淺談圖書室在教育教學中的作用

　　圖書室是學校教育教學的另一個陣地，是學校科研、教研，學生課外閱讀的場所。隨著新課程的全面實施和不斷推進，圖書室在教育教學中所發(fā)揮的作用更是不可替代。現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和自己的工作實踐，談?wù)勅绾伟l(fā)揮圖書室在小學生素質(zhì)教育方面的作用。
　　一、積極引導(dǎo)，提高學生的思想素質(zhì)
　　知識就是力量。只有它才能夠使我們成為堅強、忠誠和理智的人。小學圖書室對小學生情操的熏陶起著很大的作用，因此圖書室應(yīng)積極配合學校的教學教研工作，有計劃地開展一系列的課外閱讀活動，對學生進行品德思想教育。我校要求每個班級都建立圖書角，并設(shè)立圖書角管理員。如三月份是學習雷鋒活動月，就動員班級圖書角管理員及學生到學校圖書室閱讀《雷鋒日記》《雷鋒的故事》等書籍；四月清明節(jié)則組織學生學習革命先烈的故事，緬懷革命先烈的事跡；“五一”勞動節(jié)就向?qū)W生介紹有關(guān)勞模的書籍；“六一”期間則組織學生閱讀《做新中國的小主人》等書……學校圖書室結(jié)合不同節(jié)日的特點，及時向?qū)W生推薦相關(guān)書籍。此外，我校圖書室還開展了“我做書香兒童”課外閱讀活動，以擴大學生的知識領(lǐng)域。圖書室從不同角度、不同層次向?qū)W生提供了精神食糧，使學生思想覺悟不斷提高，樹立了遠大理想，圖書室在學校的教育教學方面漸漸發(fā)揮了不可替代的作用。
　　二、加強服務(wù)，提高學生的科學素質(zhì)
　　當今社會，新的科學技術(shù)的傳播和交流是通過書刊資料來進行的。任何科學理論研究都必須從圖書里搜集、掌握、熟悉，掌握前人已經(jīng)取得的成果，掌握國內(nèi)外科學研究的成果，掌握相鄰學科所提供的新的資料，以便在前人研究成果的基礎(chǔ)上提出新問題，作出新概括，取得新發(fā)展，獲得新成就。這就必須從記載已有科技成果的圖書資料中去學習、吸取和掌握自己所需的各種資料，明確了解科學家研究發(fā)明的整個過程和研究成果的有關(guān)依據(jù)及原理，以便開闊眼界、擴展思路、受到啟示，解決我們生活中的實際問題。我校圖書室也積極主動地向全體師生介紹并提供這方面的資源信息，做好服務(wù)工作。如我校校長，她在指導(dǎo)學生進行迎奧運讀書活動中，向?qū)W生介紹了有關(guān)奧運知識的書籍，圖書室就及時向?qū)W生提供了這方面的讀物，激發(fā)了學生閱讀的興趣和學習的興趣。
　　三、以書育人，提高學生的綜合素質(zhì)
　　圖書室的主要功能是以書育人，對學生進行多方位教育，是實施素質(zhì)教育的重要場所，是提高學生綜合素質(zhì)的學習園地。如果說授課的教師是言傳身教的老師，則圖書室里的書籍便是無言的老師，它對每一位讀者都是公平的，只要你付出，便會有收獲。近年來，為了面向全體學生，全面發(fā)展學生的素質(zhì)，我校非常重視建設(shè)規(guī)范化的圖書室。通過開展讀書活動和加強課外閱讀指導(dǎo)等，培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)。由于年齡不同，學生的閱讀習慣與能力有著明顯差異。尤其是低年級學生基礎(chǔ)較差，需要教師耐心指導(dǎo)，教會他們讀書的方法。如剛開始，我把圖書分發(fā)給低年級學生后，不到幾分鐘，有學生就舉手說“看完了”，通過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)他們只是把書翻了一遍，根本不知道書中講些什么。于是，我就耐心地指導(dǎo)學生讀書、看書。中、高年級則有大部分學生每天都能堅持到圖書室借閱書籍，有些學生也在班級教室里的圖書角借閱圖書。如今，各年級學生已初步學會了看書、讀書并且能自覺摘抄好詞、好句，做好讀書筆記，漸漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，提高了閱讀水平。
　　目前，社會上錄像廳、游戲廳、網(wǎng)吧、不健康的光盤書刊等，隨時可能危害青少年一代，使青少年學生的身心健康受到傷害。為更好地保護未成年人的學習環(huán)境，使他們能健康成長，最好的抵制方法就是把學生吸引到圖書室來，充分利用學校圖書室豐富的優(yōu)秀讀物，引導(dǎo)學生在精神世界上樹立起一道堅固的防線，自覺抵制社會上那些不良的影響和危害。為了教育學生利用圖書室里的圖書充電，學校領(lǐng)導(dǎo)把課外閱讀指導(dǎo)納入了學樣教學計劃，有組織地進行閱讀指導(dǎo)，規(guī)范閱讀時間。時間上，每班每周都至少安排一節(jié)課外閱讀課，要求學生盡可能地獨立完成閱讀并做好讀書筆記。學生們在這些有益的書籍中獲得了身心的享受，從而樹立了正確的價值觀和人生觀。
　　書籍有著巨大的力量，能帶領(lǐng)學生邁向知識的殿堂。在教育教學中，我們應(yīng)發(fā)揮學校圖書室的積極作用，營造一個良好的讀書氛圍，以書育人，提高學生的綜合能力。
　　（責編　劉宇