日本向“下流”疾走

　　
　　神戶女學院大學名譽教授內田樹，在2007年出版了專著《下流志向》一書，非常暢銷，“下流”因此成為日本社會的流行語之一。日文中的“下流”相當于中文的“不入流”，含有“低俗”、“無能”的意思，并沒有“流氓”、“無恥”的含義。
　　按照日本人對“下流”的定義，反觀“3.11”一年后的日本政治、經濟、社會時，恐怕能夠最貼切反映日本現狀的便是這個詞了。
　　這并不是因為日本缺少英雄故事。“3.11”前后，出現了諸如奮不顧身處理核電站事故的“福島50義士”、勇敢營救中國研修生的宮城縣水產公司老板佐藤允等等日本“雷鋒”。
　　但是，在災難過去一年之后，災區的建筑垃圾處理量不足10%，已經編制好的18萬億日元的救災預算，僅僅執行了二成，30萬災區民眾依舊生活在臨時搭建物中。曾經讓世界刮目相看的日本人的執行能力，無處可尋。
　　“（學生）從學習中逃脫，（工人）從工作中逃脫，這是‘下流志向’要討論的主要問題。”內田5年前在書中寫道。而5年之后，除了上述的“下流”現象之外，政治家從國家責任中逃脫，正成為被日本人廣泛詬病的日本政治的特點。不少地方的町長、村長在海嘯中失蹤，地方行政處于癱瘓狀態，中央政府在任何事項上都不能立即作出決定。
　　“下流”，已經從學校、工廠、企業，走向了政壇。
　　
　　“3.11”內閣表現令日本人失望
　　2011年的3月11日，地震、海嘯、核事故發生后，菅直人內閣是如何應對的？做出了何種指示？
　　如今除了個別官員的口述及少量的媒體報道外，已經找不到詳細的記錄。而且不僅僅是3月11日，之后多次的內閣相關委員會的會議，也均無記錄可查。
　　這在日本是非常不可思議的。日本是個特別重視記錄的國家，不僅個人記日記非常普及，一般企業的會議也必然會留下詳細記錄。令人吃驚的是，到了生死存亡的關鍵時刻，日本內閣卻未能把相關的會議、政治家的表態記錄下來。
　　在核反應堆的外部廠房被炸飛的時候，東電公司曾準備讓所有人員從核電站撤出，菅直人首相大怒，親自赴東電總部斥責東電不負責任。“但是東電是不是說了要全部人員從發電廠撤出，菅直人是如何發出指令的，東電方面又是如何回答的，這些并沒有一個詳盡的記錄。都是聽第三方透露了某些情況，并沒有錄音錄像，也沒有文字記載。”日本一家大報負責東電事故調查的記者對《望東方周刊》說。
　　此后，民主黨內閣開了無數次會議，但又未見把會議內容落實到核事故處理和抗震救災的第一線上。“開完會后，大家紛紛去處理各自的業務，既無需向相關會議報告處理結果，也沒有會議記錄明確具體負責人。”這位媒體記者說。
　　經濟評論家山崎元對此評論說：“在核電事故的處理上，如果沒有一份詳盡的會議記錄，很難對事故處理是否正確、誰為事故處理作出了貢獻、誰又有何種問題、今后該如何吸取教訓等作出判斷。”
　　由此至少可以想象，在事故的處理上，民主黨內閣曾是何等的慌亂。
　　“消費稅”成為政治家的游戲
　　而一年之后，野田內閣的施政重點似乎已經不是抗震救災，而是新的棘手的消費稅問題。
　　日本國家累積的財政赤字已經接近于國內的儲蓄額，再發行新的國債已經沒有人來接盤，要維持比國家收入高出一倍的財政支出，眼看已不太可能。民主黨想到的辦法是，提升消費稅稅率，從目前的5%，提升到8%，到2015年再增加到10%。
