摘 要:教育是美麗的,教育是快樂的。多年的教育生涯讓我懂得,學生的信賴是教師快樂的源泉,學生的成長與進步就是教師的快樂,班集體的進步是教師最大的快樂。
關鍵詞:快樂;信賴;成長;進步
從教近二十載,一直擔任班主任工作。每當一群群來自祖國各地、各行各業的歷屆畢業生回到母校探望我時,我的心中就會涌起一股暖流。幸福感、成就感油然而生,更感到教師的快樂是學生給的。
一、學生的信賴是教師快樂的源泉
班級是學校賴以生存的“細胞”,是學校對學生進行教育教學的基礎組織;班主任則是這一組織的組織者、引導者和導師,是班集體的真正“靈魂”。故我認為:在學校里工作,只有當了班主任,才能真正體會到當教師的快樂。
當學生來到學校,享受到了許多教師的熱情關懷、愛護和教育。但是班主任擔負著對學生全面的教育工作,和學生接觸最多,是與學生最近、最親的教師,能夠全面關心、照顧學生的思想、學習、身體和生活。因此,學生對班主任的感情,以及班主任對學生的影響,都要遠遠超出一般任課教師。有許多學生,每當他們回首往事時,總要懷著感激的心情回憶中學時代所受的教育。對于當年的班主任老師,他們總是念念不忘。有不少畢業生,離開母校多年,但在升學、就業問題上還打電話或專程回母校找我探討,詢問我的建議。有的在工作中遇到挫折、困難,或在家庭中發生了矛盾,還要找我商量,要我給他們出點子,想辦法,希望得到我的鼓勵和幫助。……