發(fā)揮錯(cuò)題價(jià)值提高反思能力

　　隨著高考改革的不斷推進(jìn)，高考政治學(xué)科對(duì)學(xué)生能力的要求越來越高，而能力的形成是以知識(shí)為載體的，必須建立在全面、熟練掌握書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，沒有知識(shí)，絕不可能形成能力。而政治高考一輪復(fù)習(xí)就是以掌握知識(shí)為主，并根據(jù)教材知識(shí)結(jié)合熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析。因此，必須扎扎實(shí)實(shí)做好一輪復(fù)習(xí)工作。那么，如何有效進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)呢？有很多事情要做，其中錯(cuò)題的再利用是非常重要的一環(huán)，因?yàn)樗饶懿槁┭a(bǔ)缺、對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，又能提高思維能力和解題能力。
　　同學(xué)們總會(huì)出現(xiàn)對(duì)某些題目、知識(shí)一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象，這是由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中對(duì)曾出現(xiàn)過的錯(cuò)誤糾錯(cuò)不徹底，落實(shí)不好而留下的“后遺癥”。怎樣才能減少甚至杜絕這種“頑癥”呢？我們知道，每部分復(fù)習(xí)完都要做相關(guān)的練習(xí)，練習(xí)中的錯(cuò)題就是學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，理應(yīng)是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。這些題目在老師評(píng)講后基本上都聽懂了，但如果就此“束之高閣”，不再進(jìn)行加深和鞏固的話，某些題目以后遇到必然還會(huì)出錯(cuò)，而要回過頭來再翻看當(dāng)初的題目也不是一件很容易的事情。所以，把這些題目整理到筆記本上就顯得非常重要了。這樣給“錯(cuò)題們”組建了“檔案”，積累起來，這個(gè)筆記本就成了一個(gè)名副其實(shí)的“錯(cuò)題庫”了。
　　一、如何建立錯(cuò)題庫
　　（1）注意適度。有的同學(xué)凡是遇到不會(huì)做的題目，都一股腦兒載入錯(cuò)題庫；而有的同學(xué)遇到不會(huì)做的題目，在請(qǐng)教同學(xué)、老師后，認(rèn)為都會(huì)了，于是很少收入錯(cuò)題庫。錯(cuò)題庫容量太大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；容量太小，起不到應(yīng)有的作用。應(yīng)該分析做錯(cuò)的題目，如果是不小心等失誤引起的，也就是說，會(huì)做而做錯(cuò)的就不必加入，而確實(shí)不會(huì)做，就應(yīng)該加入。同時(shí)，建立錯(cuò)題庫時(shí)，還要注意那些誤打誤撞、僥幸碰對(duì)的題目。
　　（2）注意題型。有些同學(xué)錯(cuò)題庫只收錄選擇題，而對(duì)簡析題和探究題很少關(guān)注，可能是因?yàn)檫@類題目字?jǐn)?shù)多、費(fèi)時(shí)費(fèi)力且不好把握，這是不可取的。就選擇題而言，知識(shí)型選擇題可以簡化錄入。能力型選擇題，要注意題目的代表性，做到舉一反三；對(duì)于主觀題，可以不把整個(gè)題目抄進(jìn)去，可以分類整理，但要在錯(cuò)題紙的背面記下做題后的心得、思路、錯(cuò)誤原因、解答技巧和做這類題目的注意事項(xiàng)等。
　　（3）注意章節(jié)。在整理的過程中要以章節(jié)為單位。每一模塊每一單元留下幾頁紙，在遇到錯(cuò)題時(shí)，先分析一下這是第幾單元的，再對(duì)號(hào)入座。這樣在錯(cuò)題回顧時(shí)每一部分還有哪些知識(shí)的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)，一目了然，便于查漏補(bǔ)缺，提高復(fù)習(xí)效率。大家要注意復(fù)習(xí)完每一部分之后都要進(jìn)行收集和整理，要持之以恒，不能半途而廢，長期積累下來定能進(jìn)步。