　　民主黨內、國會內均對此議論紛紛，爭議是否應該提升消費稅稅率。這個也很正常，不正常的是消費稅問題似乎成為了政治家在玩的一種游戲，支持反對二者擇一，并未見他們在認真解決日本緊迫的財政問題。從不少政治家的發言中，可以揣摩出，他們在盤算的，其實是下次選舉自己能否再度當選。
　　日本最大的商務新聞網站J_CAST總裁蜷川真夫對《望東方周刊》說：“除了用提升消費稅稅率來應對危機，野田內閣能做的事有限。”
　　大中學生“學級崩潰”
　　看到政治家的不作為、無能與低效，但又無可奈何，是很多日本民眾普遍的矛盾心態。這種心理狀態又反過來影響了日本人的整體情緒。缺乏長遠眼光和完備視角、逃離學習、越來越頹廢，成為不少日本人批評的當下日本社會最大的問題。
　　看140個字寫的推特，看朋友發來的短信，成為很多日本人與文字最長的接觸。碩士博士生已經不愿意埋頭去啃理論著作，中小學生則要盡量從讀書學習中逃脫出來。談到現在的日本教育，很多人紛紛搖頭。
　　日本國內對高中生的調查顯示，基本上60%的學生沒有在家學習的習慣。記者參觀了一所日本中學的上課情況，一個班里三十余人，只有圍在老師講課桌前的十幾個人在聽課，其他人則打盹的打盹，看漫畫的看漫畫，只要不隨便在教室內走動，老師也并不點名批評。
　　下課后記者問學生：“為什么今天看到有人在參觀，竟然也敢上課看漫畫？”
　　“平時沒有人聽老師講課，今天那幾個人裝模作樣的聽課，讓我們看了都覺得惡心。”這個學生說。
　　日本稱學生完全不聽課的現象為“學級崩潰”，也是社會日益“下流”表現之一。
　　“小皇帝”比比皆是
　　更有意思的是，隨著日本人生育率的不斷降低和社會的頹廢情況影響，越來越多的日本孩子患上了曾困擾中國人的“小皇帝”病。
　　本刊記者去日本朋友家做客，問到他家已經上了四年級的孩子為何不去上學時，孩子回答說：“我緊張。”因為“緊張”，這孩子已經數月未去上學了。
　　他還說：“班上有的同學放學后去補習學校學英語和數學，我一聽到這樣的消息，就不想學了，覺得比不過人家。”
　　那你為什么不也去補習呢？記者問道。“去補習學校，我怎么玩電子游戲？”他趴在地毯上，頭抬也不抬看著PSP游戲機，理直氣壯地說。
　　缺乏語言能力、不愿意與人交流、焦灼緊張，是眾多日本中小學生的“通病”。
　　他們除了玩電子游戲、手機外，在家整天無所事事，不會用吸塵器，從不去廚房洗碗，更是從沒有給父母端過一杯水。家庭中沒有對孩子家務勞動方面的要求，學校里沒有學生之間的競爭，教育質量開始大幅度下滑。
　　某大學英語教師中村告訴本刊記者，每年一開學，他總會給學生補習中學二年級水平的英語。因為日本大學畢業需要拿到文部科學省要求的英語學分，很多學生為了畢業，不得不臨時抱佛腳，蒙混過關。
　　大學生紛紛“泥托”
　　更糟糕的是，就業形勢似乎也不景氣。
　　3月19日日本內閣府公布了一項關于就業的調查結果：去年大學畢業生中52%的人最終沒有去工作，中專學校畢業生中超過一半、高中畢業生中2/ 3的人也沒有工作。
　　這其中，很多人不是找不到工作，是工作不到3個月便辭職了。內閣府的調查指出：“2010年春大學及專科學校畢業后找到工作的人為56. 9萬，但其中19. 9萬人已經辭職。”如果加上畢業后一直沒有找到工作的14萬和6. 7萬未上完大學就退學的人，最終能從大學畢業并進入穩定工作的人不足入學人數的一半。
　　“泥托”（來源于英文 Neet，即Not in Educat