大清早,上一年級(jí)的女兒剛起床就大聲嚷:“媽媽,我的衣服呢?”我趕緊從陽(yáng)臺(tái)的晾衣架上取下衣服扔給她。“快點(diǎn),再磨蹭就要遲到了。”我催促道。
“媽媽,這衣服怎么了?怎么這股味?我不穿了,換一件。”
“怎么了?你平時(shí)不是最喜歡穿這一件嗎?”
“你聞聞,難聞死了。”女兒撅起了小嘴。
我把衣服拿過(guò)來(lái)放到鼻尖一聞,可不,連續(xù)幾天陰雨連綿,衣服是干了,可飄溢著淡淡的腥味兒,的確不怎么樣。
“怎么了,我沒(méi)聞出什么味呀?”我故作不知。最煩的就是大清早給她翻箱倒柜找衣服,而且還得合她的意。
“我不穿,就是不穿,你給我另找一件嘛!”女兒在床上就是不肯穿。
我的火往上冒,剛要朝她吼,忽然靈機(jī)一動(dòng),再次拿起衣服使勁嗅了嗅,故作神秘地說(shuō):“噢,我聞出來(lái)了,你知道這是什么味道嗎?”
“什么味道?”女兒不解地問(wèn)。
“這是月亮的味道。”
“月亮的味道?”女兒來(lái)了興趣,拿起衣服放在鼻尖嗅來(lái)嗅去。這回她也不嫌難聞了。
“那我以前穿的衣服怎么沒(méi)有月亮的味道?”
“那是太陽(yáng)的味道唄。這幾天太陽(yáng)偷懶了,你的衣服上便有了月亮的味道。”
“哦,原來(lái)月亮這個(gè)味!”她又拿起衣服嗅了嗅,回味著,好像要把這月亮的味道永遠(yuǎn)記在心底,然后愉快地穿好了衣服。
我慶幸自己沒(méi)有大發(fā)脾氣逼著女兒穿衣服。一個(gè)“月亮的味道”使女兒對(duì)衣服從討厭變成了喜歡,我想換來(lái)的還有她對(duì)美好世界無(wú)限的遐想。
這不由得引起了我對(duì)教育工作的反思。日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作輪回,讓我們諸多的教育工作者失去了往日的激情和耐心。備課、上課、批作業(yè)……瑣碎的工作磨光了我們教育創(chuàng)新的靈感,我們固守已有的經(jīng)驗(yàn)讓生活繼續(xù),學(xué)生上課開(kāi)小差了,老師來(lái)一句:“坐好,上課不認(rèn)真聽(tīng)講成績(jī)?cè)趺刺岣叩昧耍俊焙?jiǎn)單的提醒帶著責(zé)備,學(xué)生可能一節(jié)課不愿抬頭;學(xué)生完不成作業(yè)了,一個(gè)電話告知家長(zhǎng),學(xué)生得到的可能是家長(zhǎng)粗暴的呵斥或一頓拳打腳踢。我們清楚,在這些背后,滿含著教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”,希望他們上進(jìn),希望他們成才,然而,這“愛(ài)”是否讓人難以承受?
面對(duì)這些性格迥異、天真爛漫的孩子,如果我們能擁有一顆童心,換一個(gè)角度進(jìn)行教育,換一種方式進(jìn)行引導(dǎo),就像“月亮的味道一樣”,讓孩子們欣欣然接受我們的愛(ài)心,我們的教育生活是不是可以更加美麗?
教育是一門(mén)科學(xué),有其自身發(fā)展變化的規(guī)律。教育更是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的價(jià)值就在于用最有效的方法來(lái)喚醒孩子,喚醒孩子的興趣,喚醒孩子的好奇,喚醒孩子的智慧