初中物理教學中物理模型與作用探究

　　摘 要：物理模型的存在能以其形象性與具體性等特征，強化學生對于所學物理知識的認知與理解。物理教師要對初中物理教學中物理模型及其作用進行探討。
　　關鍵詞：初中物理教學；物理模型；作用
　　隨著蘇教版新課程改革的進行，教學方法的多樣化和創新化越來越受到人們的重視。眾所周知，物理是一門集科學性、計算性、變化性于一身的綜合性學科，同時還有著很強的抽象性與邏輯性，但它又不是沒有規律可循。俗話說“萬變不離其宗”，這句話用到物理這門學科上是再恰當不過了。而物理模型的存在能以其形象性與具體性等特征而強化學生對于所學物理知識的認知與理解。因此，在教學過程中必須強化物理模型的應用。本文，就關于初中物理教學中物理模型與作用問題，進行了深入分析。
　　一、初識物理模型
　　既然物理模型對我們的教學以及學習有這么大的幫助，那么什么才是物理模型呢？物理模型分為很多種。我們接觸一道題，首先是讀題目，在此過程中我們就可以建立一個關于題目的模型，比如說計算題實驗題還是簡答題，例題的目的就是解答。解答不能夠盲目地進行，我們必須對問題也進行分類，比如說是驗證型還是猜想型或者探究型。了解問題的題意及目的，接下來就是解題，在解題過程中建立解題模型對解題的準確性和快速性會有很大的幫助。因為有了模型我們就有了針對性，就可以省去很多的無用功，這無疑是磨刀不誤砍柴工。那么具體的物理模型有哪些呢？下面，筆者來做簡單的闡述。
　　二、物理模型的作用
　　我們明白了物理模型的建立過程，學會了如何應用物理模型，那么物理模型究竟有哪些驚人的作用呢？
　　（1）物理模型可以幫助學生們增強自信心。與其他科目相比，物理算是一門比較抽象的學科，許多知識都不易理解，甚至有時候會不知所云。物理模型可以幫助我們解決這個難題。面對陌生的題目，只要我們按照模型進行，答案都能夠很快浮出水面。這樣從短期看幫助了同學們解題，從長遠看更增強了他們的自信心。
　　（2）物理模型可以提高學生們的創新能力。我們要遵從事物的根本，但是更應該在遵從事物規律的基礎上謀求創新，因為落后就要挨打。在初中物理課堂上，我們可以借助建立物理模型的過程，鼓勵學生們進行創新。模型不是固定的，作為教師，我們要引導學生們向科學空白的領域發展。這樣不僅提高了他們的學習積極性，同時也培養了他們的創新能力。
　　（3）物理模型可以加強學生們團結合作能力。科學的發展時間是漫長的，過程是艱難的。在這過程中我們就要求同學們進行合作，因為物理模型的建立就像是科學的發展，布滿了荊棘。只有同學們進行協作，成功的幾率才會更高。這樣不僅能夠建立物理模型，同時能夠增進師生之間的友誼。
　　三、物理模型分類
　　初中物理中，我們學習了電學、力學、光學和熱學。這些題目的解題方法都是不一樣的，但是每一類卻又是一樣的，這就要求我們學會總結，在總結中建立模型，提升自己。
　　（1）計算題中的物理模型。①某個電阻接在4V的電路上，通過它的電流是200mA，若通過它的電流為300mA時，該導體的電阻是多少？它兩端的電壓是多少？②把電阻R1接入電壓保持不變的電路中，通過R1的電流為2A，R1消耗的功率為P1，把R1和R2并聯接入該電路中，電路消耗的總功率為P2，且P2=2.5P1。若把R1與R2串聯后仍接入該電路中，電路中，電阻R2消耗的功率為7.2瓦，則電阻R1的阻值是多少？
　　上面兩道例題的特點分別是：一個電阻，電路是變化的；兩個電阻，電路是變化的。這類型的題目有個共同點，那就是由不變到變化。像這種問題，我們就可以建立一種新的解題模型：先解原電路，將原電路中所給信息全部挖掘出來后，進行新電路的計算，從而將問題中所需要的信息全部列出來。通過這樣模型的建立，我們可以有一個很清晰的思路，即碰到這種題目時候應該先算什么，后算什么，不致亂了陣腳。有的同學的空間想象能力很差，他們對于電路的構造不清楚。有了模型之后，就可以幫助同學們一步一步地將題解出來，達到豁然開朗的效果。
　　（2）實驗題中的物理模型。初中物理的另一個重點和難點就是實驗題。大家都知道，物理這門學科最早是從實驗發展起來的，所以說實驗才是物理之本。例如：小明家買的某品牌的牛奶喝著感覺比較稀，因此他想試著用學過的知識測量一下這種牛奶的密度，請你說說他應該怎么做？①首先明白實驗原理：漂浮條件，阿基米德原理。②然后選擇實驗器材：刻度尺，粗細均勻的直細木棒，一段金屬絲，燒杯，水，牛奶。③然后構思實驗步驟：在木棒的表面均勻地涂上一層蠟，并在木棒的一端繞上一段金屬絲做成密度計，用刻度尺測出其長度，再找來一個足夠深的容器盛水。將密度計放入盛水的容器中，使其豎直漂浮在水中，并測量出露出水面的高度h，然后利用浮力公式就可以將牛奶的密度計算出來了。
　　通過以上的例題，我們發現了一些規律并能夠總結出做物理實驗題的模型步驟。即首先最重要的就是明白實驗原理，只有懂得了道理才能進行下面的分析和計算。然后就是設計實驗，以及準備試驗中會用到的器材。做到這一步后，模型的部分已經基本上結束了。接下來就要看題目的要求了，只要我們按照模型的步驟進行，并且仔細閱讀題目，尊重出題者的意愿，即不要答非所問，相信物理實驗題將變得非常容易。
　　結語：綜上所述，物理模型的存在能使抽象的公式、概念具體化，有效強化學生對于所學物理知識的認知與理解。在今后的初中物理教學過程中，應順應新課程標準要求，強化物理模型的應用，同時還應對教學模式進行不斷完善與創新，以切實提升學生的物理水平。
　　（江蘇省淮安市洪澤縣岔河中