辦好寄宿制，讓學(xué)生接受更好的教育

　　近幾年來，隨著中小學(xué)布局調(diào)整的不斷推進(jìn)，一批標(biāo)準(zhǔn)化的寄宿制小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。如何合理有效地利用寄宿制學(xué)校的教育資源，充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校的教育優(yōu)勢，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高，是我們每一位教育工作者應(yīng)當(dāng)思考的問題。目前，寄宿制學(xué)校在法律和制度建設(shè)方面還不是很完善和清晰，需要我們對寄宿制學(xué)校進(jìn)行深入研究，建立起一套行之有效的規(guī)章制度，使其更加規(guī)范和完善，把寄宿制學(xué)校辦成家長和社會都滿意的學(xué)校。
　　一、人文化的管理理念
　　小學(xué)寄宿生年齡偏小，缺乏獨(dú)立性，生活自理能力普遍較低，這給學(xué)校管理提出了更高的要求。因此，在實施學(xué)校管理過程中我們應(yīng)堅持做到以下方面。
　　1.給學(xué)生以人文關(guān)懷。每個小學(xué)生都是有潛能的，他們遠(yuǎn)離家庭、父母，總是渴望沐浴關(guān)懷，張揚(yáng)個性，期盼聆聽鼓勵，施展才華。班主任應(yīng)視這些學(xué)生為自己的子女，白天給他們上課，教他們?nèi)绾螞_開水、拖地、掃地；晚上與他們玩耍。班主任要相信學(xué)生、尊重學(xué)生，創(chuàng)造條件去推動學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，注重情感投入與認(rèn)同，用期盼的心情去等待學(xué)生的每一個閃光點，用公正的話語去評價每一個學(xué)生的每一次失敗。
　　2.給學(xué)生以成功體驗。每個住宿學(xué)生都有自我提高的愿望，他們寄宿在校，生活方面有諸多不便，昔日飯來張口，衣來伸手，而今全靠自己去解決，總需要一個適應(yīng)的過程。教師應(yīng)設(shè)法讓小學(xué)生去體驗成功的喜悅，如床鋪整理，在剛進(jìn)校的一周，教師可以先示范操作，讓學(xué)生觀摩，然后再讓學(xué)生嘗試操作，教師指導(dǎo)，最后到動手操作，組織評比。經(jīng)過一段時間的演練，住宿學(xué)生的生活自理能力會大大增強(qiáng)。從宿舍的清潔衛(wèi)生、床鋪整理、物品擺放等方面制定評比條例，開展各項競賽活動，能使學(xué)生在成功中享受到快樂，在快樂中體味到成功。
　　二、多元化的課余生活
　　1.活動內(nèi)容的多元化。住宿學(xué)生課余生活主要集中在早上及晚上。學(xué)校每天可以延長開放圖書室、閱覽室的時間，開放室內(nèi)乒乓球臺。這樣，晚活動時間里，學(xué)生就有了自由的安排：一部分在教室看電視，一部分在操場上玩，一部分打球，一部分到閱覽室看書，一部分找教師輔導(dǎo)功課，科學(xué)的分散了學(xué)生的課余生活。
　　2.活動形式的多元化。對住宿學(xué)生來講，尤其是獨(dú)生子女，他們的合群的愿望比較迫切，集體活動往往是他們更偏愛的一種形式。我們本著“以群補(bǔ)短”的思想，引導(dǎo)學(xué)生主動組隊參加興趣小組活動，將住宿學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動融為一體，使學(xué)習(xí)成為一種娛樂，而娛樂時又能保持一種追求、探索的信念，讓活動與學(xué)習(xí)密不可分，讓學(xué)生的綜合能力在學(xué)習(xí)與活動的相融中得到發(fā)展。
　　三、優(yōu)美的校園文化
　　學(xué)校在校園文化建設(shè)上要始終堅持“以人為本，創(chuàng)設(shè)美好育人環(huán)境，營造教育樂園”的宗旨，創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境、濃厚的文化環(huán)境，為學(xué)生的健康成長營造和諧的教育氛圍。在這一方面，我們做了以下的嘗試。
　　1.以環(huán)境熏陶學(xué)生。因為學(xué)生一周五天吃住都在學(xué)校，學(xué)校便是學(xué)生的家，因此我們學(xué)校的努力方向是：無論什么時候，在學(xué)校都要讓學(xué)生有一種在家的感覺。學(xué)校在原有舒適、整潔、優(yōu)美的環(huán)境基礎(chǔ)上，不斷加大對學(xué)習(xí)環(huán)境、人文環(huán)境的建設(shè)：草地上有耐人尋味的花與小草的“對話”，綠樹上有果實與鳥兒的“爭論”，假山上有涼亭與小橋流水的“相約”，金魚池里有成群的魚兒在“嬉戲”；走廊拐角處有名人名言，教室里有每日自問，飯?zhí)美镉刑崾拘哉Z言；每班教室都有電視機(jī)，有圖書角，有體現(xiàn)各班自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)園地；每間宿舍都擺放統(tǒng)一，清潔通風(fēng)，內(nèi)務(wù)整齊。
　　2.以規(guī)范教育學(xué)生。沒有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)校一方面要抓好值周檢查評比工作，充分發(fā)揮值周檢查、班級勞動紅旗評比等活動在學(xué)校德育教育中的作用。針對小學(xué)生辨別是非能力較弱的特點，學(xué)校要狠抓教學(xué)常規(guī)管理，制訂一整套科學(xué)的、具體可操作的校紀(jì)校規(guī)，讓學(xué)生無論走到哪里，無論什么時候，都有規(guī)范約束他們的行為，使他們行有所依。
　　3.以活動完善學(xué)生。根據(jù)學(xué)校具體情況和條件創(chuàng)辦各項活動，師生共同參與。在思想道德品質(zhì)培養(yǎng)上，每學(xué)期開展法制教育活動、安全教育活動、社會綜合實踐活動；在德育思想潛意識培養(yǎng)方面，開展先進(jìn)班級評比活動、寫字評比活動、即席作文比賽活動、自理能力評比活動、撲克口算比賽等；在少先隊方面，配合“雛鷹行動”開展獻(xiàn)愛心、閱讀愛國圖書、國旗下的講話等活動；在課堂教學(xué)方面，學(xué)科教學(xué)滲透德育理念，開設(shè)包括英語、演講、主持、電子琴、籃球、乒乓球、田徑等興趣小組的特色活動課。這些活動只是一個縮影，卻又是德育工作中新開辟的一個龐大的領(lǐng)域，學(xué)生在這個領(lǐng)域里能不斷完善自己。
　　4.以事例感動學(xué)生。用發(fā)生在學(xué)生身邊的活生生的事例去教育學(xué)生，使學(xué)生從中受到感動，這也能為學(xué)校教育工作創(chuàng)造出一片燦爛的新天地。學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)各中隊長深入農(nóng)村、工廠、敬老院去傾聽發(fā)生在身邊的故事，再把這些故事帶回班級。每學(xué)期組織學(xué)生觀看人文性影片。從載人飛船發(fā)射成功并安全返回地面到2008年北京奧運(yùn)會的成功舉辦，從雷鋒、孔繁森到劉翔、楊利偉的事跡，都被教師們搬到了課堂上，擺到了小學(xué)生的心坎里。這一切都能促進(jìn)學(xué)生感悟自身，提升自我。
　　（責(zé)編　劉宇