下的教學(xué)方式角度來看，教師要改變知識傳輸?shù)慕巧荒苤划?dāng)將課本知識灌輸給學(xué)生的搬運工，要當(dāng)學(xué)習(xí)知識時的合作者、促進者，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)共同體中的重要組成部分，要真正發(fā)揮學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用。具體到教學(xué)現(xiàn)場，教師要通過有效的“導(dǎo)學(xué)”，讓學(xué)生的思維真正活躍起來，從而形成堅實的知識基礎(chǔ)。再從知識的應(yīng)用性來看，市場營銷教學(xué)要求以加強學(xué)生學(xué)以致用的能力為教學(xué)核心，要努力想辦法讓學(xué)生學(xué)會主動地將所學(xué)的知識與現(xiàn)實問題聯(lián)系起來。
　　（2）高度重視本專業(yè)知識教學(xué)的特有教學(xué)方法。市場營銷是一門實用性非常強的學(xué)科，也是時代氣息非常強的學(xué)科，因此在實際教學(xué)中結(jié)合市場實際進行教學(xué)是非常必要的。但考慮到學(xué)校教學(xué)的客觀條件的限制，我們的學(xué)生又不可能真的走入到市場當(dāng)中去研究市場營銷，那如何在基礎(chǔ)知識獲得的同時能夠獲得真正有用的市場營銷知識，又如何在市場營銷中進一步鞏固所學(xué)到的基礎(chǔ)知識呢？從目前最為現(xiàn)實的選擇及最為常見的教學(xué)策略來看，將相關(guān)案例引入課堂是最為有效的一種方法。運用案例的方法進行教學(xué)時，最關(guān)鍵的就是選擇適合市場營銷的教學(xué)案例，同時又要注意判斷所選擇的案例是否符合學(xué)生的認知特點，即學(xué)生能否有效地感知，并有意識地將案例的主旨與所學(xué)的市場營銷的知識聯(lián)系起來。根據(jù)已有的研究成果，要想達到這樣的目的，可以在必要的時候選擇不同的案例進行教學(xué)，例如為了鞏固某一個知識，可以選用實證性的案例；為了提高學(xué)生的分析市場信息的能力，可以采用分析性的營銷案例；為了尋求市場營銷的某種規(guī)律，可以進行多個案例的聯(lián)合分析……總而言之，采用案例教學(xué)時，目的性要明確。
　　（3）高度重視本專業(yè)知識的學(xué)以致用，讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會游泳”。“在游泳中學(xué)會游泳”是一個教育隱喻，即對于應(yīng)用性很強的知識而言，只憑知識的學(xué)習(xí)是不夠的，知識要想得到內(nèi)化，市場營銷的能力要想得到有效提升，必須要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“學(xué)以致用”的情境，讓學(xué)生在實際訓(xùn)練中有所受益。基于這一教學(xué)目的，市場營銷背景下的實訓(xùn)教學(xué)就成了必然的選擇。實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)中學(xué)教學(xué)的重要選擇，離開了實訓(xùn)的職業(yè)教學(xué)是無法想象的。就市場營銷這一專業(yè)的學(xué)習(xí)而言，筆者以為其有效的實施策略就是緊扣培養(yǎng)目標，以循序漸進為原則，讓學(xué)生經(jīng)由單項的實訓(xùn)，到綜合的實訓(xùn)，再到校外的企業(yè)實訓(xùn)途徑，以切實有效地增強市場分析的能力，并能提出有效的營銷策略。
　　以單項實訓(xùn)為例，有一定經(jīng)驗的老師都知道，在職業(yè)中學(xué)的市場營銷教學(xué)中，知識都是分一定的模塊由淺入深地進行的。因此，在平常的教學(xué)過程中結(jié)合實訓(xùn)來提高學(xué)生的能力時，一般都是以單一項目為主實施訓(xùn)練的。由于學(xué)生每次進入訓(xùn)練都是帶著鞏固新學(xué)知識的目的，因此教師在策劃時要認真結(jié)合相關(guān)的指導(dǎo)用書，制定翔實的訓(xùn)練方案，這樣才能保證學(xué)生有效地將自己所學(xué)的知識與實訓(xùn)內(nèi)容聯(lián)系起來。訓(xùn)練完畢之后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進行反思，看看存在哪些優(yōu)點與不足，以在下次的訓(xùn)練當(dāng)中揚長避短并取得更佳的效果。
　　而對于校企結(jié)合基礎(chǔ)上的校外實訓(xùn)而言，由于市場營銷往往都是與工商性質(zhì)的企業(yè)對接的，因此往往采取的都是見習(xí)、頂崗等方式。學(xué)生在這樣的現(xiàn)實情境中可以感受到市場營銷發(fā)生的背景，可以實地感受到市場營銷的各種細節(jié)力量。例如在充當(dāng)營業(yè)員時要考慮如何才能掌握顧客購物心理，充當(dāng)購銷員時要考慮如何才能實現(xiàn)利益的最大化等，這些都是課堂上無法學(xué)到的。
　　三、與時俱進要求下的市場營銷教學(xué)展望
　　市場營銷教學(xué)只有與現(xiàn)實需要聯(lián)系起來才具有長久的生命力，而要想做到這一點，意味著我們教師要走出課本、走出學(xué)校、走向市場，而這是一個需要花費大量精力的過程。但考慮到學(xué)生將來發(fā)展的需要，考慮到本專業(yè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，考慮到教師自身的專業(yè)發(fā)展，付出這樣的努力又是必要的。
　　展望未來，我們有理由相信，隨著教育機制的進一步完善，隨著中職教學(xué)與社會、市場的進一步緊密聯(lián)系，市場營銷也將有著更為美好的前景，在這樣的前景中我們的諸多美好愿景也將有可能實現(xiàn)。
　　（江蘇省江陰市中等專業(yè)學(xué)