　　二、如何使用錯(cuò)題庫
　　每隔一段時(shí)間，如復(fù)習(xí)完某一章節(jié)或考試前，把錯(cuò)題翻出來看看，分析錯(cuò)誤，找出原因，并且進(jìn)行篩選，還會(huì)做錯(cuò)或者自己認(rèn)為重要的，再作些記號(hào)。下次再看時(shí)，那些沒有記號(hào)的就可以跳過去了。以后可以進(jìn)行二輪、三輪、四輪甚至更多的“篩選”，直到這些題目你可以完全掌握了。高考前，再把錯(cuò)題庫看一遍。建了“錯(cuò)題庫”后要充分利用，定期翻看，至于多長時(shí)間看一次，時(shí)間間隔由自己決定，根據(jù)遺忘規(guī)律，最好先隔時(shí)間短一些，以后再讓時(shí)間間隔長一些，比如先每隔一周看一次，以后每隔一月或更長的時(shí)間再翻閱。在翻看的時(shí)候，要沉下心來多動(dòng)腦筋，看完題后，看看自己是否一下子想出了解題的思路。如能，就設(shè)想如果換個(gè)條件或改變問法該如何處理；如不能，就翻看背面的錯(cuò)因和點(diǎn)撥；如果看了點(diǎn)撥還是沒有頭緒，就要及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，不要再留“攔路虎”和“夾生飯”。過上一段時(shí)間后，還要把錯(cuò)題進(jìn)行篩選，把那些完全弄懂且頗有心得的題目作個(gè)記號(hào)（比如畫個(gè)笑臉），把看上去仍有些生疏的題目繼續(xù)進(jìn)行強(qiáng)化。有的同學(xué)喜歡把答案、錯(cuò)因、提示跟題目寫在同一頁上，這樣完題之后，人的惰性會(huì)使自己不由自主地先看答案和提示而不愿動(dòng)腦筋去思考它了。還有一點(diǎn)，就是不要在背面照抄照搬整個(gè)解題過程，那樣一來浪費(fèi)時(shí)間，二來不經(jīng)過加工提煉不容易掌握解題的思路和技巧。
　　三、錯(cuò)題庫的價(jià)值
　　（1）把錯(cuò)誤變成資源。學(xué)生可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，了解各個(gè)單元還有哪些知識(shí)點(diǎn)是薄弱的，通過有針對(duì)性地做題，對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)足、加固。可以避免重復(fù)做那些已掌握的知識(shí)點(diǎn)的題目，將作業(yè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向中高難度題目，并建立自己的個(gè)人錯(cuò)體庫供考試前復(fù)習(xí)使用，從而為復(fù)習(xí)節(jié)約時(shí)間和精力。
　　（2）有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。錯(cuò)題庫可使同學(xué)們養(yǎng)成及時(shí)鞏固、愛思考、善總結(jié)的好習(xí)慣，同時(shí)由于錯(cuò)題庫集中了自己的缺漏，容易找到學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，從而使學(xué)習(xí)策略更有傾向性，復(fù)習(xí)也更有針對(duì)性，可以大大提高復(fù)習(xí)的效率，輕輕松松取得好成績。
　　（3）有助于教師精準(zhǔn)了解學(xué)情。教師可以根據(jù)學(xué)生整理的錯(cuò)題準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地布置作業(yè)，減少老師選題及改作業(yè)的工作量，從而使得薄弱點(diǎn)得到及時(shí)鞏固。同時(shí)，可以了解各個(gè)學(xué)生在各時(shí)段中，已做題目量、正確率、老師布置題目完成率。根據(jù)每次作業(yè)的統(tǒng)計(jì)，建立各班級(jí)的錯(cuò)題庫，便于今后復(fù)習(xí)使用。
　　（江蘇省石莊高級(jí)中